信息技術(shù) - 用塊IF實(shí)現(xiàn)選擇結(jié)構(gòu)（精選2篇）

信息技術(shù) - 用塊IF實(shí)現(xiàn)選擇結(jié)構(gòu) 篇1

　　二課時(shí)

　　[1]教學(xué)目的：掌握塊語(yǔ)句的格式和塊語(yǔ)句的使用

　　[2]教學(xué)重點(diǎn)：塊語(yǔ)句的格式的掌握

　　[3]教學(xué)難點(diǎn) ：塊語(yǔ)句的使用

　　[4]教學(xué)方法：循序漸進(jìn)和講演法

　　[5]教學(xué)工具：多媒體

　　[6]教學(xué)內(nèi)容：

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　復(fù)習(xí)導(dǎo)入  

　　1、 選擇結(jié)構(gòu)程序中當(dāng)有多個(gè)輸出時(shí)需要用到循環(huán)的嵌套，請(qǐng)問(wèn)其格式是怎么樣的？

　　2、 IF THEN ELSE對(duì)應(yīng)關(guān)系是怎么樣的。

　　3、 編程：例4.3

　　通過(guò)上面的情況我們可以看出當(dāng)有嵌套時(shí)一個(gè)程序顯得很長(zhǎng)，除了不便于書(shū)寫(xiě)外還不便于閱讀，所以現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)：塊IF語(yǔ)句結(jié)構(gòu)。

　　學(xué)生回答：（中等學(xué)生能回答）

　　學(xué)生回答（能回答）

　　學(xué)生回答（中等學(xué)生能勉強(qiáng)寫(xiě)出）

　　板書(shū)：

　　4.5用塊IF實(shí)現(xiàn)選擇結(jié)構(gòu)

　　一、塊IF語(yǔ)句的一般格式

　　IF  條件  THEN

　　語(yǔ)句組1

　　ELSE

　　語(yǔ)句組2

　　END IF

　　1、功能

　　實(shí)現(xiàn)選擇結(jié)構(gòu)。

　　2、說(shuō)明

　　1） 注意格式中“語(yǔ)句定義符”的書(shū)形式。THEN ELSE不再任何內(nèi)容，在IF的結(jié)束要對(duì)應(yīng)一個(gè)END IF

　　2） 注意書(shū)寫(xiě)的層次感，以便于閱讀。 

　　例1：書(shū)上例4。4(上課時(shí)講)

　　例2：書(shū)上例4.4（上課時(shí)講）

　　練習(xí)1：輸入三個(gè)正數(shù)，判斷是否是三角形

　　程序：

　　INPUT “ENTER A，B，C”；A，B，C

　　IF A+B>C AND B+C>A AND A+C>B THEN

　　PRINT “能組成一個(gè)三角形”

　　ELSE

　　PRINT “不能組成一個(gè)三角形”

　　END IF

　　二、多個(gè)輸出結(jié)果的塊語(yǔ)句格式

　　IF 條件THEN

　　語(yǔ)句組1

　　ELSE

　　IF 條件 THEN

　　語(yǔ)句組2

　　ELSE

　　。。。

　　END

　　END  IF

　　即塊語(yǔ)句的嵌套。

　　例3：書(shū)上例4.6

　　注意：上面的格式可以改為如下情況。

　　IF  條件1 THEN

　　語(yǔ)句組1

　　ELSEIF 條件2THEN

　　語(yǔ)句組2

　　ELSEIF  條件3  THEN

　　語(yǔ)句組3

　　……

　　ELSEIF 條件N THEN

　　語(yǔ)句組N

　　END  IF

　　說(shuō)明：把ELSE  IF 合在一起組成ELSEIF語(yǔ)句讓整個(gè)程序看上去是一個(gè)簡(jiǎn)單的塊語(yǔ)句格式。

　　例4：把4.6修改成ELSEIF的格式。

　　練習(xí)2：把學(xué)生分成幾個(gè)段：不及格（<60分），及格(60<=x<70)，較好（70<=X<80），良好（80<=x<90）優(yōu)秀（x>=90）.輸出一個(gè)學(xué)生的成績(jī)判斷是哪一個(gè)段。

