服裝搭配（通用5篇）
服裝搭配 篇1
美術(shù)教案－服裝搭配
程內(nèi)容
服裝的搭配
課型
綜合課
課時(shí)
一課時(shí)
授課人
張英宏
教具
多媒體、
學(xué)校
一實(shí)驗(yàn)中學(xué)
教
學(xué)
目
標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：（1）、色彩應(yīng)用于服裝的一般規(guī)律。
（2） 服裝款式和配飾的搭配規(guī)律。
2、能力目標(biāo)：（1）根據(jù)不同的氣候、時(shí)間、地點(diǎn)和用途，不同的膚色、體形、年齡和氣質(zhì)去選擇不同款式、材質(zhì)、色彩以及不同功能的衣服。
（2）培養(yǎng)學(xué)生收集信息，整理信息能力。
（3）培養(yǎng)學(xué)生交流、合作、自主和探究學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)的能力。
3、情感目標(biāo)：（1）增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美好生活的愿望。（2）培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。（3）培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀。
教學(xué)重點(diǎn)
根據(jù)色彩、款式、時(shí)間、地點(diǎn)、人物的不同合理搭配服裝。
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、分析、評(píng)論、創(chuàng)造和審美能力。
教
學(xué)
過
程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、利用多媒體播放時(shí)裝表演片斷。
2、激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
（二）提出問題，引導(dǎo)思維
1、多媒體演示生活中的服裝實(shí)例。
2、教師提問：a你喜歡誰的服裝搭配，為什么？
b你是否有更好的建議？
3、學(xué)生思考、交流、討論、總結(jié)出影響服裝搭配效果的要素（教學(xué)內(nèi)容）。
（三）講授新知，提高素養(yǎng)
服裝的色彩：
（1）不同的色彩給人不同的感覺。
（2）色彩的象征意義。
（3）色彩搭配技巧，選擇常用的對(duì)比色搭配和同類色搭配來講解。
服裝的款式：
從直觀效果圖到實(shí)例展示服裝整體外形，并分別講解x、y、t、a型應(yīng)用范圍。
服裝的配飾：（1）、課堂上給教師搭配背包。
（2）、精選三款配飾實(shí)例。
（四）優(yōu)選“資源”，助教助學(xué)。
1、動(dòng)畫顯示：（1）穿旗袍作運(yùn)動(dòng)的人。（2）小胖和二瘦互換服裝。
2、服裝類型：從who（誰穿）where（在哪穿）what（穿什么）這三個(gè)方面講解和演示。
3、以民族審美為切入點(diǎn)，講述我國(guó)人民的著裝習(xí)慣，并適當(dāng)介紹外來文化對(duì)青少年著裝的影響，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待當(dāng)前的一些流行傾向。
（五）交流互動(dòng)，應(yīng)用創(chuàng)新。
學(xué)生利用電腦操作平臺(tái)，模擬給男女模特穿不同款式、不同季節(jié)的服裝，將知識(shí)立體化，實(shí)踐化。
（六）總結(jié)評(píng)價(jià)
1、學(xué)生分小組演示、講述。
2、各組選派評(píng)委，以當(dāng)場(chǎng)亮分的形式，評(píng)出最佳“服裝搭配”獎(jiǎng)。
板
書
設(shè)
計(jì)
服裝的搭配
一、服裝的色彩
二、服裝的款式
三、服裝的配飾
教
學(xué)
反
思
略
服裝搭配 篇2
課前準(zhǔn)備:
1.調(diào)試多媒體教學(xué)設(shè)備,學(xué)習(xí)服裝搭配準(zhǔn)備教具,組織教學(xué)。
2.準(zhǔn)備學(xué)具和穿著自己喜愛的服裝。
3.準(zhǔn)備教學(xué):學(xué)習(xí)服裝搭配學(xué)習(xí)服裝搭配
新課:學(xué)習(xí)服裝搭配(人美版)導(dǎo)入
利用多媒體播放時(shí)裝表演。走進(jìn)課堂,同時(shí)欣賞時(shí)裝表演。
組織個(gè)別學(xué)生展示服裝。學(xué)生穿著喜愛的服裝在講臺(tái)展示。 激發(fā)興趣
服裝不僅是個(gè)人的審美和素質(zhì)的體現(xiàn),也反映一個(gè)社會(huì)的文明程度,那你們想知道怎樣合理的搭配服裝,才能穿出品位嗎?請(qǐng)快快把書翻到第二十二頁。
學(xué)生翻書,默看
聚焦教學(xué)內(nèi)容
板書課題《學(xué)習(xí)服裝搭配》。 學(xué)生翻書,默看。
通過圖片展示,引導(dǎo)學(xué)生時(shí)代變化和發(fā)展服飾越來越受到人們的重視。
感受服裝被受關(guān)注程度。 激發(fā)想象
服裝是人類美化自身的一種藝術(shù).利用多媒體觀看圖片,并回答問題。學(xué)生分析圖片,各述幾見。 激發(fā)興趣。
回答問題:
怎樣著裝使得自己更加美麗? 甲:漂亮的款式、流暢的線條、和諧的色彩、合適的面料。
乙:最主要是適合自己個(gè)性、身材、身份、年齡、氣質(zhì),并且與季節(jié)相結(jié)合。
充分發(fā)揮學(xué)生的主觀意識(shí)。
以上問題說明:服裝——人類美化自身生活的一種藝術(shù)。
學(xué)生感受服裝的重要性。
學(xué)生完全進(jìn)入狀態(tài)。
提出問題:服裝作為一種藝術(shù),它有怎樣的文化意義?
