學前教育垃圾找家說課稿
一,說教材
在剛剛召開的兩會中,提出了環保是我國的重重之重,現如今我國的環境污染越來越嚴重,而我們生存的環境也嚴重的影響到了我們的健康,為了我們的后代有一個綠色的生存環境,我們必須從現在做起,從身邊做起,而且要從幼兒做起!我園已被評為綠色幼兒園,我們就是想從孩子抓起,讓幼兒也知道保護環境的重要性!
大班幼兒年齡特點為好模仿,分不清文明行為和不文明行為,成人怎么做他們也會怎么做,他們需要模范,需要榜樣,在日常生活中我班幼兒常常會有一些不文明行為如:吃完果皮會隨手一扔,用過的餐巾紙丟在地上,隨地吐痰等.為了
我選擇這節活動是為了使幼兒了解我們生活中的垃圾,哪些可以回收,哪些不可回收,哪些是有害的,讓幼兒在今后生活中丟棄垃圾時做到分類投放,讓不同的垃圾能找到自己的家,從而培養幼兒愛護生存環境,從小幫助幼兒樹立環保意識.這節活動即貼近幼兒生活又有助于拓展幼兒的視野,是一次很有意義的活動.
讓他們明白亂扔垃圾會造成危害,,《綱要》 提出要幼兒從小養成講衛生,愛清潔,愛護環境的好習慣.使幼兒從自己做起,做一個環保的喧傳者,執行者,并用自己的好習慣來教育他人,感染他人,為改善我們的生存環境盡自己的微薄之力.
二,說活動目標
根據我班幼兒年齡特點及發展水平,本次活動的立意旨在要求孩子從自身做起,從日常生活點滴小事做起,并在潛移默化中領悟到保護環境的重要性,進而將環保意識提升為一種生活習慣,特制定以下活動目標:
(1)能將可回收,不可回收及有害垃圾進行分類,并認識其危害.
(2)從小養成不亂丟垃圾的好習慣,初步建立環保意識.
(3)引導幼兒愿意為維護環境衛生做一些力所能及的事.
活動重點:幫助幼兒區分可回收垃圾,
不可回收垃圾和有害垃圾.
教學難點
為環保宣傳做一些力所能及的事.
垃圾的種類繁多,有些可以回收再利用,有些不可以回收,有些對人類有害,要弄清楚這些問題,對于大班的孩子來說確實有一定難度,因此我將它定位為活動重點.讓幼兒將環保行為在自律的基礎上用各種有效方法去監督,宣傳更是不容易,因此我將它定為本次活動難點.為解決這些,在活動中為幼兒提供了有關圖片,課件,情境等活動,又為幼兒創設了暢所欲言的討論環境,活動延伸有利于幼兒將環保活動持續進行.根據大班幼兒的年齡特點,他們已經具有一定的分析綜合能力,在遵循可接受性原則和發展性原則基礎上,本次活動目標及重難點幼兒可以接受.
三,說教法
1,本次活動采用集體,分組的形式并用圖片導入,內容貼近幼兒的生活,來源于生活,通過圖片中一些不良習慣引出環保,從生活中小事體現環保這件大事,并在動手,動腦,幼兒的活動中懂得環保應從身邊小事做起.
2,采用多媒體的課件教學,具有形象生動的文字,圖片清楚,一目了然,范圍寬廣的特征,在這個活動中運用多媒體教學,讓幼兒較形象地了解環境污染帶來的危害,并很快獲取一些垃圾分類的知識,加深了幼兒的感性認識,加快了獲取知識的速度.
3,采用游戲的形式,幼兒集體幫不同垃圾找家,動靜交替,自己親身嘗試了如何給不同垃圾分類,從而讓幼兒更關注我們生活的空間,生存的環境,這是潛在的效應.
4,創設"環保警示標志"發揮幼兒的動手能力,想象力,創造力.
四,說學法