幼兒園小班最新的教案（精選17篇）

幼兒園小班最新的教案 篇1

　　一、活動目標

　　(一)認知目標

　　1.進一步鞏固幼兒對上下方位詞的認識。

　　2.教幼兒學用“X X在X X的上面(下面)”的句式說短句。

　　(二)情感目標

　　通過學習漢字“上”、“下”，培養幼兒學習漢字的興趣。

　　二、活動準備

　　1.圖片“柜子”、“小鳥和老鼠”、“動物樓房”各一幅，“上”、“下”字卡若干。

　　2.電視機、錄像機、錄像帶。(漂亮的房子)

　　(二)知識經驗準備 有一定的`方位概念。

　　三、活動過程

　　1.教師扮演小狗和小兔吵架來引起幼兒的興趣，讓幼兒幫它們分清上下，并用手勢表示出來，學習漢字“上”、“下”。

　　2.出示圖1、圖2，讓幼兒分辨上下，請幼兒講出自己是怎樣分的，讓幼兒知道要有兩樣東西互相比較才能分出上下。

　　3.出示圖3，請幼兒幫小動物分上下，并擺上字卡。讓幼兒明白小貓相對小熊在下面，相對于小豬則在上面，即一樣東西相對于不同位置的不同東西，它的上下關系也會改變。

　　4.看錄像鞏固對上下方位的認識。

　　5.游戲：“看誰做得對”。請幼兒按教師要求，做有關“上”、“下”的動作，如舉起手，放下手等。

　　6.識辨課室各物品擺放的上下位置。

　　四、各領域滲透

　　健康：配合做向上跳和蹲下等動作。

　　藝術：畫出樹上和樹下的小動物。

　　科學：學習上和下的空間方位。

　　五、生活中滲透 分辨各物品的上下位置。

　　六、環境中滲透 在各物品上貼上相應的字卡。

　　七、家庭中滲透 家長注意強調同一物體相對于不同物體時，也會產生不同的上下關系。

　　八、活動評價

幼兒園小班最新的教案 篇2

　　活動目標：

　　1.通過視覺教材，讓孩子們說出圖中所表現出的美德。

　　2.通過視覺教材幫助孩子們理解所學的美德。

　　活動準備：

　　可視教具和支架、可視教具PPT

　　美德名稱展示卡片、《感恩》故事、歌曲《感恩的心》。

　　活動過程：

　　一、問候孩子們，唱美德主題歌。

　　小朋友們下午好，歡迎大家來上美德課，讓我們一起用好聽的聲音唱響美德主題歌。

　　二、介紹主題：《感恩》

　　邀請孩子們一起讀出主題。

　　三、展示可視教具(PPT),邀請孩子們分享對感恩的.理解。

　　1、展示卡片時讓每個孩子都看清楚。

　　2、按順序引導孩子說出圖片上是怎樣表現出這個美德的。

　　3、如果孩子說錯了，不給予否定，繼續引導，適當時給予提示。

　　教師小結：感恩就是感謝我們所擁有的一切。感謝父母給予我們生命并照顧我們、感謝我們身體的感官去感受這個世界、感謝生命的必需物(陽光、空氣、水)。舒適和困難都是一種祝福，如果我們克服了困難，他會引領我們成長和幸福。感恩給我們的心靈帶來和平。

　　四、提出對話中的問題并鼓勵孩子們分享他們的理解。

　　(如果孩子們回答的不夠充分，給出相關答案)

　　如果：

　　——沒有空氣呼吸?

　　——沒有飲用和清潔用的干凈水?

　　——當我們出生的時候，沒有一個人照顧我們?

　　——沒有陽光照射在所有成長的生物上?

　　我們是否可以感謝我們所擁有的：

　　——眼睛可以?(看)。耳朵可以?(聽)。嘴巴用來?(說話和吃東西)。鼻子可以/(聞)。手指和手可以?(觸摸和拿東西)。腿和腳可以?(走和跑)。大腦可以?(思考)。

　　還有什么其他的是我們應該感恩的?

　　通過以上對話問題掌握美德新技能：認識到給予我們的所有禮物。對這些被給予我們的禮物要表現出感恩的心情。

　　五、講感恩故事《一束野花》。

　　講完故事后提問：這個故事是怎樣表現出感恩這個美德的?

　　六、在歌曲《感恩的心》中結束課程。

幼兒園小班最新的教案 篇3

　　活動目標

　　1.在熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒自由地創編動作，并且能夠邊聽音樂邊做游戲。

　　2.培養幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣。

　　3.培養幼兒的嘗試精神。

　　4.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　活動準備

　　1.貓媽媽頭飾一個，小貓頭飾若干(活動前戴好)。

　　2.活動前幼兒已基本熟悉歌曲《找小貓》。

　　活動過程

　　1.導入。

　　師：今天天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們去出游，出發吧。

　　老師帶領小朋友們進教室，并做簡單律動《小花貓》。

　　2.師：讓我們休息一下吧。

　　此時示意小朋友坐下，放幻燈片，幻燈片里有背景音樂《找小貓》，播放的同時幼兒可以跟唱。

　　再放第二遍音樂，這次老師跟著音樂做起了簡單動作，此時幼兒也會跟著學老師的動作。音樂結束的時候，老師對表現好的給予肯定，對不主動表現得給予鼓勵。

　　師：某某小朋友做的很好呢，某某小朋友也可以做得一樣好的。看看哪個小朋友可以做與其他小朋友不同的動作?小貓們，跟貓媽媽一起動起來吧。(此時再播放一次音樂)