甲:最初的服裝是為了人類御寒和護(hù)體的需要。
乙:反映不同民族、地區(qū)的審美習(xí)慣和文化特色。 給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì),體會(huì)服裝的重要性。
服裝的種類
利用多媒體觀看圖片,總結(jié)服裝種類。
通過觀看圖片,學(xué)生分析出服裝的種類:1.牛仔裝 2.休閑裝3運(yùn)動(dòng)裝 4.學(xué)生裝 5.職業(yè)裝 6.民族裝 給學(xué)生表現(xiàn)機(jī)會(huì)。
衣與人是無法分開的,服裝穿在人的身上才能獲得生命,才能顯得有價(jià)值,衣服穿在不同人的身上會(huì)產(chǎn)生完全不同的效果。
學(xué)生體會(huì)。
感受生活。
設(shè)計(jì)服裝的三要素
提出問題:
平日里買衣服,你會(huì)注意那些方面?
學(xué)生總結(jié):價(jià)錢、外觀、顏色等。
聯(lián)系實(shí)際,體驗(yàn)生活
總結(jié)服裝三要素:
1.色彩 2.款式 3.材料、配飾
學(xué)生恍然大悟。 聚焦重點(diǎn)內(nèi)容。
利用多媒體分析服裝的色彩:
1.不同色彩給人不同的感覺。
2.搭配的技巧。(同類色、臨近色、對(duì)比色)
學(xué)生聆聽老師介紹,感悟設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)服裝的深刻意圖,從中感悟設(shè)計(jì)師深刻的思想內(nèi)涵。
理論聯(lián)系實(shí)際,更貼近生活。
利用多媒體分析服裝的款式:
圖片展示服裝整體外形,分析講解x、h、a、y型服裝。
分析服裝的材料與配飾
中學(xué)生的服裝搭配
1.中學(xué)生能選擇符合自己身份與年齡特點(diǎn)的服裝,會(huì)使自己更加美麗、大方和充滿自信,讓別人感到你是一個(gè)愛美、會(huì)美、身心健康的中學(xué)生。
甲:服飾作為一種符號(hào)和象征可以表明年齡、身份、個(gè)性、氣質(zhì)。
乙:反映你的追求、理想和情操。丙:合理的服裝會(huì)穿出生活品位。
丁:反映自己的個(gè)性和內(nèi)在的美。
感性上升理性,顯露真情,培養(yǎng)美感。
2.服裝美是外在的,但卻表達(dá)了內(nèi)在的追求和生活品位。要根據(jù)經(jīng)濟(jì)情況選擇合理的服裝。如果一味的模仿所謂的時(shí)尚,不但有損自己的形象,還會(huì)搞的不倫不類,貽笑大方。
課堂活動(dòng) : 看圖片做練習(xí)。探究與實(shí)踐。 學(xué)生積極配合回答問題。 知識(shí)鞏固
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有何感受? 答:一定要合理的搭配服裝。 回味、反思
課堂小結(jié)
現(xiàn)代生活中,“美”的形象不僅幫助我們走向成功,更重要的是它能使我們盡快融合到環(huán)境中。精心設(shè)計(jì)自己的形象,讓周圍的人感覺到你是一個(gè)自尊、自愛的人,人們就會(huì)向你投去敬重,這才是學(xué)習(xí)服裝搭配最重要的目的。
信息回憶
知識(shí)反饋
板書設(shè)計(jì)
課題——《學(xué)習(xí)服裝搭配》
一、 服裝是人類美化自身的一種藝術(shù)
二、 服裝搭配:
1.服裝的種類
2.服裝三要素:色彩、款式、材料與配飾
服裝搭配 篇3
課前準(zhǔn)備:
1.調(diào)試多媒體教學(xué)設(shè)備，學(xué)習(xí)服裝搭配準(zhǔn)備教具，組織教學(xué)。
2.準(zhǔn)備學(xué)具和穿著自己喜愛的服裝。
3.準(zhǔn)備教學(xué)：學(xué)習(xí)服裝搭配學(xué)習(xí)服裝搭配
新課：學(xué)習(xí)服裝搭配（人美版）導(dǎo)入
利用多媒體播放時(shí)裝表演。走進(jìn)課堂，同時(shí)欣賞時(shí)裝表演。
組織個(gè)別學(xué)生展示服裝。學(xué)生穿著喜愛的服裝在講臺(tái)展示。 激發(fā)興趣
服裝不僅是個(gè)人的審美和素質(zhì)的體現(xiàn)，也反映一個(gè)社會(huì)的文明程度，那你們想知道怎樣合理的搭配服裝，才能穿出品位嗎？請(qǐng)快快把書翻到第二十二頁。
