有關(guān)美術(shù)教案模板（通用12篇）
有關(guān)美術(shù)教案模板 篇1
教學(xué)過程：
1、學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對比的形式美感，運用色彩的對完成一幅有動感的作業(yè)。
2、通過欣賞藝術(shù)作品中色彩的對比，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。
教學(xué)重點：
如何用色彩的對比關(guān)系表現(xiàn)動感。
教學(xué)難點：
對比色的運用及畫面動感的表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖畫紙或彩色復(fù)印紙、水粉工具材料等。
教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入
展示幾幅利用對比色制作的有動感的紙貼畫作品。
提問：這些作品有什么相同的地方？
出示課題
二、自己動手，嘗試體驗
1、欣賞課本上法國安德烈?德蘭的作品《查靈克羅斯大橋》。
（1）介紹畫家
（2）組織小組探究以下問題：
作品中運用了哪些顏色對比？給你什么感受？
這幅畫表達(dá)了作者什么樣的情感？
2、分析課本第11頁左上角第三、四、五幅作品。
3、提問：這幾幅畫是如何利用色紙產(chǎn)生色彩對比的？
我們用對比作貼畫可以怎樣利用彩紙？
學(xué)生討論
4、這些作品能給我們動感，除了色彩還和其他什么因素有關(guān)系？
教師示范。
三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。
學(xué)生明確作畫方法。
輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助。
四、作品展示，評價
1、自評。
2、小組互評。
3、展示作品。
有關(guān)美術(shù)教案模板 篇2
一、教材分析 《紅屋頂》
本課《紅屋頂》主要是通過將表現(xiàn)相似題材的現(xiàn)代繪畫作品進(jìn)行相關(guān)比較，從中尋找多種繪畫表現(xiàn)手法，初步了解一些現(xiàn)代派繪畫的面貌特征。《紅屋頂》根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，第四學(xué)段(7—9年級)的學(xué)生應(yīng)《紅屋頂》“多角度欣賞和認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征，獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力；初步了解中外美術(shù)發(fā)展概況，尊重人類文化遺產(chǎn)，能對美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行簡短評述”。以現(xiàn)代派繪畫作為介紹點，是非常有必要的。
可以說，西方繪畫自現(xiàn)代派以后開始變得空前地形式多樣起來，藝術(shù)家特別強(qiáng)調(diào)把主觀感受納入到藝術(shù)創(chuàng)作中，在此之前，西方繪畫多以描繪客觀對象為主，用照相式的方法去表現(xiàn)物象的客觀存在。了解、認(rèn)識現(xiàn)代派繪畫的發(fā)生時段、歷史背景、發(fā)展情況、形式特點等，可以從多維度豐富學(xué)生的視覺感受及文化記憶，有助于學(xué)生建立多元化的審美感、文明感和歷史感。
根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和思維特點，本課是以題材的個案——紅屋頂來搭建認(rèn)識、分析、綜合的橋梁。現(xiàn)代派藝術(shù)家對同一藝術(shù)表現(xiàn)題材獨具慧眼、苦心經(jīng)營的創(chuàng)造，產(chǎn)生風(fēng)格迥異的視覺形象，是教學(xué)互動中最重要的依托。學(xué)生能從一個具體的視覺形象入手，能夠在不同藝術(shù)作品的直觀對比欣賞活動中，觸摸到20世紀(jì)這一重要藝術(shù)思潮的脈搏，而不是停留在詞語上的概念。
教材的第30、31頁展示了三類有關(guān)紅屋頂?shù)淖髌贰Ｒ活愂钱?dāng)代中國畫家的，一類是法國印象派畫家的，再一類是西方現(xiàn)代派畫家的。前兩類都是寫實性的，’后一類在表現(xiàn)形式上有明顯的變化。每幅作品造型的變化手法與形式特征在教材文字上分別做了簡單扼要的介紹。
通過對這些作品的比較、分析，可以引發(fā)學(xué)生對現(xiàn)代派繪畫的興趣，對其風(fēng)格特點獲得較為明晰的印象，豐富視覺信息的儲存，拓展聯(lián)想思維。
第32頁呈現(xiàn)的是當(dāng)代中國畫家運用現(xiàn)代派繪畫理念創(chuàng)作的作品和展示《大明風(fēng)度》形式變化過程的圖例，使學(xué)生在欣賞中學(xué)會運用聯(lián)系、發(fā)展的觀點，了解藝術(shù)創(chuàng)作中形式變化的過程，也是探究藝術(shù)家的視覺思維的過程，能幫助學(xué)生豐富審美感受與體驗。在這一過程中，感性和理性有機(jī)地交融，形、色、線、面從具體的客觀物象發(fā)展而來，又逐漸脫離具體物象原有的造型特征，獲得獨立的造型意義，張揚了個性審美感受，表達(dá)了一定的歷史內(nèi)涵和民族審美精神。以此可以幫助學(xué)生體會藝術(shù)形式與人文內(nèi)涵的內(nèi)在聯(lián)系。 初中美術(shù)教案8年級下：08課 紅屋頂
