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初中英語說課稿模板:第二冊Lesson 9

發(fā)布時(shí)間:2019-12-19

初中英語說課稿模板:第二冊Lesson 9

  下面是第一范文網(wǎng)小編整理的初中英語說課稿模板:第二冊Lesson 9,希望對大家有所幫助。

  一、說教材

  1.教材簡析。

  本課共有兩部分內(nèi)容,其中第一部分是以中秋節(jié)為話題而展開的一個(gè)對話。它主要講了Han Mei和Lucy簡單談?wù)撚嘘P(guān)中秋節(jié)和月餅方面的知識,并邀請Lucy到她家作客的過程。在這個(gè)對話中出現(xiàn)了如autumn和festival等十一個(gè)新單詞以及幾個(gè)學(xué)生難以理解的、需教師解釋的詞、句型和句子。

  第二部分內(nèi)容是兩人在商店為朋友買月餅的一個(gè)情境,談話內(nèi)容是從月餅表面的樣子的好壞、大小、輕重和價(jià)錢等方面展開的。其中出現(xiàn)了形容詞比較級的用法,它們是:nicer, bigger, heavier, cheaper。它要求學(xué)生根據(jù)圖、詞和句子提示創(chuàng)造性的對話。

  2.教學(xué)重點(diǎn)。

  (1)指導(dǎo)學(xué)生掌握和熟練運(yùn)用那些難以理解的詞、句型和句子,如cakes with meet...

  (2)指導(dǎo)學(xué)生口頭熟練表達(dá)就中秋節(jié)這一話題展開的對話內(nèi)容,包括第二部分的購物經(jīng)過。

  (3)形容詞比較級的用法。

  3.教學(xué)難點(diǎn)。

  學(xué)生根據(jù)實(shí)際情境需要真正開口講英語。

  4.教學(xué)目標(biāo)。

  (1)技能目標(biāo)。學(xué)生能聽懂本對話錄音,能聽懂師生之間就本對話內(nèi)容而展開的、切形式的問答,會和別人展開對話,了解和傳遞信息;能就本課語言難點(diǎn)造句,而且無語法錯(cuò)誤;能就類似話題,創(chuàng)造性地自編對話;掌握形容詞比較級的用法。

  (2)知識目標(biāo)。學(xué)生要牢記所有新學(xué)單詞,包括重點(diǎn)字母或字母組合的發(fā)音,還要記住新學(xué)短語、句型、難句及本對話各句的英語表達(dá),為實(shí)現(xiàn)自如講英語奠定基礎(chǔ)。

  (3)情感目標(biāo)。學(xué)生要愛學(xué)英語、愛說英語、想說英語,對英語學(xué)習(xí)投以極大的興趣和熱情。

  (4)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)。改變傳統(tǒng)的死記硬背,積極主動地投入到語言的實(shí)踐中去,包括聽、說、讀、寫的實(shí)踐。在實(shí)踐中提高語言的綜合使用能力,加深對基礎(chǔ)知識的掌握和記憶。

  (5)文化意識目標(biāo)。使學(xué)生進(jìn)一步了解和會簡單向別人介紹中國這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,從而體會節(jié)日的快樂。

  二、說教法

  對本課我主要采取了如下幾種教法:

  1.聽錄音。

  聽音是英語學(xué)習(xí)的重要方法,也是課堂教學(xué)的重要步驟。在聽中可以感知,可以模仿。

  2.重點(diǎn)解釋,個(gè)別操練。

  在每一堂教學(xué)中,學(xué)生總會遇到一些難以理解的詞、句型、短語、句子或某一語法現(xiàn)象。如本課出現(xiàn)的形容詞比較級的用法等都需要教師個(gè)別解釋甚至創(chuàng)設(shè)語言情境進(jìn)行操練和舉例,以掃除自由交際過程中的“攔路虎”,為語言的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  3.指導(dǎo)學(xué)生展開情景對話。

  教師可以和任何一個(gè)學(xué)生對話。開始時(shí)和學(xué)習(xí)好的可多說幾句,和學(xué)習(xí)差的可以少說幾句,要想辦法使人人開口,使人人都有成功感。通過對話逐步達(dá)到對教材內(nèi)容的全部操練。在對話時(shí)可不受課文內(nèi)容和順序的限制,師生完全可以根據(jù)當(dāng)時(shí)的實(shí)際思路創(chuàng)造性地交流,這種教法是實(shí)現(xiàn)語言知識向語言能力轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路。師生對話時(shí),其他學(xué)生靜聽。

  4.學(xué)生獨(dú)立操作。

  首先要求學(xué)生根據(jù)師生示范獨(dú)立對話,隨后叫幾組分別站起來表演。這是深化課堂教學(xué)的重要舉措。

  5.教師可設(shè)計(jì)填空或翻譯練習(xí),以檢查學(xué)生對本對話的掌握情況。

  在整個(gè)教學(xué)活動中,我還采用了投影儀、掛圖、卡片、實(shí)物等,對順利開展教學(xué)活動起到了很好的輔助作用。

  三、說學(xué)法

  我所采用的教法有助于學(xué)生掌握如下學(xué)法:

