幼兒園小班水果社會教案(精選6篇)
幼兒園小班水果社會教案 篇1
活動意圖:
秋天是水果豐收的季節,每當在午點吃水果時,孩子們都吃得津津有味,有時還會談論到很多自己見過的水果。對于中班的孩子而言,豐富他們的生活經驗,讓他們掌握一些生活小常識也是非常必要的,尤其對于現在的獨生子女,很多事情都是家長包辦代替了,缺乏自己動手的機會。于是,我開展此次活動,讓幼兒親自嘗試制作水果沙拉,鍛煉孩子們手部精細動作,學習切水果、制作沙拉,了解水果的多種吃法,并學會與他人分享自己的勞動成果,從而促進孩子能力和情感的發展。而且本次活動是面向家長的開放活動,我也想通過活動讓家長能夠改變以往對孩子過多包辦代替的做法,把更多的動手機會還給孩子。
活動目標:
1、體驗制作水果沙拉的樂趣和快樂。
2、認識一些常見的水果,感知各種水果的外形特征。
3、了解水果沙拉的做法,敢于親自動手嘗試制作。
4、發展幼兒的動手能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備:
1、知識經驗:已知道常見水果的名稱,會使用鋸齒刀。
2、物質材料:神秘箱一個、各種水果20個、每人一把鋸齒刀、盤子若干個、沙拉醬等。
活動過程:
一、引導幼兒通過多種感官認識各種常見的水果。
1、出示神秘箱,引起幼兒興趣。
教師:“剛才一位神秘老爺爺聽說今天幼兒園有很多的小朋友的媽媽、爸爸到幼兒園來,所以就帶來了一個神秘的箱子。
2、請幼兒逐一從神秘箱里拿一個神秘果進行觀察,用各種感官去感知不同的水果。(看一看是什么樣的,摸一摸有什么感覺,聞一聞是什么味道。)
教師小結:水果它們長得都不一樣,形狀不同、顏色不同,但是它們有一個共同的名字叫做水果。
2、請幼兒討論水果有哪些吃法?
(水果可以榨成果汁吃、水果可以做成水果罐頭、水果還可以做成各種水果味的面包和酸奶…….)
教師:“今天老師要告訴小朋友們水果還有一種吃法,把它們做成“水果沙拉。”
3、教師進行操作制作“水果沙拉。”
4、幼兒自己動手制作“水果沙拉。”
5、幼兒和家長共同品嘗孩子制作的“水果沙拉。”
幼兒園小班水果社會教案 篇2
教學目標:
1、在教學里,養成愛動手動腦的習性。
2、能使用數種感觀了解蘋果、橘子的特點。
3、愿意用語言表述自個兒的體會。
教學流程:
1、過程:觀測和察看蘋果、橘子。
2、過程:游戲“摸水果”。(加強對蘋果、橘子的認知。)
3、過程:品嘗蘋果、橘子。
1、過程,“觀測和察看蘋果、橘子”。幼兒園小班的小孩有意留意的時間比較短,在整節課的開始,我就充足運用小孩的這一段有意留意時間,讓孩子觀測和察看蘋果與橘子有那一些方面的不一樣,這就是整個教學的關鍵過程。我要勉勵孩子去觀測和察看,去發現這兩樣水果的不一樣,并勉勵孩子勇敢地用語言述說自個兒的發現。起初時,幼兒教師與孩子圍坐于大桌子旁,告知孩子:秋季到啦,水果收獲啦。這兒均有哪一些水果哩?它們均是怎樣子的?讓孩子找找蘋果與橘子的不一樣,告知教師你是怎樣找著的?蘋果是圓形的,橘子亦是圓的;蘋果是紅色的,橘子是黃色的。
幼兒園小班孩子他們早先表述的肯定是他們直看到情況,大多以單詞的表述模式出現,例如圓的,紅紅的,等等。這就是教師的作用除協助小孩表述清晰明了,亦能通過順口溜的模式,把外形與小孩日常生活中部分相像的物品關聯起來,例如:“蘋果蘋果紅紅的,橘子橘子黃黃的”等等。與此同時,為讓孩子進而觀測和察看蘋果與橘子的不一樣,能用刀子將蘋果與橘子切開后開展比較。
