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幼兒園小班《開學第一天》教案

發布時間:2023-12-12

幼兒園小班《開學第一天》教案(通用4篇)

幼兒園小班《開學第一天》教案 篇1

  晨間接待:

  1.熱情接待幼兒、家長,分發胸卡,初步熟悉幼兒姓名、標記。

  2.邀請家長帶領幼兒熟悉班級環境,認識標記。

  晨間活動:

  提供桌面玩具串珠、拼圖、圖形找家、彩棋占格等 ,讓幼兒分組自選玩具。

  點名游戲:

  出示花園寶寶木偶,請寶寶和花園寶寶親親、抱抱、頂頂牛后,媽媽抱起寶寶有節奏的擺動:大家/好—/我叫/依古比古/大家一起說:歡迎/你—/歡迎/你—,依次請寶寶介紹自己的名字。

  盥洗活動:

  學習排隊洗手,擦自己的小毛巾,按標記取小茶杯。

  親子活動:

  一.音樂游戲——泡泡糖

  過程:家長和幼兒面對面坐在椅子上,在音樂中家長和孩子學著泡泡糖貼鼻子、貼手臂、貼耳朵。

  二.手工——快樂變臉

  材料:鉛筆、剪刀、膠水、油畫棒、水彩筆、彩紙、抹布等。

  過程:先請家長把兩張長方形紙按自己和孩子的臉型剪好,然后找到合適位置挖空眼睛、嘴巴,再和孩子選擇喜歡的材料裝飾。

  等全部裝飾好,玩“化妝舞會”的游戲,在音樂中跳跳、動動,音樂結束找爸爸媽媽,找對的孩子給予獎勵。

  三.體育游戲——大肚子爸爸(媽媽)

  材料:大袋子、球、籃子

  過程:我們的大肚子爸爸(媽媽)就把筐當作自己的大肚子,帶著孩子從起點跳到終點,然后孩子們撿起球往爸爸(媽媽)的大肚子里扔,比一比誰投中的又快又多又準!

  四.智力游戲——層層壘高

  材料:長方體積木、圓柱體積木各二十塊、小籃子四個。

  玩法:每次游戲可請四對家庭參加。

  家長與孩子在起點手持籃子準備。

  游戲開始后,每對家庭跑到場地內將散落在場內的長方體積木、圓柱體積木各揀五塊后,跑到終點將兩種積木依次循環搭起。

  以積木形狀搭配正確、速度快的家庭獲勝。

  五.體育游戲——噼里啪啦

  材料:氣球、繩子

  過程:爸爸(媽媽)吹好氣球(不大不小),綁在自己的小腿上,然后背起孩子踩別人的氣球,誰的氣球保留到最后就算贏。

  結束活動:

  與幼兒互道再見,和家長做簡短交流,鼓勵幼兒明天一定要高高興興上幼兒園。

幼兒園小班《開學第一天》教案 篇2

  活動目標:

  1、感受開學第一天與同伴、教師見面的快樂,能發現同伴和班級的境的變化。

  2、能參與制訂組名的討論,自主選擇喜愛的小組,知道一日活動的主要常規。

  活動準備:

  布置好開展第一個主題所需要的環境、墻飾。

  活動過程:

  一、感受開學第一天與老師、同伴見面的快樂。

  1、教師:過了一個寒假,小朋友們有很長時間沒有見面了。

  今天,我們小X班的小朋友又見面了,我們心里感到怎樣?為什么?

  2、老師:過了一個寒假,我們的教師、好朋友有沒有變化?哪些方面發生了變化?(引導幼兒就身高、胖瘦、服飾等明顯的方面進行觀察、講述)

  二、發現班級環境,區角的變化,了解在區角活動的規則。

  教師:我們的小X班還是原來的樣子嗎?哪些地方發生變化了?2、老師帶領幼兒參觀班級環境的布置,介紹各個活動區的名稱、活動內容,共同討論每個區的活動規則,并將規則記錄下來。

