初中音樂說課稿：《行進中的歌》

　　各位評委、老師大家好：

　　我是來自遼源地區東遼縣渭津中學的音樂教師劉彩霞，我說課的內容是初中七年級人教版音樂教材第13冊，第四單元第一課時《行進中的歌》。

　　本單元涉及了多種不同風格的進行曲，根據教學內容，我確定第一課時內容為兩大塊：1是欣賞《中國人民解放軍進行曲》;2學唱歌曲《當兵的人》。

　　本節是以唱歌為主的綜合課。《當兵的人》是一首極具陽剛之氣的進行曲，歌曲為bB大調，4/4拍子，由劉斌首唱，深受戰士和人民群眾的喜愛，被譽為是“真正軍人的歌”，歌曲為單二部曲式結構，兩個樂段音樂情緒不一樣，在演唱時要注意，控制好聲音和力度，正確表達歌曲的思想內容。

　　由于進行曲是學生從小到大接觸較多的一種音樂體裁，《當兵的人》這首歌在人民群眾中也廣為傳唱。所以教學難度不是很大，但是要想讓學生更好地感受并體驗進行曲那種節奏鮮明，鏗鏘有力的特點，就需要充分調動學生學習的積極性，創設一個良好的教學情境。因此，在本課教學中，我堅持以新的課程標準作為教學的指導思想，以學生的自主聆聽，感受體驗為主線，在教學過程中，充分發揮教師的主導作用，體現學生的主體地位，創設相應的情景，引導學生用肢體語言去表現音樂，調動學生學習歌曲的熱情，自主跟唱、表演，并進行自評、互評，采用現代化教學手段，豐富課堂內容，真正做到面向全體學生，關注個體差異，給學生足夠的想像空間，并提供展示個性才能的機會。充分建立民主平等的師生交流關系，從而有效地提高課堂教學效果。

　　鑒于以上我對教材和學生的分析，確立的教法和學法，我確立本課的教學目標為：1、喜歡聆聽并愿意演唱進行曲風格的歌曲。2、了解進行曲的風格及特點。3、用堅定有力的聲音，激昂的情緒演唱《當兵的人》。

　　重難點：了解進行曲風格及特點;把握好歌曲的情緒，正確演唱《當兵的人》。

　　下面，我詳細闡述一下，本節課的教學過程：

　　本節課我設計了六個環節：

　　一、組織教學，情境導入。(播放課件“行進中的歌”)

　　學生有秩序地隨“運動員進行曲”進入教室，分男生、女生坐好。導入新課：今天這節課，老師帶領大家共同走進進行曲，學習“行進中的歌”。

　　二、欣賞教學：

　　完整聆聽《中國人民解放軍進行曲》的聲樂演唱，從音樂情緒變化及曲式結構上了解進行曲的節奏鮮明、旋律鏗鏘有力的特點。(出示建國五十周年閱兵儀式的錄像)結合畫面談談帶給你的感受。請同學們總結進行曲及特點。(出示大屏幕)

　　三、唱歌教學：

　　根據課標要求使學生達到能用正確的聲音，情緒，表現歌曲的思想內容，并培養大膽、自信的、獨立歌唱的能力。

　　聆聽進行曲速度的歌曲《當兵的人》，引出歌曲《當兵的人》，聽聽戰士們的心聲，完整聆聽歌曲之后，提出相關問題：1、這首歌曲突出表現了什么內容?2、歌詞中的“一樣”和“不一樣”指什么?3、哪個樂句最有力，情緒最激昂?學生做出相應的回答。根據歌曲的演唱要求，進行母音“a”的發聲練習。

　　輕聲跟唱《當兵的人》，并根據學生的學唱情況加以單樂句的節奏、音準及力度的指導，可采用模唱，對比等方法。對學生的跟唱進行點評之后，再跟唱一遍，并提出指導性意見。

　　在演唱中，教師用富有激情的指揮輔助學生的演唱，并調控好兩個樂段的演唱情緒。

　　變換不同的演唱形式進行練唱，要求聲情并茂，教師彈琴伴奏，正確表達歌曲的思想內容。對學生的演唱做出點評，給予鼓勵。

　　四、拓展活動：

　　1、進行曲風格的歌曲有哪些?

　　2、再次演唱《當兵的人》，用肢體語言感受進行曲，適合走步的特點。

　　五、進行小結

　　進行曲這種體裁堅定、昂揚、催人奮進，鼓舞了世代人民為自己的理想而永往直前。愿我們在座的每一位同學都能以頑強、自信、樂觀、拼搏地態度去面對自己的人生。以踏實有力的步伐邁向自己的人生目標，謝謝大家!(再見)

　　同學們隨運動員進行曲走出教室。

　　以上是小編為大家整理好的范文，希望大家喜歡