2、過程為游戲“摸水果”。幼兒園小班的小孩們好動、好玩,對學習的認知非常大的程度依靠于行動。“摸水果”的游戲,便可滿足小孩們好動的本性,在游戲中讓孩子體會學習的愉快。此過程,我將水果裝于一只布袋里,讓孩子蒙住雙眼后伸進一只手開展探索,并回答摸到了啥水果,接著取出來開展驗證,看回答得是不是準確。
這一過程的要點是著重重審創造一個快樂、快樂、自由自在的游戲氛圍,讓小孩們充足體會到游戲的愉快,讓小孩們有充足表現自我的機會。
3、過程為“品嘗蘋果、橘子”。經過上面一陣子對蘋果與橘子開展比較,孩子的神色應獲得一定的放松,這個時候讓孩子品嘗蘋果與橘子,比較一下它們的味道有何不一樣,例如“蘋果是甜甜的,另外還有點酸酸的;橘子不單單甜甜的,并且水份還多多的。”
整個教學是縈繞著水果展開的,以充足展示呈現小孩們自己獨立的表述,并在快樂、愉快的游戲中學習、了解。滿足小孩們的好奇心,又能啟發孩子喜歡吃水果的興致。在教學里,幼兒教師是啟發者,孩子是主體。我會關心每個小孩在教學內的情況,并協助膽怯的小孩能勇敢地去游戲,去表現;亦要保衛敢講敢做的小孩的踴躍性,施展他們的聯想力,并予以肯定;還需留意那一些一般普通的小孩,發掘他們的潛能,使不一樣能力層面的小孩獲得進一步提高,,教學完結時還需勉勵孩子們多吃水果,這樣方可使我們小孩們的身體長得棒棒的。
幼兒園小班水果社會教案 篇3
活動目標:
1、嘗試將動物與水果一一對應連線,連好后說一說動物多還是水果多,在更多東西旁邊的圓圈里涂色。
2、體驗成功后的樂趣,增強對水果的喜愛之情。
活動準備:
童心玩數學操作材料p48、p49、ppt、蠟筆
活動過程:
一、創設情景引起興趣,說說數數小動物。
師:秋天是豐收的季節,許多小動物來到了草地上找吃的,看看它們各有幾只?出示背景圖和四種動物-4只刺猬、4只猴子、5只小豬、6只猩猩。
二、給小動物吃水果
師:時間不早了,小動物們肚子餓了,請小朋友想想這些小動物愛吃的水果嗎?小刺猬愛吃什么?(小猴子、小豬、猩猩分別愛吃什么呢?)師:請小朋友數一數有幾只刺猬,幾只蘋果,是不是上去一樣多呢?
幼:1、2、3......
師:請小朋友一起喂一喂小刺猬(教師示范連線:一只刺猬吃一只蘋果)師:有什么辦法讓小刺猬和蘋果變得一樣多呢?(去掉一只刺猬,或加一只蘋果等)幼:在買一個給他。.....
以此類推:
師:4只猴子要送它幾只桃子?6只猩猩送給他送給它吃幾串香蕉?5只小豬送它吃幾只西瓜。
師:給小動物喂水果的時候要說一句好聽的話:(教師示范:一只小刺猬吃一只蘋果)(這一環節中,我采用了不完全放手的學習方式,出示了與小狗匹配的肉骨頭,讓幼兒給其他的小動物喂食。在這個過程中,就讓能力強的幼兒先操作,為能力弱的幼兒提供一個榜樣示范,最后讓大家一起來操作,可以說是采用了生生幫助、以強帶弱的方法,讓幼兒在自主學習中得到了提高。)四、幼兒動手操作師出示幼兒操作紙,要求:請小朋友給小動物喂水果時,,一邊喂一邊還可以說:幾只我送你吃幾只。
(引導幼兒邊送邊說,發展幼兒的口語表達能力)
三、展示幼兒操作紙,交流探討
師:誰來說說,你給什么小動物喂了幾個水果?吃了多少?它們都吃到水果了嗎?沒有吃到應該怎么辦?