  三、自主選組。

  1、商量、確定以什么為組名。

  老師:上學期,我們用水果作為組名,選出了蘋果組、梨子組┈┈還用為組名,選出了組。

  現在,我們還可以用什么來做組名。

  2、確定組名:共同選出喜愛的5—6個同一類的事物為組名。

  3、幼兒自由選組,老師將名字記錄下來。

  按重新選好的組編排座位。

  效果記錄:開學后發現大家都長大了,對我的一個指令反應都很快,排位子的時候都不用我搬,自己能按我的要求把椅子搬到位置。

幼兒園小班《開學第一天》教案 篇3

  幼兒園開學大活動教案設計

  活動性質:開學大活動

  活動時間:20__/9/4

  活動對象:全園幼兒

  活動名稱:我是小小建筑師

  活動目標:

  1、幼兒能夠利用各種結構玩具創造出各種不同的造型,發展幼兒的動手能力,并能體驗到游戲活動的快樂。

  2、幼兒能主動的向同伴、家長介紹自己的作品。

  活動準備:

  1、教師為幼兒創設一個愉快建構的環境,并根據不同年齡特點為幼兒準備不同的建構玩具。

  2、教師事先準備一些成品、半成品供幼兒參考,并為幼兒準備展示作品的展示臺和大小臺卡若干張。

  活動流程:

  一、各班向幼兒介紹活動的內容

  1、各班教師以不同的形式引出活動。

  2、教師向幼兒介紹活動內容,及注意事項。

  二、各班幼兒進行自由創作,教師給予適當的指導

  托班:無主題自由建構

  小班:以動物為主題

  中班:以家為主題

  大班:以交通工具為主題

  三、交流分享

  平行班幼兒相互參觀交流自己的作品

  四、作品展示

  教師將幼兒的作品做好標簽,展現給家長。

  活動反饋:

  陳鶴琴先生說“孩子是以游戲為生命的”。《綱要》也直接規定幼兒園要以游戲為基本活動。確實,在游戲中幼兒享受成功、體驗挫折、嘗試解決問題、滿足情感交流、積累各種經驗,從而獲得身心和諧發展。為此,我們全園創設了以“小小建筑師”為主題的建構游戲活動,在各班老師的精心設計和準備下,我們的活動順利的舉行,在活動中我們的孩子顯得特別開心、特別主動,通過這次活動讓我深刻地感悟到以下幾點:

  第一,師幼同樂,提高孩子們的建構水平。教師要從最簡單、最基本的建構方法開始示范,多鼓勵,多指導。最初,孩子拼插的玩具多是平面的,特別是小班、托班的寶寶們很少能插出立體的造型,但只要孩子操作了,就應該給予肯定,增強孩子的信心。喜歡操作,這很關鍵。另外,老師要和孩子們一起進行建構活動,這樣做能夠吸引孩子。孩子會很認真地看老師建構,會很崇拜老師的作品,也會從老師建構的過程中習的許多建構的技能。

  第二,提出問題,拓展孩子們的建構思維。盡管幼兒初步掌握了一些構造方法和技巧, 但是如果沒有新的發展,孩子們也會覺得沒有意思。這時需要老師適時引導。比如,大班的主題是《交通工具》,有的孩子不由自主地拼插出一匹馬,可是與主題不太符合,老師就引導孩子:這匹馬怎么變成交通工具呢?孩子們就七嘴八舌的商量起來,積極探索新的拼插方法。當有的孩子拼插出馬車時,他們歡呼雀躍,成功感不以言表,更有的孩子,把它拼成了具有神奇功能的交通工具┅┅

  第三,進行作品展示,激發孩子們的建構興趣。我們為孩子開辟了一個作品展臺,別看這小小的展臺,作用之大始料不及。當孩子拼插完一件作品,就會擺在展臺上,可以保存一天,其他小朋友在欣賞的同時也會受到啟發和激勵。家長也可以看到孩子的作品,我們還會給孩子和他的作品一起照一張合影,老師、同伴、家長的稱贊聲,大大激發了孩子們創造的積極性和主動性。促使他們相互學習,不斷改進。

  撒開手讓幼兒按自己的意愿,獨立自主的去選擇建構游戲的方式方法、規則要求、材料,能充分發揮幼兒的創造性、主動性和積極性。開展游戲過程中,教師做到“放”、“導”結合,會讓幼兒更深地體會“玩中學”、“學中玩”的快樂,讓幼兒真正成為建構游戲的主人。