兩個學(xué)習(xí)活動的設(shè)計，是以學(xué)生為主體，著重在體驗和理解兩個方面。 “活動一”是一個體驗、消化的過程。 “活動二”是一個理解、深化的過程。討論中注意師生互動的方式，盡量使學(xué)生感到親切、自然，教師的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生從對現(xiàn)代派繪畫的困惑與不解，轉(zhuǎn)而到有興趣的學(xué)習(xí)，激發(fā)他們產(chǎn)生對新事物的探究精神。因此，在學(xué)習(xí)評價中要關(guān)注學(xué)生是否在不斷地探討，不斷地表達(dá)，能否對美術(shù)作品表達(dá)自己的所思所想。
“資料庫”和“學(xué)習(xí)大空間”既有相關(guān)知識介紹，又有通過實踐加深理解、拓展學(xué)生聯(lián)想思維的活動設(shè)置，給學(xué)生提供了繼續(xù)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的途徑。
二、教學(xué)目標(biāo)
◆能夠?qū)Ρ葌鹘y(tǒng)西方繪畫，把握一些現(xiàn)代派繪畫形式變化的基本特征。
有關(guān)美術(shù)教案模板 篇3
教學(xué)目標(biāo)
[德育目標(biāo)]：鼓勵學(xué)生在創(chuàng)造的過程中，發(fā)揚團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。
[智育目標(biāo)]：引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)具有動態(tài)的人物造型。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作的過程中發(fā)揚團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
教學(xué)重點難點
[教學(xué)重點]：如何突破常規(guī)對水果造型進(jìn)行大膽的想象和創(chuàng)造。
[教學(xué)難點]：是否對運動中的人物造型進(jìn)行大膽的想象。
教學(xué)準(zhǔn)備
師生共同準(zhǔn)備墊板，尺、鉛筆、剪刀、牙簽彩泥等材料和一些運動場上的各種人物造型的照片、錄象。
學(xué)生活動設(shè)計
橡皮泥制作
一、導(dǎo)入
小朋友們都比較喜歡上體育課，在運動場上你喜歡干什么？
二、講授新課
你知道哪些體育項目？欣賞一些運動場上的各種人物運動的照片或錄象、豐富學(xué)生的形象記憶。
你可以來模仿他們的動作嗎？
討論：怎么制作跑步的人？鼓勵學(xué)生嘗試著制作一個跑步的人。
展示嘗試的作品：引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣利用彩泥制作出更多不同造型的的人物造型：（可以從色彩搭配、立體造型、半立體造型等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象）
學(xué)生把自己收集的運動中的人的圖片展示給其他同學(xué)。
欣賞圖例并思考：
1、你學(xué)到了哪些方法？
2、你準(zhǔn)備來做一個什么樣的人
三、布置作業(yè)
今天我們要來開一個別開生面的“小小運動會”請小朋友盡情的發(fā)揮出自己的聰明才智。
作業(yè)完成后，提醒同學(xué)整理工具材料
四、講評
五、小結(jié)
六、課后拓展
運用所學(xué)到的制作方法制作不同的人物
用其他材料如：陶土、紙張、布等制作運動上的人物。
七、板書設(shè)計
14運動場上
捏一捏搓一搓
有了一年級上冊人物頭像的基礎(chǔ)，又有了下冊人物全身像的學(xué)習(xí)，橡皮泥涅質(zhì)得很不錯，只是有的孩子比例掌握得不好，有些頭重腳輕，下學(xué)期我要簡單介紹給學(xué)生人物比例知識。
有關(guān)美術(shù)教案模板 篇4
教材分析：
通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解裝飾布的特點，學(xué)習(xí)裝飾布紋樣的設(shè)計方法和色彩搭配的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際設(shè)計出與自己居室整體色彩與格調(diào)搭配協(xié)調(diào)的裝飾布。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
內(nèi)容與目標(biāo)：A、了解裝飾布是怎樣扮靚家居的。B、研究裝飾布的特點。C、掌握裝飾布的設(shè)計方法與設(shè)計步驟，并完成一幅裝飾布設(shè)計。
教學(xué)重點與難點
（1）：重點：裝飾布的設(shè)計，包括紋樣設(shè)計，色彩設(shè)計。
（2）：難點：使裝飾布的色彩搭配協(xié)調(diào)。
教學(xué)過程：
一、裝飾布的功能
同學(xué)們：你見過裝飾布嗎？你知道它是做什么用的？它在家居環(huán)境中可以起什么作用？讓我們一起來了解一下裝飾布吧。利用裝飾布可以制作窗簾、沙發(fā)套、靠墊、床罩、枕套、桌布等。
二、飾布的特點
裝飾布與一般服裝面料相比，它的幅面較寬，花型較大，色彩更加豐富，紋樣的組織形式更加靈活富于變化。
讓我們再看幾塊裝飾布，請你說說它們與一般的服裝面料有什么不同？它們有哪些特點？
三、裝飾布的設(shè)計
1、紋樣設(shè)計
裝飾布紋樣的設(shè)計內(nèi)容廣泛，總體可以分為具象和抽象兩大類。