　　3.音樂結束。

　　老師總結小朋友們的動作，也可讓小朋友單獨出來展示自己的動作，對表現認真的，有創新的加以表揚，對不太敢于表現得加以鼓勵。

　　4.做游戲——找小貓。

　　師：剛才呢，可愛的小貓們做得都很好，現在，你們愿不愿意跟貓媽媽做《找小貓》的游戲啊?這個游戲跟躲貓貓有點像，放第一段音樂的時候，我們做剛才做得動作，當聽到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”的`時候，小貓兒們要找個安全的地方躲好。第二段音樂響起的時候，貓媽媽表演，當唱到“找呀找呀找呀找” 的時候，媽媽開始找小貓，被找到的小貓暫時退出游戲，等待下一輪的游戲。第二段音樂結束時，貓媽媽問：“沒找到的小貓在哪里”時，小貓一邊喵嗚喵嗚的叫，一邊回到貓媽媽的身邊。

　　接下來開始新一輪的游戲，幼兒熟悉游戲后，也可讓幼兒扮演貓媽媽，提高幼兒參與游戲的積極性。

　　5.活動結束。

　　師：天黑了，貓寶寶們要回家了。(再做一次開場的律動。)

　　教學反思：

　　這節《找小貓》主要以游戲的形式進行教學。作為教師的我，自始至終是以貓媽媽的身份進入游戲的，是以游戲的情景貫穿整個活動的。從活動目標上看：大多數幼兒能按音樂節奏合拍地做貓走路的動作，能在老師的提醒下遵守游戲規則，有一定自控能力，體驗到了集體游戲的快樂。但是，第二個目標達成度還不夠高。主要原因是在活動中過早的進入集體游戲的環節，部分孩子對規則的掌握還不夠清晰，導致一些孩子在游戲中過于關注“躲的”情節，忽略了規則的傾聽，遵守規則的意識不夠。整節活動各個環節幼兒的參與性也很強，并且能快樂地做動作，孩子們的音樂的節奏感和動作協調性都得到了提高，他們在玩中樂，玩中學，在輕松愉快的氛圍中獲得發展。但在一些環節的設計上，還不夠巧妙，在一些細節上(如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等)把握的還不夠，對幼兒的要求還不是很到位。

幼兒園小班最新的教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、能合著音樂用小碎步做開的動作。

　　2、識別紅、黃、綠不同顏色，并按信號行動。

　　3、開時不互相碰撞，感受合作游戲的快樂。

　　4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　5、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

　　【活動準備】

　　紅、黃、綠信號棋各一面，幼兒胸飾。

　　【活動過程】

　　(一)律動進入

　　1、在《灑水車》歌曲的音樂伴奏下，幼兒邊做動作邊唱歌曲。

　　2、復習歌曲《這是什么車》，并結合生活經驗，創編新的對唱歌詞。

　　(二)學玩游戲《顏色》

　　1、練習小碎步

　　(a)請小朋友看一看，說一說，你的是什么顏色的?

　　(b)“今天漂亮的小們要比一比，哪種顏色的開得最好，最安全，既不碰別人，又輕快。”按三種顏色分別練習，并互相評價。

　　(c)教師法指令，按顏色分別讓幼兒上來練習開，重點檢查幼兒小碎步的動作。

　　2、介紹游戲玩法以及具體過程

　　(a)教師做調度員，舉起某種顏色的信號旗，戴這種顏色胸飾的“小”就要站起來表示呼應。

　　(b)在19-22小節的前奏中，調度員舉起某種顏色的信號旗，呆該色胸飾的“小”就進入圈內。

　　1-2小節：小們都按喇叭動作，同時雙手半握拳，腿彎曲，準備開車。

　　3-18小節：按音樂節奏用小碎步向四處開車。

　　19—22小節：開回原位，同時調度員舉起另一種信號旗，戴該色胸飾的“小”進入圈內作好準備，并以此類推。

　　如果調度員把所有的顏色信號旗都舉起來，全體：小“們就順著圈，按時逆時針方向開。

　　3、開展《彩色的》游戲活動3-4遍。

　　4、小結：表揚看顏色信號旗反應快的“小”。

　　表揚開車時不互相碰撞的“小”。

　　(三)音樂游戲《碰一碰》

　　1、剛才，我們的小開呀開，開得真好，你的小有沒有與其他小碰一碰呀?小碰一碰好不好呀?為什么?怎樣做不會碰在一起?(引導幼兒學會找空地方，眼睛注意觀察，速度不要太快)

　　2、想一想，還有哪些東西不能碰一碰?

　　3、下面我們小朋友輕輕地碰一碰，玩《碰一碰》游戲好嗎?提醒幼兒注意聽清碰哪里的`指令。

　　4、開展游戲2-3遍，當幼兒熟悉游戲后可以請小朋友發指令，自主開展游戲活動。

　　教學反思：

　　在這次教學活動中，難點在角色表演中解決了，又利用圖譜教學讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因為幼兒在教學活動中目標達到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動聽的歌聲，準確的節奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術活動最大的樂趣。