　　分析：把這向個(gè)段的分?jǐn)?shù)和結(jié)果一一對(duì)應(yīng)起來(lái)

　　x<60    不及格  （1）

　　如果不小于60只能是在大于等于60，在大于等于的情況下當(dāng)小于70時(shí)為及格即。

　　X<70   及格     （2）

　　如果不小于70只能是在大于等于70，在大于等的情況下當(dāng)小于80時(shí)為較好即

　　X<80   較好     （3）

　　依此

　　X<90   良好      （4）

　　如果都不是只能是 優(yōu)秀  （5）

　　程序：（基于學(xué)生的程序修改）

　　INPUT X

　　IF X<60  THEN

　　? “不及格”

　　ELSEIF X<70  THEN

　　?  “及格”

　　ELSEIF X<80   THEN

　　?   “較好”

　　ELSEIF X<90   THEN

　　?   “良好”

　　ELSE

　　?    “優(yōu)秀”

　　END IF

　　END

　　學(xué)生編程：

　　（五分鐘后，叫了二個(gè)學(xué)生只有較好的學(xué)生能勉強(qiáng)做出）

　　三、作業(yè) ：4.7.

　　四、預(yù)習(xí)第六節(jié)。

　　五、教后感：當(dāng)堂內(nèi)容基本上能掌握。學(xué)生離開(kāi)了老師，不能獨(dú)立完成編程。

　　注意：回答問(wèn)題的學(xué)生是分差中好三等來(lái)提問(wèn)的。如果中等的學(xué)生沒(méi)有解決就花一定的時(shí)間講述，如果好的學(xué)生沒(méi)有掌握就花大量的時(shí)間復(fù)習(xí)。差等的學(xué)生如果沒(méi)有掌握通過(guò)課外解決。

信息技術(shù) - 用塊IF實(shí)現(xiàn)選擇結(jié)構(gòu) 篇2

　　二課時(shí)

　　[1]教學(xué)目的：掌握塊語(yǔ)句的格式和塊語(yǔ)句的使用

　　[2]教學(xué)重點(diǎn)：塊語(yǔ)句的格式的掌握

　　[3]教學(xué)難點(diǎn) ：塊語(yǔ)句的使用

　　[4]教學(xué)方法：循序漸進(jìn)和講演法

　　[5]教學(xué)工具：多媒體

　　[6]教學(xué)內(nèi)容：

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　復(fù)習(xí)導(dǎo)入  

　　1、 選擇結(jié)構(gòu)程序中當(dāng)有多個(gè)輸出時(shí)需要用到循環(huán)的嵌套，請(qǐng)問(wèn)其格式是怎么樣的？

　　2、 IF THEN ELSE對(duì)應(yīng)關(guān)系是怎么樣的。

　　3、 編程：例4.3

　　通過(guò)上面的情況我們可以看出當(dāng)有嵌套時(shí)一個(gè)程序顯得很長(zhǎng)，除了不便于書(shū)寫(xiě)外還不便于閱讀，所以現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)：塊IF語(yǔ)句結(jié)構(gòu)。

　　學(xué)生回答：（中等學(xué)生能回答）

　　學(xué)生回答（能回答）

　　學(xué)生回答（中等學(xué)生能勉強(qiáng)寫(xiě)出）

　　板書(shū)：

　　4.5用塊IF實(shí)現(xiàn)選擇結(jié)構(gòu)

　　一、塊IF語(yǔ)句的一般格式

　　IF  條件  THEN

　　語(yǔ)句組1

　　ELSE

　　語(yǔ)句組2

　　END IF

　　1、功能

　　實(shí)現(xiàn)選擇結(jié)構(gòu)。

　　2、說(shuō)明

　　1） 注意格式中“語(yǔ)句定義符”的書(shū)形式。THEN ELSE不再任何內(nèi)容，在IF的結(jié)束要對(duì)應(yīng)一個(gè)END IF