（1）平面構(gòu)成是將幾何形作為基本形，按照一定的規(guī)律排列組合。因為平面構(gòu)成的視覺效果獨特，并具有很強(qiáng)的現(xiàn)代感，所以在現(xiàn)代家居裝飾中被廣泛應(yīng)用。讓我們來了解一下平面構(gòu)成的基礎(chǔ)知識。
A、你能找出它的基本形嗎？它又是怎樣排列組合的？重復(fù)方向的排列組合
B、這幅平面構(gòu)成中誰是基本形？它是如何排列組合的？正負(fù)形轉(zhuǎn)換的重復(fù)排列
C、這幅平面構(gòu)成采取了什么排列組合的形式？不定方向的重復(fù)排列
（2）重復(fù)在平面構(gòu)成和圖案紋樣中都是常用的排列方法，它能使基本形或單位紋樣在重復(fù)的排列中形成和諧的美感和多樣變化的節(jié)奏感。
請你說說這些裝飾布紋樣都是怎樣排列組合的？
2、色彩設(shè)計裝飾布的色彩非常豐富，不同的色調(diào)會帶給人不同的美感。
請你對照片中裝飾布的色彩，談?wù)勀愕母惺堋?/p>
低明度色調(diào)深沉高明度色調(diào)明快
看了以上這些照片，你對裝飾布是否已經(jīng)產(chǎn)生了興趣？你一定也想用裝飾布為你的居室做些什么吧，那就把你的想法先在小組里說說，然后大家一起動手來設(shè)計一組裝飾布，使之成為一個系列，分別用它們來制作窗簾、床罩、靠墊、桌布等，使我們居室的整體色彩及格調(diào)搭配得更加協(xié)調(diào)。
四、裝飾布紋樣的繪畫步驟
1、先根據(jù)用途設(shè)計排列組合的形式。
2、設(shè)計一個單位紋樣。（或基本形）
3、根據(jù)單位紋樣的大小畫好若干個格子，再想好怎樣重復(fù)排列。
4、將單位紋樣逐一拷貝。
5、進(jìn)行色彩設(shè)計，從常用圖案配色方法（同種色、類似色、對比色）中選擇一種方法，并選擇一組顏色。
6、上底色。
7、分別填好大的色塊。
8、描繪細(xì)部或勾線，最后調(diào)整，直至完成。
五、學(xué)生作品展示小結(jié)
讓我們來欣賞一下同學(xué)們的作品，感受一下他們帶給我們的美感，并就作品的風(fēng)格、色調(diào)、紋樣設(shè)計、排列方法、色彩配置、整體效果等方面，發(fā)表一下你的意見。
有關(guān)美術(shù)教案模板 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解校園里各種樹的有關(guān)知識，以及樹木對人類的生存環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強(qiáng)對身邊環(huán)境的了解和認(rèn)識，增強(qiáng)環(huán)保意識。
2、能根據(jù)老師提出的要求，搜集有關(guān)信息，并在老師的引導(dǎo)下，通過樹木的外形對比，找出樹的不同特點，并嘗試用不通的繪畫方法，來表現(xiàn)樹的不同特征。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察的自覺性，養(yǎng)成觀察比較的習(xí)慣。樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的思想感情。
教學(xué)重點：通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長特點以及樹木與人類密切的關(guān)系，加深對樹的認(rèn)識和對環(huán)保重要性的認(rèn)識。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹。
教學(xué)難點：通過樹的外形特征來表現(xiàn)不同的樹。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、課件、彩筆、油畫棒、顏料等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生的用具，穩(wěn)定學(xué)生情緒，安排學(xué)生坐好
二、引入新課
1、讓學(xué)生看一段錄像，觀察各種樹木的成長過程。
（通過欣賞引起學(xué)習(xí)興趣。）
提出問題：你看到了樹木？
你能講出它們的名字嗎？
生：椰子樹，蘋果樹，白樺樹，橡皮樹等
它們的生長有什么不同嗎？
生：有些樹生長在南方，有些樹生長在北方，因為氣候的原因它們都有各自不同的生長特點。
你們還想了解哪些知識？
（解決的問題：①認(rèn)識身邊的樹。②了解樹的生長特點。③提出要深入探討的問題。）
2、板書課題：認(rèn)識身邊的樹
三、講授新課
1、組織學(xué)生展示圖片
提出問題：你都認(rèn)識哪些樹？
生：槐樹，柳樹，楊樹，鐵樹，銀杏樹等
這些樹的生長特點？
生：柳樹的樹枝向下垂，而楊樹的枝干向上生長的。
樹的都有哪些作用？
生：擋風(fēng)遮雨，防風(fēng)沙，綠化環(huán)境等
為什么要樹立環(huán)保意識？
小結(jié)；樹可以造福人類，凈化我們的環(huán)境，所以要保護(hù)樹木。
（學(xué)生把自己課前收集的有關(guān)樹木的圖片放到前面，組合成一座大森林。學(xué)生分別上來介紹自己的圖片。還可以同時展示自己收集好的葉片、果實、花朵的標(biāo)本，這樣可以進(jìn)一步闡明自己對樹的認(rèn)識。）
2、欣賞課件，帶領(lǐng)學(xué)生觀察分析。
觀察身邊的樹：如柳樹，楊樹，丁香花等
讓學(xué)生分別說出這三種植物的特點，教師加以補(bǔ)充和指正
生：柳樹婀娜多姿，葉子長長的。楊樹高大挺拔，樹皮上的花紋象人的眼睛。丁香花很美麗等。
小結(jié)：樹的種類不同，其特征也不一樣。
（學(xué)生討論，并在稿紙上演示，相互交流。）
