黑孩子羅伯特教學實錄
教材分析：〈〈黑孩子羅伯特〉〉是北師大版第十一冊第六單元主題為地球家庭的一篇主體課文。本篇課文主要講述了美國一個貧窮、遭受歧視的黑人小男孩羅伯特，為了挽救一個經(jīng)常侮辱他的白人小女孩麗莎的生命，不惜把自己準備買模型的錢全部捐了出來，雖然麗莎死了，但是他卻得到了麗莎父親的溫暖的擁抱。
教學目標：
1、讀懂課文，了解羅伯特的生活環(huán)境，感受“種族歧視”的社會現(xiàn)實
2、在閱讀的過程中感受羅伯特純真、善良、寬容的心靈，感悟羅伯特對殘酷生活的積極、豁達的正確的人生態(tài)度。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。體會本文刻畫人物的方法——動作描寫和心理描寫
教學重點：人物形象的刻畫及生活在種族歧視陰影下兒童心靈的創(chuàng)傷，在閱讀的過程中感受羅伯特純真、善良、寬容的心靈
教學難點：在閱讀的過程中感受羅伯特純真、善良、寬容的心靈，體會本文刻畫人物的方法——動作描寫和心理描寫
教學過程：
（一）談話導入，復習感知。（3分）
師：上節(jié)課我們認識了一位朋友——黑孩子羅伯特，（引導學生讀課題）課文還講述了他（歧視——捐款——擁抱）的事情，（并把課題點紅：黑字）很奇怪，這里的題目為什么用黑孩子，課題直接用羅伯特不好嗎？為什么？
生：不好。黑字在這里突出了種族歧視嚴重的社會，他們的失業(yè)率很高，大多靠社會救濟金過日子。
生：我也覺得不好，因為他們住破爛的家，滿地亂跑的老鼠，沖鼻的霉臭。
生：當然不好，因為還有很多人奚落他，叫他黑孩子，都不愿跟他玩。
生：想找點小工做，無奈總遭人白眼，為攢錢買戰(zhàn)斗機這事非常苦惱。
生：在這種環(huán)境下就突出了黑孩子羅伯特美好的心靈。
生：老師，我還搜集了一些資料。
（生展示資料并交談資料）
（設(shè)計意圖：簡單地讓學生復習上節(jié)課的內(nèi)容，加深印象，熟悉課文的背靜，為下一個環(huán)節(jié)做鋪墊。）
（二）品讀感悟，深入理解。（13分）
師：同學們的見解真多，了不起啊，試想一下，在這樣的環(huán)境下成長的羅伯特會是一個怎樣的孩子？請大聲朗讀課文7—15自然段，邊讀邊想，畫出最令你感動的句子，在旁邊的空白處做簡單的批注，并集體交流、討論
師：誰來說說？
重點感悟一：麗莎可能會死？羅伯特聽了禁不住打了個寒戰(zhàn)。要是麗莎死了，豈不是永遠見不到她了嗎？呃，天哪！麗莎，你不能死，不能死，決不能死！羅伯特摸了摸褲子的口袋，深深地吸了一口氣，三步兩步?jīng)_到講臺前，把錢全部掏了出來。
生：請看第11自然段，我覺得這個句子寫出了他當時的感受，我知道羅伯特很害怕麗莎會死去。
師：你的領(lǐng)悟力很強，不錯！
生：我還從羅伯特的“聽了禁不住打了個寒戰(zhàn)”，還有“天哪！麗莎，你不能死，不能死，決不能死！”這些動作和心理可以看出他很擔心麗莎，不想他死
師：這時他會想些什么呢？（課件出示：他會想——————）
生：不想她死，他還要跟他做朋友
生：他要想辦法救活她
生：怕失去一個朋友，很害怕再也見不到她了。
生：……
師：哦，真令人擔心啊，你們也能體會羅伯特的心情嗎？試著帶著擔憂的語氣來讀一讀吧！
生：全班讀
師：在羅伯特的心中，麗莎是他的同學，他覺得（引導學生說出“麗莎既聰明又漂亮，紅紅的臉好象春天開的玫瑰花兒。”）
可是麗莎不是這樣想的，她說：“ （引導學生說出：哼，誰跟你做朋友！我爸爸最討厭黑人，他說你們黑人又蠢又臟 ”