(對的,真棒;不對:我的肚子好餓,誰那么粗心呀?應該吃多少呢?誰來幫忙改一改)師:現在,小動物都吃到水果了嗎?小動物真開心呀。
延伸活動:
師:它們想和小朋友一起拍照,你們愿意嗎?快到前面擺個造型吧!(在這一環節中,要求幼兒自己檢查。能力強的幼兒他的能力在這里就能夠得到體現。最后,讓孩子們和小動物拍照,讓孩子體驗成功的樂趣。)
幼兒園小班水果社會教案 篇4
活動目標:
1、初步懂得與人分享的道理。
2、在品嘗活動中學習分享的方法。
3、體驗與同伴分享食物的快樂。
活動準備:
1、每人帶1種自己喜歡吃的水果并切好裝盤,餐盤人手1個,叉子或勺子、圖書、各類插塑、積木若干。
2、活動前請幼兒把手洗干凈。
3、幼兒靠活動室墻邊坐好,教師將桌子擺在幼兒前面的空地上,再將幼兒帶來的水果放在各小組的桌子上。
活動過程:
1、集體品嘗自己帶來的水果,感受分享的快樂。
教師:今天我們開"水果品嘗會"。請小朋友們說說,你帶來了一種什么好吃的水果?(幼兒分別介紹自己帶來的水果名稱)
教師:請小朋友們走到桌子邊,端好自己的盤子,品嘗自己帶來的水果,邊品嘗邊說一說水果的味道。(注意觀察幼兒在品嘗中的表現)2、分享水果,學習分享的方法,體驗分享的樂趣。
教師:請你們說一說,你剛才品嘗了什么水果?
教師:我發現有的小朋友吃了兩種水果,你是怎么做的?快告訴大家。
教師:怎樣才能品嘗到不同的水果呢?小朋友說,將自己的盤子放在桌子中間,不端盤子,這樣可以品嘗自己的水果,也可以品嘗別人的水果。這個方法真好,這樣我們就可以品嘗到許多種不同的水果了。來,讓我們一起分享好吃的水果吧!
2、幼兒再次品嘗水果,體驗分享的樂趣。
3、遷移經驗,再次體驗分享的樂趣。
教師:這兒有圖書、插塑、積木,都是我們喜歡的。如果你們每人都想得到這些圖書、玩具,應該怎樣辦?
幼兒自由選擇圖書或玩具活動。教師注意觀察,對個別不愿意分享的幼兒加以引導。
幼兒園小班水果社會教案 篇5
活動目標
1、積極參與活動,樂意探究購買水果的場所。
2、認識并知道購買水果的場所。
3、在游戲中會用禮貌用語,并能正確說出水果的名稱。
活動準備
水果圖片或模型、桌椅、環保袋。
活動過程
一、活動導入。
(出示小熊手偶)師:小朋友,我想吃水果,請問到哪里能買到水果呢?
二、經驗分享。
1、教師請幼兒想一想、說一說有沒有跟爸爸媽媽一起買水果的經歷,在哪里買過?
2、教師利用課件或者圖片,和幼兒討論了解購買水果的場所。
超市:超市是個特殊的大房子,里面有很多東西賣,包括食品、服裝,還有玩具等等。在超市里有專門賣水果的地方,在這里你可以慢慢挑選自己想吃的水果,然后把它放到手提籃或者是手推車里,選好之后,就可以在收銀臺結算了。
水果店:水果店就是專門賣水果的地方,里面有各種各樣的水果。
菜市場:菜市場是我們買菜買肉的地方,那里也會有水果賣。
街頭小販:有時候我們可以在道路兩邊看到很多賣東西的,其中也有賣水果的。
一、體驗游戲。
1、水果店。
教師和幼兒用水果以及桌椅等布置成水果店。
教師扮演賣水果的阿姨,請幼兒扮演買水果的顧客,引導幼兒買水果時要禮貌地說“阿姨,我要買水果”。阿姨問幼兒“你要買什么水果”,小顧客要正確地講出自己要買的水果名稱,如“我要買蘋果”。
幼兒正確講出水果名稱后,阿姨就把水果交給幼兒,小顧客把水果放在自己的籃子里。買到水果的小顧客要說“謝謝”,然后再換另外一名幼兒買水果。
幼兒熟悉活動過程后,請幼兒來扮演賣水果的阿姨。
2、超市水果區。
教師扮演超市收銀員,幼兒扮演顧客。幼兒挑選水果后,到收銀臺排隊付款。游戲過程中,引導幼兒說禮貌用語:“我買了蘋果,請問多少錢?”