（解決的問題：
（1）“樹”大體可分為幾大部分。（2）在表現(xiàn)不同樹種時，可以從哪些方面去區(qū)分。（3）同一種樹，從不通的角度去觀察，其姿態(tài)也不同。）
3、教師展示各種繪畫。
（提出問題：畫面在構(gòu)圖上有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的地方？）
四、學(xué)生創(chuàng)作
1、作業(yè)要求：根據(jù)所掌握的樹的特點，用生動的線條來表現(xiàn)。注意概括樹的外形，細(xì)致刻畫樹的葉子和樹皮花紋，畫面的構(gòu)圖要飽滿。
2、教師進(jìn)行有目的的輔導(dǎo)。（學(xué)生散開，自由觀察、創(chuàng)作。）
五、小結(jié)
組織學(xué)生展示，交流，講評。（先自評，再大家評，在評論時要簡單地介紹一下樹的知識。）
六、延展
欣賞畫家筆下的樹，并用手工紙制作大樹。
本節(jié)課屬于“綜合、探索領(lǐng)域的一個內(nèi)容，是學(xué)生第一次接觸到的一節(jié)寫生課，在這節(jié)課中我給學(xué)生充分的觀察時間，從樹干、樹枝、樹葉等不同方面表現(xiàn)形形色色的樹。每個學(xué)生的觀察方向不同，有的樂于表現(xiàn)粗糙地樹干，有的更欣賞茂密的葉子……只要學(xué)生表現(xiàn)的是真正的樹，我都會給與鼓勵。在教學(xué)《認(rèn)識身邊的樹》這課時，給學(xué)生充分的時間進(jìn)行實地觀察，只有認(rèn)真、仔細(xì)地進(jìn)行觀察，才能感受到樹木特有的英姿和魅力，才能區(qū)分出不同樹種，繪畫時可以通過表現(xiàn)樹干上不同紋理的規(guī)律來區(qū)分不同樹種，由于每個學(xué)生對大樹的感覺不同，有些同學(xué)會刻意表現(xiàn)粗糙的樹干，有些同學(xué)喜歡概括表現(xiàn)它挺拔偉岸的身姿等。只要學(xué)生表現(xiàn)的是真正的大樹，表現(xiàn)出大樹生機(jī)勃勃的可愛形態(tài)，我都會對學(xué)生進(jìn)行鼓勵。教師重點指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)樹的生長特點用各種線條進(jìn)行表現(xiàn)，并學(xué)會概括的方法表達(dá)樹的外形及其花紋，通過欣賞圖片和觀看錄像來了解各種樹的特征。同時還要引導(dǎo)學(xué)生對比不同樹的特征，比如樹冠的形狀，樹皮的花紋，樹葉的外形等，只要學(xué)會比較才能更好的掌握各種樹的突出特點，才能更好的去表現(xiàn)。在學(xué)生創(chuàng)作的過程中教師耐心輔導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖的設(shè)計，用線的豐富，使學(xué)生的畫面很飽滿有趣。
最后，作品展示，要求學(xué)生對自己的作品進(jìn)行講評，學(xué)生之間互相評價，說出優(yōu)點和不足，以及需要改正的地方。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作品的優(yōu)點，不能一味指出不足的地方，應(yīng)該增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的動力和興趣，使美術(shù)教學(xué)再上一個新的臺階。
有關(guān)美術(shù)教案模板 篇6
概要：
課程進(jìn)行的脈絡(luò)如下：讓學(xué)生欣賞郵票→介紹郵票種類及涉及項目→產(chǎn)生設(shè)計沖動→設(shè)計→講評。
教學(xué)目的：
了解郵票的有關(guān)知識，掌握郵票的設(shè)計方法， 設(shè)計一張漂亮的郵票。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力，設(shè)計能力和審美情趣。
教學(xué)重點：
運用各種表現(xiàn)手段設(shè)計一套有意的郵票。
教學(xué)難點：
教具：電視機(jī)、影碟機(jī)、范畫、幻燈、投影片、碟片。
教學(xué)過程：
郵票的設(shè)計主題突出，色彩明快，富于裝飾，別具創(chuàng)意。
教師行為：
師：首先，請同學(xué)們觀看一段錄像片，請你們說一說片中的同學(xué)在做什么？他這樣做對嗎？為什么？
請你說一說片中的同學(xué)應(yīng)該怎樣做？
學(xué)生行為：
（學(xué)生觀看錄像片，并思考問題）
生：片中的同學(xué)在郵信，他這樣做不對，因為他沒貼郵票。
應(yīng)該在信封上貼郵票，再投入郵筒，郵票是郵資的憑證。
（學(xué)生欣賞范畫）
師：寫一封信，或抵萬金的家書，或淡如水的閑談，都會買上一枚郵票，貼于信封，投入信箱，從那一瞬間起，信中的文字便被無限地拉長，直溫暖親人，友人的心扉（師出示范畫）。
師：同學(xué)們看，多漂亮的郵票啊，郵票是國家的“名片”，是郵資憑證。它是一個國家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué) 、歷史、地理的“小型百科全書”。是認(rèn)識世界的窗口。小小的郵票像一個廣闊的知識世界。可以在這狹小的天地里敘述很多的事情。同學(xué)們喜歡不喜歡集郵？你為什么要集郵？
生：喜歡集郵。
（學(xué)生欣賞同學(xué)的集郵冊）
生：集郵可以豐富知識、開闊視野，提高藝術(shù)鑒賞能力。
師：郵票即能用于郵政，又能留于家中玩味， 既具備千里飛鴻，一寄思緒的浪漫，又具有收藏價值。 我們有誰輕易地離開過郵票呢？同學(xué)們想不想自己設(shè)計郵票，在這狹小的天地里敘述更多的事情？自己設(shè)計的郵票更有情趣。今天我們就來學(xué)習(xí)設(shè)計郵票。（板書：郵票設(shè)計）