學(xué)生翻書，默看
聚焦教學(xué)內(nèi)容
板書課題《學(xué)習(xí)服裝搭配》。 學(xué)生翻書，默看。
通過圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生時(shí)代變化和發(fā)展服飾越來越受到人們的重視。
感受服裝被受關(guān)注程度。
激發(fā)想象
服裝是人類美化自身的一種藝術(shù).利用多媒體觀看圖片，并回答問題。學(xué)生分析圖片，各述幾見。 激發(fā)興趣。
回答問題：
怎樣著裝使得自己更加美麗？ 甲：漂亮的款式、流暢的線條、和諧的色彩、合適的面料。
乙：最主要是適合自己個(gè)性、身材、身份、年齡、氣質(zhì)，并且與季節(jié)相結(jié)合。
充分發(fā)揮學(xué)生的主觀意識(shí)。
以上問題說明：服裝——人類美化自身生活的一種藝術(shù)。
學(xué)生感受服裝的重要性。
學(xué)生完全進(jìn)入狀態(tài)。
提出問題：服裝作為一種藝術(shù)，它有怎樣的文化意義？ 甲：最初的服裝是為了人類御寒和護(hù)體的需要。
乙：反映不同民族、地區(qū)的審美習(xí)慣和文化特色。 給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，體會(huì)服裝的重要性。
服裝的種類
利用多媒體觀看圖片，總結(jié)服裝種類。
通過觀看圖片，學(xué)生分析出服裝的種類：1.牛仔裝 2.休閑裝3運(yùn)動(dòng)裝 4.學(xué)生裝 5.職業(yè)裝 6.民族裝 給學(xué)生表現(xiàn)機(jī)會(huì)。
衣與人是無法分開的，服裝穿在人的身上才能獲得生命，才能顯得有價(jià)值，衣服穿在不同人的身上會(huì)產(chǎn)生完全不同的效果。
學(xué)生體會(huì)。
感受生活。
設(shè)計(jì)服裝的三要素
提出問題：
平日里買衣服，你會(huì)注意那些方面？
學(xué)生總結(jié)：價(jià)錢、外觀、顏色等。
聯(lián)系實(shí)際，體驗(yàn)生活
總結(jié)服裝三要素：
1.色彩 2.款式 3.材料、配飾
學(xué)生恍然大悟。 聚焦重點(diǎn)內(nèi)容。
利用多媒體分析服裝的色彩：
1.不同色彩給人不同的感覺。
2.搭配的技巧。（同類色、臨近色、對(duì)比色）
學(xué)生聆聽老師介紹，感悟設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)服裝的深刻意圖，從中感悟設(shè)計(jì)師深刻的思想內(nèi)涵。
理論聯(lián)系實(shí)際，更貼近生活。
利用多媒體分析服裝的款式：
圖片展示服裝整體外形，分析講解x、h、a、y型服裝。
分析服裝的材料與配飾
中學(xué)生的服裝搭配
1.中學(xué)生能選擇符合自己身份與年齡特點(diǎn)的服裝，會(huì)使自己更加美麗、大方和充滿自信，讓別人感到你是一個(gè)愛美、會(huì)美、身心健康的中學(xué)生。
甲：服飾作為一種符號(hào)和象征可以表明年齡、身份、個(gè)性、氣質(zhì)。
乙：反映你的追求、理想和情操。丙：合理的服裝會(huì)穿出生活品位。
丁：反映自己的個(gè)性和內(nèi)在的美。
感性上升理性，顯露真情，培養(yǎng)美感。
2.服裝美是外在的，但卻表達(dá)了內(nèi)在的追求和生活品位。要根據(jù)經(jīng)濟(jì)情況選擇合理的服裝。如果一味的模仿所謂的時(shí)尚，不但有損自己的形象，還會(huì)搞的不倫不類，貽笑大方。
課堂活動(dòng) 看圖片做練習(xí)。探究與實(shí)踐。 學(xué)生積極配合回答問題。 知識(shí)鞏固
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有何感受？ 答：一定要合理的搭配服裝。 回味、反思
課堂小結(jié)
現(xiàn)代生活中，“美”的形象不僅幫助我們走向成功，更重要的是它能使我們盡快融合到環(huán)境中。精心設(shè)計(jì)自己的形象，讓周圍的人感覺到你是一個(gè)自尊、自愛的人，人們就會(huì)向你投去敬重，這才是學(xué)習(xí)服裝搭配最重要的目的。