幼兒園小班《開學第一天》教案 篇4

  教學要求:

  1、有感情的朗讀課文,理解課文內容并背誦。

  2、認識十四個生字(其中包括兩個多音字),會寫八個生字。能夠積累一定的詞語。

  3、激發學生對校園生活的熱愛。

  教學重點、難點:

  1、理解課文,體會同學們在開學時的喜悅心情。并有感情的朗讀、背誦。

  2、學會本課的十四個生字,會寫八個生字。能自主積累賜予。

  教學準備:

  小黑板、字詞卡片

  教學時間:

  2課時

  第一課時

  一、教學目標:

  1、在課文中識字,體會同學們開學時的喜悅心情。

  2、結合自己的感受,有感情的朗讀課文。

  3、正確認讀十四個生字(其中包括兩個多音字)。

  二、教具準備:

  掛圖、卡片、音樂。

  三、教學過程:

  (一)導入新課:

  同學們,很高興你們升入了二年級。經過了一個假期,你們又來到了學校,能說說你現在的心情嗎?

  (學生自由說,老師對說得好的同學及時鼓勵。)

  你們知道課文中的小朋友們是怎樣說的嗎?

  (二)助拼音,自讀課文:

  1、學生自由讀問,要求讀準字音。

  2、指名匯報,把讀不好的詞語反復讀幾遍。

  3、學生之間互相度,各自糾正讀音。

  4、出示詞語卡片,指名認讀。

  格外 燦爛 鮮艷 分外 好奇

  興奮 仿佛 突然

  5、讀帶有詞語的句子:

  今天的陽光格外燦爛,校園的花朵格外鮮艷。

  老師在校門口笑臉相迎,同學們見面分外喜歡。

  就像一年前的我,睜著好奇興奮的大眼。

  看著他們,我仿佛突然長高了。

  6、說說課文中的小朋友開學這一天都看見了什么?

  7、分組讀讀,從這些句子中,你又想到了什么?

  8、課文中的小作者心情怎樣?他又想到了什么呢?想想應該怎樣讀,小組間互讀。指名讀、集體評議。

  9、出示句子,指導朗讀:

  今天的陽光格外燦爛。

  校園的花朵格外鮮艷。

  應該怎樣讀?能不能用“格外”說一句話。

  (三)展開想象,讓學生暢所欲言:

  說說你升入二年級時,有什么希望和打算?

  (四)讀讀、演演、背背:

  1、選擇你喜歡的小節讀給大家庭。(可加上動作表演)

  2、試著背一背,自由背、同桌背、指名背。(配樂)

  四、板書設計:

  開學第一天

  老師笑臉相迎

  同學分外喜歡揚起風帆

  小弟弟、小妹妹好奇興奮送去溫暖

  第二課時

  一、教學目標:

  1、繼續認讀生字、新詞,讀課文。

  2、會寫課后的八個生字。

  3、有感情的朗讀課文。

  二、教具準備:

  生字、新詞卡片、田字格黑板

  三、教學過程:

  (一)鞏固復習

  1、出示生詞卡片,讀一讀。

  格外 燦爛 鮮艷 分外 好奇 興奮 仿佛 突然

  2、出示生字卡片,說一說你先記住了哪些字?

  格 燦 爛 艷 始 揚 帆

  妹 背 邁 睜 仿 佛 空

  指名說,集體評議誰的方法好?

  3、出示多音字。

  相 分

  能不能說說他們怎么讀?能給他們找找朋友嗎?

  (二)學習生字

  1、指名讀準字音,記住字形。

  2、按照偏旁給他們分分組。還有別的方法給他們分組嗎?

  3、詞語積累,看誰組的詞多。

  4、指導書寫。

  (1)觀察字形特點,說說你發現了什么小秘密?

  (2)重點知道:“陽”“說”“給”

  5、鞏固練習:

  (1)完成生字作業,比一比,看誰寫得好。

  (2)背誦課文。

  四、板書設計:

  纟:給

  讠:認識說話

  阝:隊陽陰

  五、課堂作業設計:

  1、給多音字組詞:

  2、寫出代有下列偏旁的字,越多越好。

  讠:

  阝:

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