師：現(xiàn)在我們手中有一些郵票，請同學(xué)們觀察自己手中的郵票，看一看郵票上都有什么？郵票的主要特點是什么？
生：有圖案，有面值，發(fā)行時間，發(fā)行地區(qū)等。
師：郵票有哪些種類？你知道郵票上有哪些標(biāo)記嗎？（教師出示投影片、同時講解）。
生：郵票的外形邊緣有整齊的齒孔，票面必須注明郵資的價格，發(fā)行的時間和地區(qū)。
師：郵票主要有以下幾種，并且每種郵票上都有一些標(biāo)記。
生：有普通郵票、紀(jì)念 郵票、特種郵票、 講解航空郵票和欠資郵分票。
師：
普通郵票 用“P”表示。
紀(jì)念郵票 國際上有“C”表示，我國用“J”表示。
特種郵票 國際上用“S”表示，我國用“T” 表示
航空郵票 用“A”表示
欠資郵票 用“D”表示
小型張和小全張 用“M”表示
（教師出示投影片）
生：學(xué)生觀察投影片，并思考。
師：郵票上有一些數(shù)字，如“8－6”，這是什么意思？它表示這套郵票共有8枚，這是其中的第6枚，一套郵票多少枚沒有統(tǒng)一的規(guī)定。多枚可以組成一套，獨立的一枚也可以稱其為一套。
師：了解郵票和知識，設(shè)計郵票就方便了， 怎樣設(shè)計郵票呢？
由以下幾個步驟來完成。
1。構(gòu)思（板書：構(gòu)思）
一張小小的郵票，要在狹小的天地里敘述很多事情，應(yīng)精心構(gòu)思，票題要好，主題要突出，要別具創(chuàng)意，請看（教師出示投影片）這兩枚郵票票題好，一是“虎虎生威”一是“氣貫長虹”，頗有兔年氣魄，給人以振奮感。郵票的內(nèi)容包羅萬象，宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上，如人物，動物、景物、事物、重大歷史事件、故事傳說等，造型方面，郵票多種多樣，有的寫實，有的變形。
生：
1。我要設(shè)計一套有關(guān)校園生活的郵票。
2。我要設(shè)計一套有關(guān)跨世紀(jì)的郵票。
師：起稿（板書：起稿）
可以運用美術(shù)字寫法標(biāo)明郵票上的各種標(biāo)記。（覆蓋投影片）郵票上都有什么？
生：郵票上有圖案、面值、 發(fā)行時間、發(fā)行地區(qū)。
師：
（1）圖案，（板書：圖案）造型生動形象簡練，單純，富于裝飾，請看（設(shè)計者抓住布老虎頭部做了重點，出示投影片）這枚郵票圖案好，一只布老虎形象夸張，稚拙生動，設(shè)計者抓住了什么做了重點刻畫，使靜態(tài)的布老虎具有動感？）
看（教師指投影片），虎頭上那酣暢的線條和浪漫神奇的紋飾，使布老虎洋溢著雄渾厚重的氣質(zhì)與流動著活潑旺盛的生機(jī)。（教師出示投影片）而這枚郵票的圖案是什么？
（教師指投影片）這是出自名家的“虎” 字，一筆而就，極富氣勢，預(yù)示一生通達(dá)順暢，有避邪祝福之意。
生：這枚郵票的圖案是一個“虎”字。
師：
（2）郵資的價值。（板書：面值）
（3）發(fā)行時間。（板書：發(fā)行時間）
（4）發(fā)行地區(qū)：中國人民郵政。
（板書：發(fā)行地區(qū)）
同學(xué)們請看（教師出示投影片），這枚郵票構(gòu)圖和諧，畫面文字精心設(shè)置，面值畫顯得很活潑，富有生氣。
3. 著色，（板書：著色）
學(xué)生看掛圖欣賞色彩處理方面可以說是百花齊放，既有鮮艷的色調(diào)，又有灰色調(diào)，色彩強(qiáng)烈，明快，鮮艷，請看（教師出示投影片），這枚郵票湖藍(lán)的底色與主體黃色的面與老虎形成強(qiáng)烈，明快，鮮艷的對比，構(gòu)成跳躍的視覺效果。
郵票的表現(xiàn)形式也不受任何限制，以繪畫方法表現(xiàn)郵票的內(nèi)容最為常見。也可用剪紙，拓印等方法來表現(xiàn)。
（教師指掛圖）
師：今天老師請同學(xué)當(dāng)一名小小設(shè)計師，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，運用各種手段設(shè)計一套有意義的郵票，老師這里有一些主題，同學(xué)們可以根據(jù)這些主題設(shè)計郵票內(nèi)容，也可以自己設(shè)計確定設(shè)計的內(nèi)容（出示投影片）。
（學(xué)生設(shè)計繪制郵票，教師巡回指導(dǎo)）
（教師及時指出學(xué)生在設(shè)計存在的問題，對設(shè)計精巧新穎的學(xué)生給予鼓勵）。
（學(xué)生自己設(shè)計郵票）
練習(xí)鞏固
（展評學(xué)生作品）
師：看，設(shè)計師們設(shè)計了這么多的郵票，漂亮不漂亮啊？有……你最喜歡哪張郵票？為什么？這張郵票是誰設(shè)計的？請你說一說你的設(shè)計想法。
生：漂亮
生：（略）
（肯定成績，指出不足）
（教師小結(jié)）
生：
一、構(gòu)思
二、起稿
1。圖案
2。面值
3.發(fā)行時間
4.發(fā)行地區(qū)
三、著色
有關(guān)美術(shù)教案模板 篇7
活動目標(biāo)：1、在活動中探索制作紙偶動物的順序，培養(yǎng)幼兒對自制玩具的興趣。
2、發(fā)展幼兒在美工活動中的探索和操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒運用紙偶表演的能力。
4、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力、想象力、審美能力。
活動準(zhǔn)備：成品及半成品各類紙偶動物幼兒每兩人一份。