信息回憶
知識(shí)反饋
板書設(shè)計(jì)
課題——《學(xué)習(xí)服裝搭配》
一、 服裝是人類美化自身的一種藝術(shù)
二、 服裝搭配：1.服裝的種類
2.服裝三要素：色彩、款式、材料與配飾
三、 中學(xué)生的服裝搭配
服裝搭配 篇4
服裝搭配
程內(nèi)容服裝的搭配課型綜合課課時(shí)一課時(shí)授課人張英宏服裝搭配教具多媒體、學(xué)校一實(shí)驗(yàn)中學(xué)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：（1）、色彩應(yīng)用于服裝的一般規(guī)律。服裝搭配
（2） 服裝款式和配飾的搭配規(guī)律。 服裝搭配
2、能力目標(biāo)：（1）根據(jù)不同的氣候、時(shí)間、地點(diǎn)和用途，不同的膚色、體形、年齡和氣質(zhì)去選擇不同款式、材質(zhì)、色彩以及不同功能的衣服。 （2）培養(yǎng)學(xué)生收集信息，整理信息能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生交流、合作、自主和探究學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)的能力。3、情感目標(biāo)：（1）增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美好生活的愿望。（2）培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。（3）培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀。教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)色彩、款式、時(shí)間、地點(diǎn)、人物的不同合理搭配服裝。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、分析、評(píng)論、創(chuàng)造和審美能力。教 學(xué) 過 程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、利用多媒體播放時(shí)裝表演片斷。2、激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。（二）提出問題，引導(dǎo)思維1、多媒體演示生活中的服裝實(shí)例。2、教師提問：a你喜歡誰的服裝搭配，為什么？ b你是否有更好的建議？3、學(xué)生思考、交流、討論、總結(jié)出影響服裝搭配效果的要素（教學(xué)內(nèi)容）。（三）講授新知，提高素養(yǎng)服裝的色彩： （1）不同的色彩給人不同的感覺。（2）色彩的象征意義。（3）色彩搭配技巧，選擇常用的對(duì)比色搭配和同類色搭配來講解。服裝的款式：從直觀效果圖 到實(shí)例展示服裝整體外形，并分別講解x、y、t、a型應(yīng)用范圍。服裝的配飾：（1）、課堂上給教師搭配背包。 （2）、精選三款配飾實(shí)例。 （四）優(yōu)選“資源”，助教助學(xué)。1、動(dòng)畫顯示：（1）穿旗袍作運(yùn)動(dòng)的人。（2）小胖和二瘦互換服裝。2、服裝類型：從who（誰穿）where（在哪穿）what（穿什么）這三個(gè)方面講解和演示。3、以民族審美為切入點(diǎn)，講述我國(guó)人民的著裝習(xí)慣，并適當(dāng)介紹外來文化對(duì)青少年著裝的影響，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待當(dāng)前的一些流行傾向。（五）交流互動(dòng)，應(yīng)用創(chuàng)新。 學(xué)生利用電腦操作平臺(tái)，模擬給男女模特穿不同款式、不同季節(jié)的服裝，將知識(shí)立體化，實(shí)踐化。（六）總結(jié)評(píng)價(jià)1、學(xué)生分小組演示、講述。2、各組選派評(píng)委，以當(dāng)場(chǎng)亮分的形式，評(píng)出最佳“服裝搭配”獎(jiǎng)。 板 書 設(shè) 計(jì) 服裝的搭配 一、服裝的色彩二、服裝的款式三、服裝的配飾教學(xué)反思 略