幼兒園小班最新的教案 篇5

　　活動目標：

　　1、通過對玩具的把玩與觸摸，感知軟軟的、硬硬的，嘗試按玩具的軟硬分類。

　　2、樂意參與活動，在活動中大膽表達和表現。

　　3、培養探索軟硬的興趣。

　　4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　活動準備：

　　1、玩具球兩個，一軟一硬；百寶箱一個。

　　2、“玩具王國”場景；各種軟軟的、硬硬的玩具若干。

　　3、軟軟的和硬硬的玩具的“家”。

　　活動過程：

　　1、比一比，初步感知軟和硬。

　　教師出示兩個小球，比比它們有什么不同（幼兒用手觸摸后發現一個是軟的，另一個是硬的）

　　2、猜一猜，激發幼兒活動的興趣

　　出示百寶箱，猜猜里面是什么，用手摸一摸，說說自己的感受。（軟軟的和硬硬的）

　　3、玩一玩，進一步感知物體的軟硬屬性。

　　教師帶領幼兒爬過軟軟的草地，走過硬硬的小橋去玩具王國玩，幼兒通過摸一摸，捏一捏，壓一壓，把玩各種玩具并進一步認識玩具的特質（有軟軟的、硬硬的玩具）。

　　4、分一分，給玩具歸歸類。

　　出示軟軟的和硬硬的玩具的“家”，幼兒嘗試對軟硬玩具進行分類。邊放邊說：軟軟的（硬硬）放在了軟軟（硬硬）的玩具家里。

　　5、找一找，鞏固軟軟的和硬硬的。

　　出示糖果盒，請幼兒每人挑選兩顆糖果，一顆軟軟的，一顆硬硬的，和客人老師一起分享。

　　活動反思：

　　首先讓幼兒分組實驗，科學教育的目標包括能運用各種感官，動手動腦，探究問題，分組實驗可以讓幼兒自己探究各種感知方法，這樣對探究結果印象更深刻；

　　然后讓幼兒交換分組，檢驗其他組的操作是否正確，幼兒在檢驗過程中，在發現別人存在的問題的同時也會反思自己在操作過程中的錯誤，產生好奇；

　　最后，教師引導幼兒互相討論實際操作和檢驗別人操作成果的感受，交流感知的方法，進一步加深對物體軟硬特性的認識。《綱要》中明確要求，在科學教學活動目標中，幼兒能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。

　　科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象，因此在活動延伸中，讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進一步感知分類物體的軟硬并運用到生活中。

幼兒園小班最新的教案 篇6

　　活動目標：

　　1.鞏固正確的拿油畫棒方法，情愿參與繪畫活動。

　　2.能用自己喜愛的簡潔花紋裝飾裙子，大膽畫畫。

　　3.引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創新力量。

　　4.能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動預備：

　　1.創意繪本、油畫棒人手一份。

　　2.繪畫范例一張。

　　3.彩帶或長條狀的皺紋紙若干。

　　活動過程：

　　1.老師播放歡快的音樂，給幼兒表演彩綢舞蹈。請幼兒說說當彩綢

　　揮動起來的時候，像什么？

　　2.拿出長彩帶或剪成長條狀的皺紋紙，請幼兒自己揮動，再次感受曲線的線條改變。

　　3.翻到創意繪本第5頁，觀看畫面，請幼兒說說熊姐姐在做什么？她的裙子是什么顏色？裙子上有什么？還缺少什么呢？想想我們可以畫上些什么讓裙子更美麗。

　　4.老師在繪畫范例上示范曲線的畫法，幼兒可用手指在桌上練習。

　　5.幼兒在熊姐姐的裙子上添畫花邊，老師觀看幼兒用筆是否流暢。

　　6.展現作品，幼兒相互觀賞，老師賜予相應評價。

　　7.在歡快的音樂中，師生一起跳彩帶舞，在快樂的氣氛中結束活動。

幼兒園小班最新的教案 篇7

　　活動目標

　　懂得撕、搶、扔會損壞圖書。

　　知道圖書是我們的好朋友，懂得要愛護它們。

　　活動準備

　　物質準備：損壞的圖書一本，好的圖書人手一本。

　　材料配套：幼兒活動操作材料《健康/社會/藝術怎樣愛護圖書?》。

　　活動指導

　　1.引導幼兒觀察圖書，了解撕、搶、扔會損壞圖書。

　　提問：看一看，書是用什么材料做的?

　　討論：如果撕一撕、搶一搶、扔一扔，書會怎么樣?

　　出示損壞的圖書，引導幼兒說一說圖書為什么會變成這樣。

　　2.學習正確地拿書、翻書的方法。

　　示范拿書、翻書的方法：輕輕拿書，慢慢翻書，想與別人交換，要說：“請你借給我看看好嗎?”“我們換書看，好嗎?”

　　幼兒練習拿書、翻書。

　　小結：圖書是我們的好朋友，我們要愛護它。

　　3.出示操作材料《怎樣愛護圖書?》，引導幼兒看看、說說，然后在做得對的圖畫旁邊貼上笑臉貼貼紙，在做錯的圖畫旁邊貼上哭臉貼貼紙。

　　活動建議

　　區域活動：在活動室設圖書角，培養幼兒看書的好習慣。

　　家園共育：請家長常與孩子一起在家中看書，同時教育幼兒愛護圖書。

幼兒園小班最新的教案 篇8

　　活動目標：

　　1、練習走跑跳動作，提高走泡動作的協調性。

　　2、學習在走跑活動中保護自己。

　　活動內容：小動物找家

　　活動準備：

　　1、小魚骨頭胡蘿卜標志各一個貓狗兔頭飾若干

　　2、拱形門橡皮筋獨木橋

　　3、音樂：《走路》《動物世界》片頭曲《雷聲》

　　活動課程實錄：

　　一、入場熱身

　　“孩子們，音樂好聽嗎？我們一起跳個舞吧！”