活動流程：引出內(nèi)容——觀察、思考材料與制作步驟——嘗試制作——體驗成功——延伸活動
活動過程：
一、導(dǎo)入活動（引起興趣）
1、看看會表演的客人是誰？（師以小豬、藍(lán)貓紙偶表演童話劇）
2、你喜歡它嗎？為什么？
3、你想做一個紙偶動物來表演嗎？
|二、觀察和討論（材料及順序）
1、我們來看看，做一只紙偶動物需要什么材料？（幼兒觀察后回答）
2、小朋友觀察的真仔細(xì)，那么我們就準(zhǔn)備制作吧。
3、但是，每做一件事情都是有先有后的，所以，我們想一想，先做什么，再做什么？（幼兒觀察討論，教師把小朋友討論的結(jié)果用文字按順序表示出來）
三、嘗試操作（探索實踐）
1、幼兒選一喜歡的紙偶動物觀察。（老鼠、狐貍、牛、兔、狗等）
2、幼兒嘗試制作自己喜歡的紙偶動物。（教師觀察指導(dǎo)，當(dāng)幼兒有困難的時候，再引導(dǎo)幼兒想辦法解決。怎么畫、怎么裝飾由幼兒自己發(fā)揮）
3、頭好了，身子好了，再怎么粘才有趣？（進(jìn)行難點提示：尾巴的變化、腿的變化與姿態(tài)的關(guān)系）
四、體驗成功
1、小朋友來試一試，你的小紙偶想表演什么節(jié)目？（可一人也可多人表演，說一些想法、做一些想做的事或兒歌、故事表演等，鼓勵幼兒在表情、語氣、動作上大膽創(chuàng)作）
2、師幼合作表演。（烘托表演氣氛，激勵其他孩子的表演欲望）
五、延伸活動
小朋友做了這么多有趣的小動物，還有小朋友想做其他的小動物，下堂課，你還可以做其它你喜歡的動物，再把它們裝飾得更漂亮，這樣我們就可以表演很多的故事、兒歌，還可以做游戲、唱歌、跳舞。
設(shè)計思路：
1、小朋友都喜歡做做玩玩，木偶表演是小朋友最喜歡看的，做紙偶并進(jìn)行表演，可讓幼兒更有興趣探索做紙偶動物的方法，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們有先有后做好一件事、認(rèn)真觀察、學(xué)會計劃的習(xí)慣。
2、美工活動離不開感知、模仿、探索、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動中，教師是通過引導(dǎo)幼兒先感知觀察作品的形狀、料，然后讓幼兒去思考探索制作的步驟，最后去嘗試操作，教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，突出幼兒作為學(xué)習(xí)活動的主體。（如果有難點和問題，就放在探索制作過程，根據(jù)幼兒的不同需要引導(dǎo)他們想辦法解決，使孩子沒有壓迫感而更具解決問題的自主性、自覺性）
3、在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。美工活動中不僅要會觀察、會思考、會操作，還要會說話，把認(rèn)識和情感表述出來。“會表演的紙偶動物”是一語雙關(guān)的，包含了語言、表演和折做玩具的能力目標(biāo)。
4、會玩紙偶動物。以往活動中，常常看到孩子們動了很多腦筋、化了很多時間制作的漂亮紙工玩具，因不知如何玩而很快丟棄。故本節(jié)活動，教師刻意讓孩子看到教師表演的整個動態(tài)和表情，也為孩子能有聲有色地大膽表演打下基礎(chǔ)。
5、本活動設(shè)計力求各個環(huán)節(jié)目標(biāo)明確，活動開展直指目標(biāo)、圍繞目標(biāo)、踏踏實實促進(jìn)幼兒智力、能力、情感、知識的發(fā)展。
有關(guān)美術(shù)教案模板 篇8
一、教材分析
（一）綜合分析
壁飾即墻壁上的裝飾物。按制作的材料大致可分為金屬壁飾、陶瓷壁飾、纖維紡織壁飾、紙浮雕壁飾等。
本課所選取的壁飾圖片，直觀地介紹了從構(gòu)思到選材，從制作到組合等方法，簡明易學(xué)，真切感人。學(xué)生通過對這些壁飾的欣賞，既提高了他們的學(xué)習(xí)感性認(rèn)識，又拓展其想象思維空間，從而促進(jìn)手腦并用等綜合能力的發(fā)展，更好地培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、走進(jìn)生活、美化生活的情感，同時也為今后的手工制作學(xué)習(xí)起到鋪墊的作用。
教學(xué)重點：聯(lián)系生活進(jìn)行壁飾的設(shè)計制作。
教學(xué)難點：不同教材的組合制作。
（二）教學(xué)目標(biāo)
①培養(yǎng)學(xué)生集體合作的意識，養(yǎng)成勤于動手動腦的好習(xí)慣，提高審美能力。
②讓學(xué)生初步了解壁飾的一般知識，設(shè)計制作一件新穎的壁飾。
二、教學(xué)過程設(shè)計
（一）課前準(zhǔn)備
●教師準(zhǔn)備：三五件不同材料的壁飾作品，剪刀、雙面膠帶，演示材料，錄音機(jī)，磁帶，有條件地區(qū)可準(zhǔn)備多媒體課件。
●學(xué)生準(zhǔn)備：根據(jù)各自條件，就地取材。如：廢舊掛歷、色卡紙、飲料瓶、蘆葦絮、樹枝、蛋殼、毛線等。另外還需備有剪刀、膠水、彩筆等。
（二）教學(xué)過程：
1：
●導(dǎo)入：學(xué)生觀看教師自編魔術(shù)表演，激發(fā)興趣引出壁飾課題。
●欣賞：出示壁飾范具及有代表性的壁飾圖片（可用幻燈或?qū)嵨锿队罢故荆容^制作材料的不同表現(xiàn)，給人外觀形象的感受。
●討論：你能用概括的語言說說最感興趣的壁飾所表現(xiàn)的內(nèi)容嗎？你還想到用其他的材料來表現(xiàn)壁飾嗎？
