讓文件更安全--
六、學習策略
學生是學習的主體，是個體學習和小組協作學習的積極參與者，也是學習活動的評價者。面對問題任務怎么辦？學生可以相互討論，可以通過書本解決，還可去專題學習網站甚至互聯網上查找解決辦法。同時，學生還意識到某些基本不會且有些難度的內容最好由教師講解。這節課教給學生的學法是，讓學生通過所提供的各種信息資源進行批判性學習、協作性學習、創造性學習、發展性學習和繼承性學習。
七、教學過程
1.創設情景
【播放flash動畫情景一】：我們的女主人公小紅同學今天不開心！到底發生什么事了呢？……
（動畫情景馬上將同學們的目光吸引過來，學生們充滿了好奇和猜疑。）
【播放flash動畫情景二】：原來小紅的日記被同班的小東同學偷看，小紅對日記被偷看一事感到很煩惱，她想啊想......如何是好呢？正在沉思時，突然電腦傳來的qq聲激起了小紅的靈感……辦法有了！我懂得了電腦知識，不如以后我把日記寫在電腦中，不是更好嗎？于是小紅便試著用word寫日記。
【播放flash動畫情景三】：小紅又想，如果別人打開我的電腦，不也是可以偷看我的日記嗎？我應該想個辦法如何保護我的電子日記才行，但是如何保護我的文件呀？……
【設計意圖】
通過向學生提供一個完整、真實的問題情境，豐富學生感知，啟迪學生思考探究，引導學生聯想和想象，從而激發學生的學習興趣，使學生產生學習的需要。為新課中的協作學習啟動意義建構。
2.分析任務
【教師引導】：同學們，小紅遇到一個難題，不知道保護電子的文件，我們一起來幫幫她，好不好？
【學生】：好
【引出相關任務】：
本節課我們要掌握保護文件的方法。
同學們學習的方式有以下幾種：
1、通過老師為大家準備的專題網站進行自主探究學習；
2、查閱教材；
3、小組成員之間進行溝通交流，共享自已的方法；
4、可以向老師求助。
要求每位同學須掌握3種或以上的保護文檔方法。時間共為25分鐘，學習完成后，將安排一部分同學給全班同學演示自己的學習成果。參與演示的同學都將有機會為自己的小組獲取一顆紅星獎勵。好了，開始行動吧！
【設計意圖】
通過動畫情景中小紅遇到的難題，引入本節課的主題：如何讓文件更安全。即保護電子文件有哪些具體的方法？
教師及時把握學生們都渴望給小紅解決難題這一契機，讓學生們明確具體任務，以及完成任務的方式，接下來教師把學習主動權交給學生。
3.學生操作活動
【學生自主探究】：學生個人圍繞所選擇的解決方案，自主探究學習。（包括通過專題網站、上網搜索、查閱 教材、小組成員相互交流、教師個別輔導等）解決下以系列問題：
（1）會利用軟件本身自帶的功能進行電子文件加密（如word excel等）；
（2）會利用第三方軟件進行電子文件加密（如winrar winzip等）；
（3）會設置文件的隱藏屬性，備份文件等方法保護文件；
（4）改變文件的擴展名，改變文件類型對文件進行保護；
（5）其它的電子文件保護方法；
【小組內交流】：小組內通過協作式學習，每位組員向其他同學交流自己的方案，大家指出方法的優缺點，提出補充信息。同時，同學們也可以利用msn messenger進行網絡通訊交流。在這個環節里面，小組長還要擔任小老師的角色，負責檢查本組成員的學習情況，對未能及時完成任務的組員進行輔導。