　　2） 注意書(shū)寫(xiě)的層次感，以便于閱讀。 

　　例1：書(shū)上例4。4(上課時(shí)講)

　　例2：書(shū)上例4.4（上課時(shí)講）

　　練習(xí)1：輸入三個(gè)正數(shù)，判斷是否是三角形

　　程序：

　　INPUT “ENTER A，B，C”；A，B，C

　　IF A+B>C AND B+C>A AND A+C>B THEN

　　PRINT “能組成一個(gè)三角形”

　　ELSE

　　PRINT “不能組成一個(gè)三角形”

　　END IF

　　二、多個(gè)輸出結(jié)果的塊語(yǔ)句格式

　　IF 條件THEN

　　語(yǔ)句組1

　　ELSE

　　IF 條件 THEN

　　語(yǔ)句組2

　　ELSE

　　。。。

　　END

　　END  IF

　　即塊語(yǔ)句的嵌套。

　　例3：書(shū)上例4.6

　　注意：上面的格式可以改為如下情況。

　　IF  條件1 THEN

　　語(yǔ)句組1

　　ELSEIF 條件2THEN

　　語(yǔ)句組2

　　ELSEIF  條件3  THEN

　　語(yǔ)句組3

　　……

　　ELSEIF 條件N THEN

　　語(yǔ)句組N

　　END  IF

　　說(shuō)明：把ELSE  IF 合在一起組成ELSEIF語(yǔ)句讓整個(gè)程序看上去是一個(gè)簡(jiǎn)單的塊語(yǔ)句格式。

　　例4：把4.6修改成ELSEIF的格式。

　　練習(xí)2：把學(xué)生分成幾個(gè)段：不及格（<60分），及格(60<=x<70)，較好（70<=X<80），良好（80<=x<90）優(yōu)秀（x>=90）.輸出一個(gè)學(xué)生的成績(jī)判斷是哪一個(gè)段。

　　分析：把這向個(gè)段的分?jǐn)?shù)和結(jié)果一一對(duì)應(yīng)起來(lái)

　　x<60    不及格  （1）

　　如果不小于60只能是在大于等于60，在大于等于的情況下當(dāng)小于70時(shí)為及格即。

　　X<70   及格     （2）

　　如果不小于70只能是在大于等于70，在大于等的情況下當(dāng)小于80時(shí)為較好即

　　X<80   較好     （3）

　　依此

　　X<90   良好      （4）

　　如果都不是只能是 優(yōu)秀  （5）

　　程序：（基于學(xué)生的程序修改）

　　INPUT X

　　IF X<60  THEN

　　? “不及格”

　　ELSEIF X<70  THEN

　　?  “及格”

　　ELSEIF X<80   THEN

　　?   “較好”

　　ELSEIF X<90   THEN

　　?   “良好”

　　ELSE

　　?    “優(yōu)秀”

　　END IF

　　END

　　學(xué)生編程：

　　（五分鐘后，叫了二個(gè)學(xué)生只有較好的學(xué)生能勉強(qiáng)做出）

　　三、作業(yè) ：4.7.

　　四、預(yù)習(xí)第六節(jié)。

　　五、教后感：當(dāng)堂內(nèi)容基本上能掌握。學(xué)生離開(kāi)了老師，不能獨(dú)立完成編程。

　　注意：回答問(wèn)題的學(xué)生是分差中好三等來(lái)提問(wèn)的。如果中等的學(xué)生沒(méi)有解決就花一定的時(shí)間講述，如果好的學(xué)生沒(méi)有掌握就花大量的時(shí)間復(fù)習(xí)。差等的學(xué)生如果沒(méi)有掌握通過(guò)課外解決。