●設(shè)計制作：學(xué)生欣賞討論過壁飾之后，知道壁飾的用途，材料的運用及給人的感受。練習(xí)時啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活，尋問學(xué)生自己的構(gòu)思，用哪些材料，表現(xiàn)什么內(nèi)容，顏色如何搭配，并向?qū)W生交代剪、貼、編、扎、插、卷、折、揉等技巧的運用，還可以鼓勵學(xué)生自由結(jié)合，集體制作。
●要點提示：貼制時應(yīng)由整體到局部，由里到外逐層疊加，粘貼時要耐心細(xì)致，牢固美觀。
三、學(xué)習(xí)建議：
●是否樂于主動學(xué)習(xí)壁飾的相關(guān)知識，并在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出耐心、細(xì)致、有條理等良好的行為習(xí)慣。
●是否在學(xué)習(xí)新知識時體現(xiàn)自主和探究意識，并能用已學(xué)過的美術(shù)專業(yè)術(shù)語描述壁飾的制作要領(lǐng)。
●是否能配合班級其他同學(xué)，將制作好的壁飾舉辦一個小型展，體驗自身的價值和成功的喜悅。
有關(guān)美術(shù)教案模板 篇9
教學(xué)內(nèi)容：教材第22-23頁的飛機(jī)。
教學(xué)目的：
1、認(rèn)知領(lǐng)域：通過欣賞、引導(dǎo)學(xué)生了解飛機(jī)的起源、外形、種類。
2、操作領(lǐng)域：利用繪畫的手法去表現(xiàn)自己喜歡的飛機(jī)。
3、情感領(lǐng)域：通過繪畫去體現(xiàn)人類發(fā)明飛機(jī)的偉大成就，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。
教學(xué)重點：了解各種飛機(jī)的結(jié)構(gòu)、外形、功能。
教學(xué)難點：畫出飛機(jī)的結(jié)構(gòu)，突出飛機(jī)的外形美。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段：學(xué)生分小組共同欣賞每人帶來的飛機(jī)模型與圖片，交流飛機(jī)的背景資料，教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察飛機(jī)的背景資料，教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察飛機(jī)漂亮的外形與顏色，想一想科學(xué)家為什么這樣設(shè)計。請同學(xué)們介紹一下飛機(jī)的起源。
二、欣賞錄像：觀看我國空軍演習(xí)的'錄像資料。
三、以展階段：教師鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己對飛機(jī)獨特的感受。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞設(shè)計的飛機(jī)作品，進(jìn)行評價。為什么直升飛機(jī)的螺旋漿在飛機(jī)的頂部，戰(zhàn)斗機(jī)是靠尾部的燃料推動的？它們飛行的原理是什么？為每一種飛機(jī)的機(jī)身、機(jī)翼、機(jī)尾歸類。
你認(rèn)為這些飛機(jī)有哪些地方要改進(jìn)。
四、要求運用多種形式表現(xiàn)你所熟悉的飛機(jī)也可以根據(jù)你收集的飛機(jī)圖和片畫出飛機(jī)的雄姿。教師多鼓勵學(xué)生多改變飛機(jī)的外形。可以在飛機(jī)的旁邊注釋。
五、課后拓展。
留意你身邊的所見過的飛機(jī)模型或機(jī)場的外形，聯(lián)想未來的飛機(jī)。
六、進(jìn)行創(chuàng)作。
有關(guān)美術(shù)教案模板 篇10
活動目標(biāo)：
1、樂意參與鞋底印畫的活動，能大膽參與活動，體驗印畫的喜悅。
2、感知鞋底花紋的多樣性和對稱美。
活動準(zhǔn)備：
1、已印好的鞋底畫。
2、鞋底有各種圖案的鞋子（幼兒每人一雙）。
3、蘸有顏料的海綿、地毯、白紙、等。
活動過程：
一、欣賞鞋底印畫：
1、師：今天老師給小朋友帶來了幾幅漂亮的圖畫，我們一起來欣賞欣賞，（出示印好的鞋底畫），畫上有些什么？
2、你們知道這些漂亮的畫是怎么畫出來的嗎？（幼兒討論）
二、鞋底印花，感知鞋底花紋的多樣性和對稱美。
1、師：原來我們的鞋底這么漂亮呀，看到鞋底印畫那么漂亮，老師也好想來玩一玩，老師邊玩邊讓幼兒發(fā)現(xiàn)印畫的要求：
（1）印畫時腳不能移動。
（2）印完后把鞋子在邊上的地毯上擦干凈。
2、師：我發(fā)現(xiàn)很多小朋友的腳已經(jīng)快坐不住了，趕緊要去玩印畫了，印畫的時侯可要小心，要在空白的地方印，不要踩在別人的腳印上，我們大家一起合作，印一幅最漂亮的作品來，好嗎？。
3、教師與幼兒一起參與操作，體驗鞋底印花的`樂趣。
4、展示幼兒作品，請幼兒上來說說自己最喜歡的鞋底印花，感知鞋底花紋的多樣性。
5、師總結(jié)：原來我們的鞋底還有這么多小秘密呢，有花朵、有星星、有小兔子、還有機(jī)器人，真有趣。
有關(guān)美術(shù)教案模板 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解春、夏、秋、冬時風(fēng)的不同特點。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風(fēng)來時的情景和感受。
教學(xué)重、難點：
1、引導(dǎo)學(xué)生通過回憶和聯(lián)想說說不同季節(jié)的風(fēng)的特點。
2、如何用色彩和線條表現(xiàn)出不同的風(fēng)。
教具學(xué)具：繪畫工具
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課
