《絲路駝鈴》音樂教案
課 題：絲路駝鈴（1）
課 型：以唱歌為主的綜合課
年 級：初一年級
課 時：一課時
教 具：多媒體、鋼琴、投影儀、幻燈片。
教學目標：
(一) 對我國西北甘肅、新疆等地區的民族民間音樂產生興趣，并主動聯系相關學科，探
索“絲綢路上”的音樂文化。
（二）能用明朗活潑的情緒和富有彈性的聲音背唱《青春舞曲》，知道王洛賓的主要作品
和貢獻；能用自然圓潤的聲音深情地演唱《夢駝鈴》。
（三）聆聽歌曲《上去高山望平川》、《敦煌》、《打起手鼓唱起歌》和合奏《瑪依拉》，感
受其音樂情緒和風格，體驗“花兒”的藝術特征；分辨冬不拉等新疆少數民族樂器；
（四）積極參與音樂實踐活動，用手鼓、鈴鼓或自制的打擊樂器為《青春舞曲》等歌曲即
興伴奏，試用演奏、舞蹈等形式表演。嘗試創作、表演一段表現夢的音樂；試以《渭城曲》前兩句即興編唱，并相互評價。
（五）能用豎笛（或口琴）演奏《瑪依拉》，學習“si”的第二種指法。
教學重點、難點：
歌曲《青春舞曲》。
教學過程：
一.組織教學：
教學常規管理：檢查學習用具。
二.欣賞歌曲《新疆好》：
1.導入：絲綢之路北道過玉門關，南道過陽關，我們來到了美麗的新疆，
提問；這里有哪些少數民族？又有哪些特產呢？
回答：哈薩克族，維吾爾族，塔吉克族，烏孜別克族。有香噴噴的羊肉串，美麗的壁毯，死角刺繡的小帽“朵帕”，哈密瓜，葡萄干，奶茶等。
提問：新疆還有哪些特產呢？下面我們欣賞一首歌曲《新疆好》。
2.欣賞歌曲。回答：新疆還有許多礦產資源。
三、欣賞歌曲《瑪依拉》：
1.提問：新疆有個熱情好客，能歌善舞，喜愛賽馬摔交的是什么民族？
回答：哈薩克族。
哈薩克族有位美麗的姑娘瑪依拉，我們來聽聽她的歌。
2.聽歌曲《瑪依拉》的兩段。
剛才，我們不僅聆聽了瑪依拉動聽悅耳的歌聲，還觀看了優美歡快的新疆舞蹈。
3.提問歌曲的特點：
由幾個音組成，結束在哪個音上？
七個音組成，大調式。呼喚的音調，回旋的旋律。節奏歡快跳躍。
四、聆聽小合奏《瑪依拉》：
1. 導入：哈薩克有句諺語：“歌和馬是哈薩克人的兩只翅膀”。
2. 簡介：
《瑪依拉》這首歌曲經過作曲家丁善德配上鋼琴伴奏，也象長了翅膀一樣飛遍祖國大江南北，已經成為女高音歌唱家喜愛的演唱曲目。你們誰會唱這首歌？
3. 請幾個同學演唱。其他學生吹豎笛。
第一段請幾個女同學唱，全體同學吹豎笛。
4. 我們剛才演唱演奏了歌曲《瑪依拉》，下面我們欣賞根據《瑪依拉》改編的器樂小合奏，聽一聽是由什么樂器主奏的？
5. 欣賞。
6. 提問：樂曲用什么樂器主奏？
回答：冬不拉。（投影一組樂器，讓學生辨認哪個是冬不拉。）
7.新疆樂器介紹：大家說出我國樂器分為幾大類？教師簡介新疆樂器。
冬不拉：（哈薩克族）彈撥樂器，音箱木制，有扁平和瓢形兩種。琴桿細長，張兩根弦。一般用于自彈自唱。
冬不拉的傳說：很久以前，一個英俊、勇敢的哈薩克青年愛上了一位美麗的姑娘，當他向姑娘求婚時，調皮的姑娘卻指著身旁的一棵青松說：“你如果能讓青松開口替你求婚，我就嫁給你�！钡搅思s定的日子，機智的青年拿了一把用松木制成的“冬不拉”琴，用手撥彈著琴身上的羊腸弦線，用婉轉動聽的琴聲表達了心中真摯的愛情，終于打動了姑娘的心。從此，哈薩克就流傳冬不拉這一樂器。