　　教師與幼兒跟隨音樂《動物世界》共同模仿各種小動物的走路姿勢。（大象青蛙兔子袋鼠鴨子烏龜等）

　　二、情景導入

　　“在盒子里有一些頭飾，請小朋友們每人拿一個頭飾，輕輕的戴到自己的頭上，戴的是什么頭飾你就是什么小動物。好了，現在開始行動吧。”

　　（提醒幼兒安靜拿頭飾不推擠排好隊）

　　“現在，請寶貝們都到我的身邊來”，請一名幼兒“你是哪種小動物？”“小貓”“你知道小貓是怎么走路的么？能學給大家看看么？”請該幼兒模仿小貓走路。“你模仿的真像，我們大家一起來學學吧！”請其他幼兒學會小貓走路。再引導幼兒嘗試模仿小兔、小狗走路動作。

　　（對于表演得好的幼兒及時給予鼓勵表揚，激發幼兒興趣，讓小班幼兒都能大膽的參與活動。）

　　“森林里的小動物們蓋了很多漂亮的房子，我們來猜猜這是誰的房子。”根據提示小魚骨頭胡蘿卜請幼兒依次猜出小貓、小狗、小兔的家。

　　請各種小動物用自己走路的方式找找自己的家。

　　三、游戲找家

　　1、“好朋友們，今天天氣真好，我們一起來玩吧！”小動物在場地自由玩耍。

　　突然，雷聲來了。“轟隆隆，轟隆隆。”（音樂《雷聲》）

　　“不好了，快下雨了！快回自己的家吧！”小動物們分別跑回自己家中。（無障礙）

　　2、根據幼兒活動情況逐漸遞增障礙難度。

　　雷聲停，教師喊：“雨停了，太陽公公出來了，快出來玩吧”。小動物們在場地自由玩耍。

　　不一會兒，雷聲又來了。

　　（1）請小動物鉆過山洞（拱形門）障礙再回家。

　　（2）請小動物鉆過山洞（形拱門），爬過電網（橡皮筋）再回家。

　　（3）請小動物鉆過山洞（拱形門），爬過電網（橡皮筋），走過獨木橋再回家。

　　（游戲過程中幼兒可互換頭飾進行不同難度的游戲）

　　（提醒幼兒不要擁擠，不推擠速度才最快）

　　3、放松游戲

　　“回家了，高興嗎？累不累？我們一起休息下吧？”跟隨歌曲《走路》與幼兒一起做放松運動……

幼兒園小班最新的教案 篇9

　　設計意圖： 小班美術：甜甜的西瓜 執教人：顧卓麗

　　初夏到了，天氣轉熱，西瓜又成了最受孩子們歡迎的時令水果。西瓜圓圓的外形特征，非常適合小班幼兒學畫，但是不規則的瓜紋在表現時有一定的難度，又剛好符合孩子的最近發展區。在本次活動中，通過觀察、學畫、和品嘗等操作活動，讓幼兒了解西瓜的外部特征并能用粗細不同的線條表現西瓜的瓜紋。 活動目標：

　　1、觀察西瓜，了解西瓜的外部特征。

　　2、畫西瓜，能用粗細不同的線條表現西瓜的瓜紋。

　　3、能積極大膽地參加美術活動。

　　活動重難點：

　　能用粗細不同的線條表現不規則的瓜紋。

　　活動準備：

　　1、西瓜、餐盤、水果刀。

　　2、油畫棒、繪畫紙、教師范畫。

　　3、輕音樂。

　　活動過程：

　　一、想一想、說一說，引起幼兒的興趣。

　　師：請小朋友想一想，可以把綠色的圓形變成什么？

　　二、出示西瓜，初步感知西瓜的基本外形特征。

　　1、通過看一看、摸一摸、說一說西瓜的基本外型特征。

　　（1）師：西瓜是什么形狀的，什么顏色的，摸上去感覺怎么樣？

　　小結：西瓜的外形圓圓的，大大的，它的顏色是綠綠的，摸上去滑滑的。

　　（2）師：西瓜的身上有什么？瓜紋是什么樣子的？像什么？

　　小結：有瓜藤、肚臍眼和一條條黑色的瓜紋；瓜紋像一條彎彎扭扭的線，有的地方粗有的地方細。

　　三、學習用粗細不同的線條表現瓜紋。

　　1、激發幼兒繪畫興趣。

　　師：今天西瓜交給小朋友一個任務，完成任務就可以吃西瓜，這個任務就是要把綠色的圓變成一個大西瓜。

　　2、結合西瓜實物，師幼邊觀察邊范畫。

　　（1）找到瓜藤和肚臍眼。

　　（2）學畫瓜紋。

　　3、交代繪畫要求。

　　注意：在拿黑色蠟筆畫瓜紋時一定要不能用小手去摸，不然就變成黑西瓜，沒人喜歡吃了。

　　4、鼓勵幼兒大膽繪畫，教師巡回指導。

　　四、集體欣賞、評價作品。

　　師：“今天西瓜大聚會，這里有這么多好吃的西瓜，你最喜歡吃哪個大西瓜？為什么？”

　　活動延伸：

　　品嘗西瓜，初步感知西瓜內部特征，為下次學畫切開的西瓜做鋪墊。

幼兒園小班最新的教案 篇10

　　春天來了，為結合季節這個時令主題，讓幼兒感受美麗的春天，特意為小小班幼兒設計了本次親子活動教案，幫助幼兒了解春天的特征，學會用拼插的方法插塑美麗的花，喜歡愛護小草……

