永遠(yuǎn)的莫扎特教案
永遠(yuǎn)的莫扎特
教學(xué)內(nèi)容
初一《g大調(diào)弦樂小夜曲》《第四十交響曲》片段
指導(dǎo)思想：
從音響出發(fā)，以音樂為本，以興趣愛好為動(dòng)力，倡導(dǎo)充分地聆聽音樂作品，使學(xué)生在音樂審美過(guò)程中獲得愉悅的感受。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)立見解，為終身學(xué)習(xí)和享受古典音樂奠定基礎(chǔ)。本課從流行歌曲入手，以莫扎特為主線，將《g大調(diào)弦樂小夜曲》作為主要內(nèi)容，借助“莫扎特效應(yīng)”和“莫扎特年”事件，有效的縮小學(xué)生與古典音樂間的距離，能使他們親近并喜歡古典音樂，對(duì)莫扎特有一定的印象。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 通過(guò)欣賞莫扎特的音樂作品，產(chǎn)生主動(dòng)了解和享受古典音樂的愿望。
2. 能夠用唱、奏、指揮等多種形式積極參與音樂、體驗(yàn)音樂。
3. 欣賞《第四十交響曲》《g大調(diào)弦樂小夜曲》，探索音樂要素與音樂情緒間的關(guān)系，感受、發(fā)現(xiàn)并了解古典樂曲的形式美，了解莫扎特。
教學(xué)重點(diǎn)：
采用多種形式幫助學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，并能主動(dòng)探索音樂要素與音樂情緒間的關(guān)系
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生親近并喜歡古典音樂，產(chǎn)生主動(dòng)了解和享受古典音樂的愿望。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入
帶領(lǐng)學(xué)生聽、唱s。h。e演唱的流行歌曲《不想長(zhǎng)大》，再和莫扎特的《第四十交響曲》做比較，發(fā)現(xiàn)如此時(shí)尚、前衛(wèi)的音樂竟源于兩百年前的古典音樂，出自音樂神童莫扎特之手。
二、 欣賞
1. 欣賞《第四十交響曲》片段（約一分鐘）
帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)傾聽，先后通過(guò)提出不同要求（如聽辯其主奏樂器，對(duì)比聲樂作品與器樂作品的表現(xiàn)力），帶領(lǐng)學(xué)生一步熟悉《第四十交響曲》。
2. 欣賞《g大調(diào)弦樂小夜曲》第一樂章
a、初聽呈示部音樂，讓學(xué)生感受。
b、通過(guò)各種形式引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)聆聽其中四句主要的旋律，帶領(lǐng)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)。
c、欣賞再現(xiàn)部，在學(xué)生已非常熟悉其主要的旋律后，深入的體驗(yàn)音樂。
d、帶領(lǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單賞析非常短小的展開部。
e、完整聆聽，使學(xué)生充分地聆聽、感悟作品。
三、 總結(jié)
莫扎特是永遠(yuǎn)的，古典音樂將永恒存在！
附：教學(xué)流程圖：
步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)
入 播放s。h。e《不想長(zhǎng)大》 聽音樂進(jìn)教室 用學(xué)生喜愛的流行歌曲營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍
邊拍邊唱《不想長(zhǎng)大》 和教師一起拍拍唱唱 拉近師生的距離，放松學(xué)習(xí)的心情
播放《第四十交響曲》片段 聆聽 拉近流行音樂與古典音樂的距離，使學(xué)生產(chǎn)生興趣
欣
賞
第四十交響曲 師：你對(duì)莫扎特了解多少？ 生回答
設(shè)計(jì)不同的問題可以引導(dǎo)學(xué)生有目的地去欣賞音樂，以提高學(xué)生的鑒賞能力，養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣
簡(jiǎn)單的圖形譜能有效的幫助學(xué)生傾聽音樂，為后面讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂的對(duì)稱結(jié)構(gòu)埋下伏筆
第二次播放《第四十交響曲》片段 聆聽，關(guān)注演奏樂器
出示圖形譜，帶領(lǐng)學(xué)生第三次欣賞
師：用了怎樣的符號(hào)？為什么？ 跟著圖形譜欣賞