  1.養(yǎng)成聽的習(xí)慣。

  學(xué)生要經(jīng)常聽錄音,聽教師講英語,聽同學(xué)們講英語,這對學(xué)好英語大有好處。

  2.科學(xué)儲備大量知識。

  學(xué)生不掌握豐富的知識就不可能進(jìn)行很好的語言交流。所以學(xué)生必須了解語言規(guī)律,掌握豐富的詞匯,熟知語法規(guī)則,會熟練表達(dá)由各個(gè)話題而展開的交際內(nèi)容。要學(xué)會在實(shí)踐中學(xué),在應(yīng)用中學(xué),這樣學(xué)來的知識記憶深刻、靈活度大。

  3.及時(shí)鞏固,反復(fù)記憶。

  凡教師在課堂上所講到的語言難點(diǎn),學(xué)生應(yīng)及時(shí)整理,再次認(rèn)識并積極使用。對前面已學(xué)過的課文,學(xué)生要有安排地經(jīng)常復(fù)習(xí),否則常常是學(xué)了新的,忘了舊的。

  4.積極操練,重在口頭。

  在課堂上,學(xué)生要積極參與教師設(shè)計(jì)的每個(gè)教學(xué)活動,要大膽開口,創(chuàng)造性地說自己想說的話。課后和其他同學(xué)及時(shí)進(jìn)行英語交流。只有這樣,才能將書本知識變成自己的知識和語言能力;也只有這樣,才能實(shí)現(xiàn)脫口說英語的目的。

  四、說教學(xué)程序

  1.復(fù)舊引新階段。

  教師和學(xué)生進(jìn)行簡單的問候,如:

  Ss: Good morning, teacher!

  T: Good morning, class!

  之后,就上單元的話題和學(xué)生展開對話:

  T: Comrades! We won’t have any lessons this afternoon. I’m going on a field trip. Would you

  like to go with me?

  Ss: Yes, we do.

  T: Where are we going?

  Ss: We’re going to the mountains /rivers / hills...

  T: What do you think we’re going to do?

  Ss: We’re going to have a picnic /discuss the air outside...

  教師可根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況和學(xué)生繼續(xù)多談幾句,交談的思維要順著學(xué)生的思維展開。之后,老師問道:

  T: Do you know what day is tomorrow?

  Ss: Yes, we do./No,we don’t.

  T: Now let me tell you. Tomorrow is Mid-autumn Festival. We’re going to have a big dinner.

  Would you like to come to my home to eat something?

  Ss: Yes, we’d love to.

  到此引出新學(xué)課文,教師說:Now let’s learn Lesson9. 之后板書“Lesson9”。

  2.熟悉語言階段。

  (1) 學(xué)生看著書聽一遍錄音,初步了解對話內(nèi)容。

  (2) 教師領(lǐng)讀或朗讀一遍,同時(shí)板書本課新學(xué)單詞。

  (3) 教師指出每個(gè)新學(xué)單詞重點(diǎn)字母及字母組合的發(fā)音。

  (4) 創(chuàng)設(shè)情景,攻克語言難點(diǎn)。

  (5) 學(xué)生可再聽一遍錄音,此次需合著書進(jìn)行。

  (6) 分角色表演對話。

  3.情景交際階段。

  (1)教師可按照上面教法中講到的交際方式和學(xué)生對話,要照顧到不同位置的學(xué)生,最少可進(jìn)行五、六次。

  (2)學(xué)生與學(xué)生自由對話,人人都要開口說話。

  4.鞏固驗(yàn)收階段。

  (1) 幾組學(xué)生分別表演對話,其他同學(xué)聽。

  (2) 設(shè)計(jì)如下填空練習(xí):

  A: Hi, Lily! Are you free tomorrow evening?

  B: Tommorrow is the Mid-automn Festival. Would you ____to come to my home to eat the big

  dinner _____us?

  A: We’re going to eat mooncakes ____meat in them.

  B: Do you have something sweet ____. I like sweet .

  A: Yes, we do.

  B: Oh, there’s a shop_______ there. Let’s go and see what’s sold.

  A: Oh, mooncakes !

  B: Great! I want to buy some for my father.

  A: Which _____ you like?

  B: I want to buy the ______ ones.

  Because I don’t have much money.

  A: Oh, this is_____(heavy) than that one and I also think it is ____(nice) than that one.

  I just buy____ (big) ones.

  (3)做如下翻譯練習(xí):

  你喜歡吃里面夾肉的月餅嗎?

  這個(gè)月餅不如那個(gè)月餅好看,但比那個(gè)便宜。

  這就是他們在商店里所買的東西。

  (4)學(xué)生以New Year’s Day為話題創(chuàng)造性地編一個(gè)對話。

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