　　一、點名

　　游戲目標：

　　熟悉自己和朋友的名字，感受友好的集體氛圍。

　　過程：

　　1、家長帶寶寶面向教師席地而坐成一個半圓，寶寶做在家長的前面，教師做在寶寶的對面。

　　2、玩“唱名游戲”。教師有節奏地問“某某寶寶在哪里？”家長和寶寶有節奏地學小貓回應“喵喵喵，在這里！”。

　　二、精細活動：

　　春天的花

　　活動目標：

　　學會用拼插的方法插塑美麗的花，訓練寶寶手指的靈活性。

　　活動準備：

　　插塑積木人手一盆，用大雪花積木圍成的花園。

　　活動過程：

　　（一）激發寶寶興趣。

　　1、談話引出課題。

　　老師展示春天花園的情景，讓寶寶說說春天的花園是多么美麗。，！來源：屈，老，師教。案網"有紅的花、黃的花、藍的花，激發幼兒的活動欲望。

　　（二）教師講解示范

　　1、教師出示各色積木讓寶寶分別說出形狀、顏色。

　　2、教師拿一片插一片的方法插成一朵漂亮的花。

　　3、向家長和寶寶逐步示范插的方法，特別注意寶寶的手眼協調，寶寶跟著練習。家長盡量讓寶寶獨立完成，如有困難給于幫助。

　　（三）寶寶練習插各色花朵。

　　1、寶寶自己練習插花朵，老師和家長一起指導寶寶正確地插塑花朵，并注意培養寶寶正確取放積木的良好常規。

　　2、把插好的花朵送到花園里，感受活動成功的快樂。

　　三、啟蒙活動：

　　綠綠的小草

　　活動目標：

　　1、初步了解春天的特征，喜歡愛護小草。

　　2、鼓勵寶寶積極、大膽地參與添畫綠綠的小草。

　　活動準備：

　　畫有小白兔的紙若干張。綠色的蠟筆人手一支。教師示范畫一張。

　　活動過程：

　　1、觀察討論

　　（1）教師出示畫有小白兔的紙，寶寶看，紙上有誰呀？哦，是小白兔呀！看看小白兔在干什么呀？哎呀！原來小白兔肚子餓了。

　　（2）寶寶想一想，小白兔最喜歡吃什么呀？

　　2、觀察小草的形狀及顏色。

　　3、教師示范：用綠色蠟筆來畫短線條。邊畫邊說：小草尖尖，小草綠綠！

　　4、請個別寶寶上來試一試：引導寶寶表現小草時，小草要直直的。

　　5、寶寶創作，老師和家長一起提醒寶寶添畫綠綠的小草，讓小草直直的豎起來。

　　教學反思：

　　從整節課來看，孩子都能比較好的回憶和發表自己所看到的春天的樣子，也都能發揮想象把自己所理解的春天的`樣子以畫的形式表現出來，在這方面，有一定的發揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎上去想一想，說一說，并動手畫一畫，充分的體現了孩子的自主學習能力。這次活動的隨意性較強，培養孩子對大自然的熱愛，對春天的熱愛，鼓勵孩子更多的嘗試，孩子通過繪畫的形式在紙上記錄著自己對春天的理解。通過這次活動，我感到以分組教學的組織形式有利于老師的觀察與指導，也有利于孩子的參與與實踐，提高了師幼互動的質量，讓每位幼兒都有展示自己的機會，獲得了成功的體驗。如果重新上這節課，在表現春天景象的細節上，可以利用音樂、圖畫、動畫的形式來展示給孩子，讓這樣便于孩子在作畫的時候有更好的創作。

幼兒園小班最新的教案 篇11

　　設計意圖：

　　我班幼兒經過半年多的英語學習，認識了幾種顏色，根據孩子現在的情況，我就設計了本次活動，活動中利用生活中孩子熟悉的彩色墊子，通過看看、聽聽、做做、說說等游戲形式激發幼兒參與英語活動的興趣，在此過程中不僅提高他們的英語表達能力與理解能力，同時也讓幼兒體驗到英語學習的快樂。

　　活動目標：

　　1、在聽聽、說說、玩玩的過程中復習顏色單詞redgreenyelloworangeblue，學習purple。

　　2、能積極參與游戲，體驗英語活動的快樂。

　　活動準備

　　已學過單詞redgreenyellow orangeblue，玩過游戲 “Wolf,wolf, are you hungry?” 彩色墊子16塊

　　教學重難點：鞏固對顏色單詞的認識與發音

　　活動流程：復習顏色學習purple——游戲鞏固——結束活動

　　活動過程：

　　一、復習顏色、學習purple

　　1、Good morning boys and girls. I have some cards. Look,what colour is it?

　　OK,you are very clever! Clap your hands!

　　2、Look,what colour is it?（紫色）Purple

　　3、開火車練習

　　二、盒子游戲

　　1、 colour box

　　Now,I Will made a colour box. What colour is it? ,help me.yellow,give me.What’s this?colour box.

　　2、(轉動) What colour is it?

　　3、（拋落）What colour is it?（個別幼兒上來拋盒子）

　　三、跳墊游戲

　　1、拆開放地上What colour is it?

　　2、Let’s play a game. If I say red ，you （師踏上紅色墊子）

　　If I sayblue，you （師踏上藍色墊子）.Ok?

　　三個幼兒單獨游戲。兩個幼兒合作游戲。

　　OK,you are very wonderful!

　　四、結束活動

　　1、游戲 “Wolf,wolf, are you hungry?”

　　師繼續拿出剩余十塊墊子，邊認邊放四周地上。

　　Now,we’ll play a game. You say“Wolf,wolf, are you hungry?”If I say “no” , you say“Wolf,wolf, are you hungry?”again. If I say “Yes.”you dengdeng (師做蹲在墊子上抱胸動作) understand?(yes)OK,let’s begin.

