學前教育垃圾找家說課稿
幼兒的圖片展示,經驗討論法,游戲體驗法,操作法,小組討論法,觀察法,從而使幼兒認識了解垃圾的類型,培養幼兒的動手,動腦,動口,創造,想象的能力,根據《大綱》要求活動學中玩,玩中學,動靜交替的形式,活動中采用多媒體展示圖片,引起幼兒的學習興趣,通過圖片導入主題,集中討論,歸納總結,游戲分類,小結教學模式進行指導幼兒學習.
人生存在這個地球上,要吃,喝,拉,灑,自然社會制造出很垃圾,它是我們生活中常見的東西,我們可將它分為以下幾個類型:選擇1,垃圾"找家"作為教材
五,說活動準備
1,物質準備
事先收集一些廢舊材料.
如可樂瓶,果奶瓶,玻璃瓶,紙盒,紙箱,廢電池,廢紙等;
2,知識準備
可回收垃圾:紙類,金屬類,塑料,玻璃
不可回收垃圾:磚瓦,陶瓷,渣土,衛生間廢紙
有害垃圾包括:骨頭,剩菜剩飯,菜根菜葉廢電池,過期藥品,廢日光燈管
六,說活動流程
人生存在這個地球上,要
吃,喝,拉,撒,自然就會制造出很多垃圾,它是我們生活中常見的東西,因此我就選擇了選擇了"垃圾找家"作為主題展開活動.
環節一:了解垃圾的來源
環節四:設計"環保標志"
環節二:了解垃圾的分類及處理
環節三:"垃圾找家"
采用方式:出示圖片:(圖為整潔美麗的小區道路,又臟又亂,到處是紙片,生活污水到處流,生活垃圾到處都是的圖片,蚊蠅飛舞的小區景象),提問討論.
提問設計:"你們喜歡哪張圖片,為什么 垃圾從哪里來 這些垃圾對人類有什么危害 "
解決的問題:讓幼兒了解滿地的垃圾是因為人們不講衛生,隨意丟棄雜物而造成的.骯臟的環境給人們的健康帶來了危害,例如:垃圾會污染空氣,人吸進身體會生病等危害.使幼兒產生送垃圾"回家"的愿望.幫垃圾"找家"把垃圾放到固定的位置.
采用方式:出示圖片:垃圾的分類和處理,出示經過處理的垃圾
提問設計:"垃圾可以分成幾類 哪些垃圾可以重新回收 哪些垃圾不可回收 哪些是有害垃圾 我們該怎么做 "
解決的問題:通過圖片讓幼兒了解垃圾的種類及不同的處理方法,知道有些垃圾可以回收,有些不可回收,有些垃圾對人體有害,對我們的生存環境有影響,從而產生分類丟垃圾的意識.
環節二:了解垃圾的分類及處理
采用方式:親身嘗試,將實物垃圾送到環保垃圾筒內.
提問設計:"你們認識這個垃圾筒嗎 為什么它們有不同的顏色 可回收垃圾筒是什么顏色的 不可回收垃圾筒是什么顏色的 有害垃圾筒又是什么顏色的 你們能幫這些垃圾找到自己的"家"嗎 "
解決的問題:認識環保垃圾筒,了解綠色代表可回收垃圾,黃色代表不可回收垃圾,紅色代表有害垃圾.在幫垃圾"找家"的游戲中,能正確分類投放,幫助幼兒樹立環保從我做起的意識.在此活動中教師幫助能力差的幼兒.
環節三:"垃圾找家"
采用方式:結合自身,根據幼兒已有經驗說說我們該如何保護環境,引出設計"環保標志".
提問設計:"保護我們的生存環境,我們該做些什么 "為讓我們周圍環境干凈整潔,有一個綠色環保的生存環境,我們應怎樣做呢
解決的問題:鼓勵幼兒為環保活動做力所能及的事,爭做"小小環保宣傳員"爭做環保小衛士.設計"環保警示標志",并把設計好的展示,設計的理由進行講述.
環節四:設計"環保標志"
活動延伸
收集廢舊材料,投放在活動區中,具體內容如下:
可樂瓶,紙盒,果凍盒,各種玻璃瓶
制作小娃娃,掛件,裝飾瓶子;制作環保服裝,制作沙棰
可樂瓶蓋,制作環保棋等.
最后讓幼兒互相展示作品相互參觀學習
通過本次有意義的活動我們希望,孩子們能增強一些環保意識,能從自身做起,并教育他人為環保做些貢獻,呼吁大家共同保護地球!