1、導(dǎo)入：
師出示三面小旗，用電吹風(fēng)機(jī)吹動小旗，組織學(xué)生觀察旗有什么變化。
2、 新授：
（1）旗在風(fēng)的吹動下向什么方向飄動？一樣嗎？
學(xué)生分小組討論，選出代表回答問題。
師：這就是風(fēng)，它可以讓一些東西動起來，你觀察過風(fēng)吹來時，有什么情景會出現(xiàn)嗎？
學(xué)生討論交流。
（2）師：不同季節(jié)時風(fēng)的脾氣和樣子是不同的，我們可以通過自然界中景物的變化看到、聽到風(fēng)的樣子，如樹葉變黃下雪等。
引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。
（3）引導(dǎo)學(xué)生回憶不同季節(jié)的風(fēng)給人的不同感受。
（4）看書中學(xué)生作品，教師引導(dǎo)學(xué)生說出：在不同的風(fēng)中，人們的感覺會不同，有快樂、緊張、害怕等。
3、作業(yè)：
教師提出作業(yè)要求：結(jié)合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的關(guān)于風(fēng)來了的作品，并鼓勵學(xué)生大膽想象。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
1、以我為主體，使畫面形成中小構(gòu)圖的樣式。
2、人物形象要注重表現(xiàn)在風(fēng)中的感覺，暗示春、夏、秋、冬來了，可以通過人物的表情、服飾、畫面色彩等表現(xiàn)。
四、收拾與整理
有關(guān)美術(shù)教案模板 篇12
設(shè)計意圖：
大班的幼兒已經(jīng)有了一定的繪畫技巧，對繪畫的熱情很高，在這個時候教授他們新的，好玩的繪畫技巧，我相信效果是事半功倍的；秋天到了，馬路上，公園里都有很多的落葉，樹葉粘貼畫讓幼兒開始關(guān)注落葉，把大自然給我們的禮物用到我們的學(xué)習(xí)當(dāng)中來，把廢牙刷、雪糕棒這些廢舊物品運用到學(xué)習(xí)中來，變廢為寶，讓我們的孩子有一雙發(fā)現(xiàn)美得眼睛。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)噴刷畫，激發(fā)幼兒對噴刷活動的興趣。
2、體驗噴刷作品的藝術(shù)美。
3、學(xué)習(xí)用連貫，完整的語言介紹自己的繪畫作品。
活動重點：
學(xué)習(xí)噴刷畫活動。
活動難點：
學(xué)習(xí)噴刷畫。
活動準(zhǔn)備：
1、畫紙、廢舊牙刷、雪糕棒、顏料、抹布、樹葉、畫筆2、范畫兩張（樹葉貼畫《小金魚》、噴刷畫《小金魚》）3、已進(jìn)行過樹葉粘貼活動
活動過程：
一、出示噴刷畫工具，引出課題。
1、教師出示牙刷，雪糕棒，樹葉等繪畫工具，讓幼兒觀察。
師：今天老師帶來了一些東西，它們來幫老師做事的，小朋友猜一猜它們來幫老師做什么事呢？
幼兒舉手回答。
2、出示噴刷畫《小金魚》
A師：現(xiàn)在老師揭曉謎底了，老師用這些東西畫了一幅很漂亮的畫（邊說邊出示畫）。
B教師引導(dǎo)幼兒觀察噴刷畫。
C師：小朋友說一說這幅畫和你們平時畫的畫有什么不同，它是怎么畫出來的？老師剛剛出示的那些工具又幫了老師什么忙呢？D幼兒互相討論3、出示樹葉粘貼畫《小金魚 》
引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅畫不同的藝術(shù)效果，它們的繪制方式有什么不同？
師：小朋友仔細(xì)觀察這兩幅畫有什么不一樣的地方？有什么一樣的地方？它們分別是怎么畫的呢？
[媽咪愛≈嬰網(wǎng)]幼兒園教案頻道
請個別小朋友說一說。
4、教師小結(jié)：兩幅作品都運用了樹葉剪貼，內(nèi)容都是小金魚，但其中一幅的背景采用了噴刷方式，而原來樹葉剪貼的地方把樹葉取出就只留下了白色圖案。下面就讓我們用這種好玩的畫法來畫出可愛的小金魚吧？
二、教師講解示范，幼兒觀察。
1、選擇合適的樹葉做小金魚的身體、尾巴、魚鰭、大眼睛等，
也可以用剪刀剪除來。
師：小朋友們見過小金魚嗎？小金魚是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒說一說）教師總結(jié)：圓圓的`腦袋，大大的、漂亮的尾巴，鼓鼓的眼睛……
2、在樹葉后涂上膠水固定在相應(yīng)的畫紙上。（注：膠水不能多涂）3、運用紅、黃、藍(lán)幾種顏色搭配，在紙上噴刷背景。
噴刷方式：可以先噴紅色，用一把牙刷蘸少量的紅色，然后牙刷和雪糕棒相互摩擦，紅色均勻地噴灑在紙上；再用同樣的方法噴灑黃色或藍(lán)色，但必須等畫上的顏色干了以后再進(jìn)行。（注：換顏色時也必須換牙刷和雪糕棒。噴刷顏色的順序可任意）4、輕輕撕下樹葉，在眼睛的位置涂上顏色。
三、幼兒自行作畫，教師巡回指導(dǎo)。
教師在幼兒作畫過程中要提醒幼兒注意噴灑顏色的力度，要均勻噴灑，不要灑到其他小朋友的畫紙上。
四、幼兒自評作品
1、讓一到二名幼兒到集體面前用完整、連貫的語言說一說自己的作品（如：我是用了三種樹葉拼成了小金魚，用剪刀剪出了小金魚的眼睛和魚鰭，我把它們用膠水固定好，用牙刷和小棍子先噴灑了紅色，再噴灑了黃色，最后噴灑了藍(lán)色。最后我把樹葉撕下來，畫上眼珠。我的作品就完成了，我覺得我的小金魚真好看。）
2、讓幼兒給聽課的老師說一說自己的作品。
師：小朋友現(xiàn)在拿著自己的小金魚去給后面的老師介紹一下吧？問問我們的老師小金魚可不可愛。
活動延伸：
師：我們今天用樹葉拼了小金魚，小朋友回到家以后還可以用樹葉拼其他的小動物，用老師教你們的方法噴上漂亮的顏色，看看哪個小朋友能拼得最多，最像。