　　（游戲兩次）

　　3、Are you happy today?But I am so tired,now,let’s have a rest.

幼兒園小班最新的教案 篇12

　　活動目標：

　　1、教會幼兒簡單的撕紙、粘貼。

　　2、引導幼兒對紅、黃、藍、紫等常見色進行適當的搭配。

　　3、讓幼兒在操作中感受集體創作的樂趣。

　　活動準備：

　　1、紅、黃、藍、紫等常見色手工紙，畫有“草地”的美工紙人手一張，膠水、塑料小籃子等操作材料。

　　2、優美歡快的音樂，紅、黃、藍、紫色的紗巾人手一塊。

　　活動過程：

　　一、談話激趣，自由想象。

　　1、（出示彩紙）這是什么？（彩紙）這些彩紙會變成什么？（引導幼兒在自由地想象中，充滿興趣的融入活動中。）

　　2、（教師撕紙） 看看老師把這些彩紙變成了什么？

　　（教師重點示范撕成長條的彩紙，撕成碎片而成的“小花瓣”，在撕紙的過程中，要讓幼兒清晰的看到教師撕紙的動作以及逐漸領悟撕紙的要領。）

　　3、（播撒花瓣）我們在什么時候看到過彩紙飄落的情景？

　　（引導幼兒回答：過節、結婚、心情快樂的時候）（教師把已準備好的彩色小紙片灑向空中）我們現在的心情就很快樂，快看啊！好漂亮的彩紙飄落下來了……（通過撕紙、播撒紙等環節，激發幼兒想要撕紙的興趣，玩耍的興致。

　　二、動手撕紙，辨認顏色。

　　1、師：（看向彩紙）桌子上有好多的彩紙，你們能不能把它變成長條呢？越細的紙條撕成的小花瓣會越漂亮！（利用激發性的語言，引起幼兒想要撕紙的欲望。）

　　2、師：（自由撕紙）讓我們一起動手撕紙吧！（教師指導幼兒動手撕紙，并提醒他們把撕好的彩紙放在小籃子里。）

　　3、師：（拋灑彩紙）你們撕的小花瓣真漂亮，讓我們的心情變得更快樂了。

　　4、師：（手舉紅紙）你們看，地上都是五顏六色的小紙片，你們能找到這一種顏色的小紙片嗎？找到了嗎？這是什么顏色的呢？（引導幼兒說出是紅色，并以此方法引導幼兒辨認黃、藍、紫色，從而鞏固對幾種常見色的認識。）

　　三、集體創作，共建花園。

　　1、師：（手指地面）滿地的小紙片，五顏六色的混合在一起，真象一個盛開鮮花的大花園啊！（出示范紙）師：這片草地上好像缺少了點什么呀？如果建上一個花園就會更漂亮的，你們覺得呢？（在孩子們興趣高漲時，繼續引發幼兒，讓他們對創建花園引起興致。

　　2、師：（自由選擇）把這些漂亮的彩紙片搭配起來粘貼，會讓我們的花園有五顏六色的花朵，就會更加好看的。（教師在巡視幼兒操作的過程中，引導幼兒大膽選擇彩色紙，自由搭配，粘貼出五顏六色的“美麗的花園”。）

　　3、師：（音樂輕響）你們的小花園開放出了美麗的花兒，讓我們創建一個大大的、美麗的花園吧！（教師組織幼兒共建“大花園”，將已做好的作品粘貼在一起，組成一個大大的“花園”。）

　　四、情景激趣，快樂舞蹈。

　　1、（頭披紗巾）師：這么優美的音樂，這么漂亮的花園，吸引來了好多的蝴蝶和蜜蜂呢！（引導幼兒扮作蝴蝶、蜜蜂隨音樂翩翩起舞。）

　　2、師：我們幼兒園的花是什么顏色的？我們一起去看看！（幼兒走出活動室，結束活動。）

　　活動延伸：

　　將“美麗的花園”投放到角色區，供幼兒做表演背景。

幼兒園小班最新的教案 篇13

　　活動目標：

　　在看看、摸摸的過程中，幼兒了解桔子的主要特征，并能用彩泥大膽的表現。體驗活動的快樂。

　　會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

　　活動準備：

　　彩泥、扭扭繩、竹簽、小盤子等。

　　重點難點：

　　幼兒了解桔子的主要特征，并能用彩泥大膽的表現。

　　活動環節：

　　一、看看摸摸，感知特征

　　1、師：今天李老師給你們帶來了很多好吃的桔子，待會兒請我們小朋友用你們的小眼睛仔細的看一看桔子到底是什么樣子的，（圓圓的，有點扁扁的）再用小手去摸摸看，覺得摸上去什么感覺？（有點毛毛的）

