小星星變奏曲
說課稿一、說教材
本課題屬校本教材，主要任務是通過欣賞莫扎特的鋼琴變奏曲《小星星變奏曲》和輔助練習，讓學生進一步認識變奏曲及運用。
音樂知識“變奏曲”這一概念放在初二年級下學期教，主要是讓學生在上學期欣賞英國作曲家本杰明•布里頓創作的《青少年管弦樂指南》中接觸過的“變奏、變奏曲”的基礎上，進一步加以認識，理解和簡單的運用。讓學生更理性地欣賞音樂作品，擴展學生知識面，培養學生的音樂欣賞能力。
二、說學情
初二的學生正處于不穩定的年齡段，生性好強易沖動，喜歡表現，對音樂比較感興趣，求知欲比較強，《小星星變奏曲》主題合乎學生年齡特點比較熟悉意境，較易想象，并且在上學期已接觸過“變奏、變奏曲”等音樂知識。因此，在講解欣賞上較為易懂，學生主動性、積極性較為容易調動，但也正因為初二年級學生興趣廣泛，好動性強，因而無意注意占優勢，自控力較差，其心理因素處于不穩定階段，加之鄉村音樂教育不規范，基礎設施較差，使學生基礎知識不扎實，學后易忘，知識新舊連接較難。此外，創作是第一次接觸學生心理上放不開，這些因素都給本課教學帶來了一定的難度，這就需要在教學中采用有趣性的教學方法和變換練習方式來吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，以保證教學活動順利進行。
針對學生的實際情況，我制定了本課的教學目標：重點、難點。
三、說目標、重點難點
（一）目標
1、通過教學，使學生認識什么是“變奏曲”的知識概念，初步掌握“變奏曲”的主題變奏創作的幾種手法。
2、通過習題運作，加深理解，吃透“變奏曲”的含義，使學生學以致用，培養學生的運用能力和創新，創造能力。
3、通過欣賞《小星星變奏曲》，提高學生音樂感受，欣賞和審美能力，開闊學生的視野，提高他們的文化素養。
（二）重點
1、對“變奏曲”含義的理解。
2、在聽覺上感受主題與變奏的關系。
3、通過習題運作培養學生在實踐中運用“變奏曲”的幾種手法，并培養學生的創新、創作能力。
（三）難點
1、在聽覺上與概念上幫助學生對“變奏曲”概念的理解和掌握如何辨別主題與變奏的關系。
2、學生在實際創作中運用“變奏手法”。
四、說教法
為了完成教學目標，使學生更好地掌握重點，突破難點，我采用了以下方法：
（一）分層辨析與讀譜結合法。
在教學過程中播放《小星星變奏曲》，讓學生邊欣賞邊分析，我選擇較難理解的段落示范彈奏并講解，讓學生邊讀譜邊在老師的講解和示范演奏下。從視覺、聽覺分析理解“變奏曲”各種變奏手法的運用效果，培養學生的概括認知能力。
（二）情境聯想教學法。
變奏曲手法的運用，使一個主題變化無窮，產生了各種優美的旋律，帶出的是各種不同的音樂形象，使人們感受到音樂語言的美妙和無窮的力量，在教學中讓學生邊欣賞邊發揮想象力來培養學生的音樂興趣和想象能力。