服裝搭配 篇5
程內(nèi)容
服裝的搭配
課型
綜合課
課時(shí)
一課時(shí)
授課人
張英宏
教具
多媒體、
學(xué)校
一實(shí)驗(yàn)中學(xué)
教
學(xué)
目
標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：（1）、色彩應(yīng)用于服裝的一般規(guī)律。
（2） 服裝款式和配飾的搭配規(guī)律。
2、能力目標(biāo)：（1）根據(jù)不同的氣候、時(shí)間、地點(diǎn)和用途，不同的膚色、體形、年齡和氣質(zhì)去選擇不同款式、材質(zhì)、色彩以及不同功能的衣服。
（2）培養(yǎng)學(xué)生收集信息，整理信息能力。
（3）培養(yǎng)學(xué)生交流、合作、自主和探究學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)的能力。
3、情感目標(biāo)：（1）增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美好生活的愿望。（2）培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。（3）培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀。
教學(xué)重點(diǎn)
根據(jù)色彩、款式、時(shí)間、地點(diǎn)、人物的不同合理搭配服裝。
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、分析、評(píng)論、創(chuàng)造和審美能力。
教
學(xué)
過
程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、利用多媒體播放時(shí)裝表演片斷。
2、激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
（二）提出問題，引導(dǎo)思維
1、多媒體演示生活中的服裝實(shí)例。
2、教師提問：a你喜歡誰的服裝搭配，為什么？
b你是否有更好的建議？
3、學(xué)生思考、交流、討論、總結(jié)出影響服裝搭配效果的要素（教學(xué)內(nèi)容）。
（三）講授新知，提高素養(yǎng)
服裝的色彩：
（1）不同的色彩給人不同的感覺。
（2）色彩的象征意義。
（3）色彩搭配技巧，選擇常用的對(duì)比色搭配和同類色搭配來講解。
服裝的款式：
從直觀效果圖到實(shí)例展示服裝整體外形，并分別講解X、Y、T、A型應(yīng)用范圍。
服裝的配飾：（1）、課堂上給教師搭配背包。
（2）、精選三款配飾實(shí)例。
（四）優(yōu)選“資源”，助教助學(xué)。
1、動(dòng)畫顯示：（1）穿旗袍作運(yùn)動(dòng)的人。（2）小胖和二瘦互換服裝。
2、服裝類型：從who（誰穿）where（在哪穿）what（穿什么）這三個(gè)方面講解和演示。
3、以民族審美為切入點(diǎn)，講述我國(guó)人民的著裝習(xí)慣，并適當(dāng)介紹外來文化對(duì)青少年著裝的影響，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待當(dāng)前的一些流行傾向。
（五）交流互動(dòng)，應(yīng)用創(chuàng)新。
學(xué)生利用電腦操作平臺(tái)，模擬給男女模特穿不同款式、不同季節(jié)的服裝，將知識(shí)立體化，實(shí)踐化。
（六）總結(jié)評(píng)價(jià)
1、學(xué)生分小組演示、講述。
2、各組選派評(píng)委，以當(dāng)場(chǎng)亮分的形式，評(píng)出最佳“服裝搭配”獎(jiǎng)。
板
書
設(shè)
計(jì)
服裝的搭配
一、服裝的色彩
二、服裝的款式
三、服裝的配飾
教
學(xué)
反
思
略