　　2、幼兒感知特征，師巡回指導。

　　3、師：請小朋友們把桔子寶寶送回籃子里，誰來告訴我，桔子寶寶到底長的是什么樣子的？

　　4、師：剛剛你們也用小手摸過桔子寶寶了，你們覺得摸上去感覺怎么樣？

　　5、師小結：原來桔子寶寶不僅看上去圓圓的，還有點扁扁的，而且摸起來有點毛毛的。

　　二、了解操作，大膽表現

　　1、師：你們想不想和桔子寶寶做好朋友呢？那我們今天就動手來試試捏桔子怎么樣？

　　2、師提出要求：

　　（1）捏的時候注意觀察桔子的形狀，想想看怎樣才能讓桔子變得有點扁扁的。

　　（2）怎樣讓桔子變得有點毛毛的。

　　（3）想想看，桔子上面還有什么？（葉子）

　　3、師：李老師給你們準備了很多東西，你們可以用這些東西來試試捏桔子怎么樣？

　　4、幼兒觀察實物操作，師巡回指導。

　　三、作品交流，體驗成功

　　1、作品交流。

　　師：看看誰的桔子寶寶捏的最漂亮？

　　2、師：我們寶寶的小手真能干，做了那么多漂亮的桔子，下次我們再來試試捏捏其他你們喜歡吃的水果好嗎？

幼兒園小班最新的教案 篇14

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒理解故事內容，重點認識兩種水果：楊桃和木瓜，知道水果牛奶營養好。

　　2、通過角色扮演，引導幼兒積極、大膽地投入活動之中。

　　3、體驗故事所帶來的愉悅性、趣味性。

　　活動準備：

　　1、大牛頭飾和小牛頭飾

　　2、楊桃、木瓜各一個；

　　3、切成片的楊桃、木瓜裝盆，插上牙簽。

　　4、水果圖片若干。（蘋果、橘子、梨、香蕉貼在身上）（西瓜、木瓜、草莓、楊桃藏在身上）

　　5、透明杯上貼上8種水果的標記。

　　活動過程:

　　一、活動導入：

　　師：小牛們，跟大牛出去玩吧！（聽音樂進場，入座）師：小牛們，你們最喜歡吃什么？師：我是只特別的牛，我最愛吃水果！看看我的肚子里都有哪些水果？蘋果、橘子、香蕉、梨）

　　二、感知故事，認識兩種水果。

　　師：我生活在一個長滿各種果樹的森林里，每天我的主人都摘各種好吃的水果給我吃，看，這是什么水果？

　　1、認識楊桃：

　　1）楊桃的皮是什么顏色的？

　　2）里面是怎樣的呢？我們把它切開來看看。小牛們把你們的小刀舉起來（小手）：我們一起來：切，切，切楊桃！

　　3）楊桃切開來了，你看到了什么？（星形）對楊桃象星形。

　　4）味道是怎樣的呢？一起嘗一嘗吧!（幼兒品嘗，并說一說味道）

　　（小結）現在大牛要來吃楊桃了（楊桃玩具）：啊嗚，啊嗚，吃楊桃；啊嗚，啊嗚，吃楊桃；骨碌骨碌骨碌！楊桃吞到肚子里（楊桃玩具粘在大牛的肚子上）。

　　恩：楊桃吃起來脆脆的，還有點酸呢？

　　2、讓幼兒認識木瓜，品嘗木瓜，然后老師吃“木瓜”，吞木瓜。

　　3、老師吃“西瓜”，并說出西瓜的味道。

　　師：小牛們，你們想吃西瓜嗎？幼兒每人拿一個塑料西瓜玩具，學大牛大口吃并把“西瓜”吞進去。師繼續講述故事。

　　三、配樂幼兒完整欣賞故事師：今天，我還帶來了一個有趣的故事，讓我們一起來聽故事：《愛吃水果的牛》

　　師：大風來了，人都生病了，為什么我這只愛吃水果的牛沒有生病呢？師：主人是喝了什么身體變好的？師：我怎么會擠出草莓牛奶的呢？

　　四、擠水果牛奶師現在我的肚子里都吃了哪些水果呢？（幼兒說水果，師把水果逐一排成一排）。

　　吃了草莓牛奶會擠出草莓牛奶來，那吃了西瓜會擠出什么牛奶來呢？我們一起來擠吧：“擠，擠，擠牛奶，擠出西瓜牛奶來！嘰咕嘰咕，西瓜牛奶擠出來啦！（擠出的水果牛奶圖片貼在相應水果的下面）還會擠出什么牛奶來呢？我們一起來吧……語言同上，小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。

　　五、送水果牛奶現在大牛要把自己擠的牛奶去送給小朋友了：“，請喝牛奶！”小牛也來送吧。（在送牛奶時，師用語言示范：“，請喝牛奶！”

　　六、出場

　　師：小牛們！我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧！

幼兒園小班最新的教案 篇15

　　一、設計理念

　　通過觀察發現———實踐驗證———交流探索———再發現系列貫穿的活動，讓幼兒學生輕松愉快的學習了調色的方法及兩種顏色的調和會產生第三種顏色等知識，充分體現以幼兒學生的主觀探索為本，如調色讓幼兒學生實踐后總結，而不是直接告訴幼兒學生調色應怎么樣調，再如老師提問紅、黃、藍三個好朋友在玩耍時發生了什么事，從而引起幼兒學生的好奇心，幼兒學生會主動觀察發現色彩交融后的變化，提高了幼兒學生對色彩的學習興趣，最后教師提問到除了吹畫你還能想出什么辦法，讓三個好朋友一起玩耍，從而鞏固本課所學知識，如幼兒學生讓蘸色的玻璃球在紙上滾動的游戲。

　　二、學習目標

　　1、了解兩種顏色調和后會產生第三種顏色。

　　2、吹畫后，展開想象，并添畫成一幅完整的作品。

　　三、教學重點

　　幼兒學生在活動中發現并認識色彩的變化，體驗活動帶來的樂趣。

　　四、教學難點

　　幼兒學生將顏色調到適合的濃度。

　　五、教學準備

　　1、幼兒學生準備紅、黃、藍三色水彩顏料，吸管等管狀材料一根，毛筆，水罐，鉛畫紙，玻璃球三個，小抹布一塊。

　　2、教師除需要準備與幼兒學生相同的材料外，還需準備幾張范作（每小組一張）。

　　六、教學時間

　　40分鐘

　　七、教學過程

　　1、引導階段：

　　欣賞范作，交流討論：這些作品分別是怎樣畫出來的？使用了幾種顏色？吸管在今天的作業中有什么作用？讓幼兒學生在討論交流中明確學習任務，找到本次作業的繪畫方法及步驟，使下一階段的學習更有針對性。