活動應變
教師可以帶幼兒到附近的超市買水果,切身感受買水果的過程。
活動延伸
角色游戲:布置水果店進行角色扮演游戲。
區角活動
1、角色區:布置水果專柜,鼓勵幼兒進行買水果游戲。
2、科學區:投放水果圖片和數量為15的點卡,讓幼兒按點數配對相應數量的水果。
環境創設
布置水果店區域,里面擺放各種水果,體現水果主題氛圍。
家園同步
1、家長可以跟幼兒進行買賣水果的體驗活動。
2、家長帶幼兒一起去購買水果,鼓勵幼兒自主購買。
隨機教育
日常生活中鼓勵幼兒使用禮貌用語大膽與他人交往。
幼兒園小班水果社會教案 篇6
活動目標:
1、了解叫賣聲對人們生活的作用,引導幼兒對溫州的風俗民情產生興趣。
2、感受溫州街頭叫賣聲的濃郁地方腔,鼓勵幼兒大膽學習用溫州話模仿叫賣聲。
3、通過模仿叫賣游戲,初步學習自我推銷的簡單技能。
活動準備:
1、各種水果(甌柑、葡萄、枇杷、香蕉、楊梅、蘋果、梨子),裝入與幼兒人數相同的筐內。
2、街頭叫賣的錄像。
3、紙幣若干,分給聽課的教師。
活動過程:
一、通過觀看錄像,了解叫賣師:
今天老師帶來了一段錄像,請小朋友仔細看一看,這是什么地方?錄像里的人都在干什么?(放錄像)提問:這是些什么地方?錄像里的人在干什么?師:他們到底在賣些什么,他們都是怎么叫賣的呢?請小朋友們仔細聽一聽。(放錄像)
二、初步掌握叫賣的特點
1、他們都在賣些什么?
2、對,他們一邊賣,還一邊怎么樣呀?
3、老師請一個小朋友上來學一學。(現個別,后集體)
4、咦,你們發現了嗎?許多賣東西的人都在用什么話叫賣?(溫州話)『叫賣就是一邊把賣東西買給別人,一邊大聲的叫著自己賣的東西』
5、真奇怪,為什么他們都用溫州話叫賣呢?師:溫州話是我們溫州的方言,溫州人都能聽懂溫州話,用溫州話來叫賣,大家都能聽得懂,就會有更多的人來買。
三、嘗試用溫州話練習叫賣
1、你們會說溫州話嗎?(請個別幼兒說)
請小朋友相互說一說,試一試,用溫州話來與小朋友交流一下。(教師巡回輔導)誰愿意說給大家聽一聽?(請個別幼兒說)
2、除了剛才在錄像中播放的叫賣聲以外,平時你在生活中還聽到過哪些叫賣聲?
四、學習叫賣的基本特點
以(出示甌柑)這是什么?溫州話怎么說?甌柑是我們溫州的特產,誰愿意用溫州話來叫賣一下?(請個別幼兒,教師引導幼兒說出叫賣聲的特點)提示語:誰能叫得更響一點,把腔調拉開長一點更好,誰來試一試?(或者教師示范,幼兒比較。)
教師小結:
為了吸引更多的人來買你的東西,除了可以吧聲音叫得響一點以外,我們還可以把聲音拉長,加上“唉”這樣一些有趣的話,比如“買甌柑唉”。錄像里的小販很多都在邊走邊賣,這是為什么呢?(更好推銷,方便顧客)那我們也來試試吧!
五、嘗試推銷物品
1、老師今天為小朋友準備了許多水果(出示水果),有什么呀?
2、老師現在要請小朋友幫我一起賣水果。怎么買呢?小朋友選一樣自己喜歡的水果,把我們學到的叫賣本領,把水果賣給后面的客人老師,你們可要動腦筋想辦法,把自己的水果推銷出去。
3、賣出去了嗎?有的小朋友真能干,他不僅叫賣聲音響亮,還把自己的水果夸的很好,說自己的水果又大又好,客人老師都搶著買呢?
這么多水果都賣出去了,真能干,我們帶著剩下的水果再賣給別的客人好嗎!