　　2、發展階段：

　　（1）教師根據幼兒學生交流總結的方法做一次范畫，讓幼兒學生明白使顏色流動的條件——調好顏色是關鍵。

　　（2）幼兒學生練習調色（告訴幼兒學生在調色時，只能用一種顏色），小組總結怎樣調色，調到什么程度在紙上吹最合適。

　　（3）鼓勵幼兒學生大膽吹畫，分別調出紅、黃、藍三色，滴落在紙上吹畫。

　　3、探索階段：

　　（1）引導幼兒學生仔細觀察自己獲小組作品，紅、黃、藍三個好朋友在玩耍的過程中，發生了什么事情？這些顏色是怎樣“變”出來的？交流觀察到的色彩變化情況，教師幫助幼兒學生一起總結。

　　（2）其思妙想做一做，對畫面進行添加，使其構圖、情節更完美，也可根據畫面效果進行裁減。

　　（3）除了吹畫的方法，你還能想出什么樣的方法，讓三個好朋友一起玩耍，拿出三個玻璃球，想一想，做一做。

　　4、收拾與整理：

　　幼兒學生將作業放在通風的窗臺或地面晾干，保持作業整潔。然后，用抹布擦凈桌子，最后將水罐及毛筆洗凈。

幼兒園小班最新的教案 篇16

　　活動目標

　　1.通過游戲練習踮腳、下蹲、跳躍等技能。

　　2.積極參與活動，體驗同伴游戲的快樂。

　　活動準備

　　吹泡泡用具、場地

　　活動過程

　　一、導入

　　1.熱身運動：教師帶領幼兒做小動物模仿操。

　　2.教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提醒幼兒在活動過程中注意安全。

　　二、展開

　　1.幼兒自由用身體模仿泡泡：大泡泡、小泡泡、飛高、飛低、泡泡破……

　　（引導啟發幼兒用踮腳、下蹲、跳躍等動作表現）

　　2.幼兒學說兒歌

　　學說兒歌：吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

　　3. 講解游戲規則

　　當兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈；念到吹成小泡泡時，幼兒向中靠攏；

　　念到泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；

　　念到泡泡破了，幼兒向后跳。

　　4.引導幼兒邊念兒歌邊玩游戲，注意按指令做動作，并避免相互碰撞。

　　三、結束

　　教師帶領幼兒做放松活動：伸展手臂，放松腿部肌肉等，表揚遵守規則、活動積極的.幼兒，鼓勵稍差幼兒，活動結束。

幼兒園小班最新的教案 篇17

　　活動目標：

　　1、體驗歌表演活動的有趣。

　　2、知道夏天要天天洗澡的道理。

　　3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準備：

　　歌曲錄音《洗澡》。

　　活動過程：

　　1、導入活動：

　　教師以問題的形式導入：

　　“天熱了，你們每天洗澡嗎？為什么要洗澡呢？”

　　“你知道洗澡時需要哪些東西嗎？”

　　“你會自己洗澡嗎？"說說你是怎么洗澡的？

　　教師根據幼兒的回答歸納：夏天，因為出很多的汗，人的皮膚上會沾染細菌等，所以要天天洗澡，這樣才是講衛生的好孩子。

　　2、欣賞歌曲：

　　欣賞歌曲錄音1~2遍：

　　“你聽到歌里唱了什么？”

　　幼兒復述，教師將幼兒復述的內容用歌唱的形式表示出來。

　　幼兒完整唱歌曲兩遍。

　　幼兒跟老師學唱歌曲，注意頓音的'表示。

　　幼兒完整演唱歌曲。

　　3、表演歌曲：

　　看教師表演。

　　幼兒隨著音樂，跟教師做相應的洗澡動作。

　　活動評析與反思

　　活動內容的選擇貼近幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點。歌曲《我愛洗澡》源自幼兒很喜歡的一套少兒節目《小小智慧樹》，節奏明快，內容簡單，很容易被小班幼兒所接受。

　　在活動中我以引導者、支持者的身份參與活動，通過語言、動作等不同的方式來調動幼兒表演的興趣，給幼兒適當的幫助與指導，鼓勵幼兒大膽的來創編動作。我也努力引導幼兒使整個活動的氛圍輕松、愉悅，幼兒的參與活動的積極性很高，都能結合自己的日常生活經驗來創編簡單的搓洗動作，并能結合音樂將自己洗澡的動作有節奏的表現出來。

　　但在活動中也表現出了以下一些值得思考的問題：

　　（1）活動中一些材料的提供，沒有起到很好的作用，反而影響了幼兒的表演（如：浴球）；

　　（2）活動中場地的變換較多，一會兒草地、一會兒小河，對與小班幼兒來講不容易分清；

　　（3）在活動中教師只是引導幼兒進行動作的表演而缺少對音樂的理解和感受；

　　（4）本活動所選曲目《我愛洗澡》似乎不能用來作為單純的韻律活動，而更適合定位成歌表演，讓幼兒先學會這首歌曲，在學會了的基礎上，就歌詞進行理解，邊唱邊跳，應該更能調動幼兒的積極性。