大班故事《下雨的時候》說課稿
(3)、再次欣賞課件,遷移故事主題
通過觀看課件,讓幼兒獲得“當遇到困難時,要學會想辦法,學會關心、幫助他人,被別人幫助后要道謝。”的一系列美德。
游戲《找朋友》結束活動
整個活動貫穿游戲之中,讓幼兒感受更多的快樂。
六、說活動延伸
表演游戲:《下雨的時候》教師提供道具、創設情境,引導幼兒扮演故事中的角色,生動逼真的表演,促進幼兒想象力、創造力的發展。
續編故事:教師提供指偶,幼兒借助直觀的動物形象進行續編。
活動名稱:故事《下雨的時候》
活動目標:
1、體驗幫助別人與被別人幫助的快樂。
2、欣賞故事,初步理解故事內容。
3、嘗試用不同的語調和肢體動作表演角色間的對話。
活動準備:
1、物質準備:flash動畫課件 小白兔、小雞、小貓頭飾
2、知識準備:活動前讓幼兒了解各種雨具
活動過程:
開始部分:兒歌《小朋友 想一想》導入主題
我們一起玩一個猜謎游戲吧!
師:小朋友,想一想,什么動物鼻子長?
幼:鼻子長是大象,大象鼻子最最長。
師:小朋友,想一想,什么動物尾巴長?
幼:尾巴長是猴子,猴子尾巴最最長。
師:小朋友,想一想,什么動物耳朵長?
幼:耳朵長是小兔,小兔耳朵最最長。
基本部分:
教師運用“結果前置”的提問方式講述第一遍故事。
(1)、小朋友們真聰明,小白兔為了獎勵大家,給大家送來了一個故事,故事的名字叫《下雨的時候》。教師講述:天氣真好,小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一會兒看看花,一會兒采采蘑菇,玩的真高興。忽然刮起風,下起雨來了,
(2)教師提問:小白兔該怎么辦呢?如果你是小白兔你會怎么辦?
(3)、 教師繼續講述:……
再次提問:小雞被雨淋的“嘰嘰嘰”直叫,小白兔會怎樣做呢?小雞又會怎么說?
(4)、教師用留空的方式與幼兒一起說出小白兔、小雞與小貓的對話。
(5)、講述完故事提問:故事的名字叫什么?故事里有誰?
2、觀看flash動畫課件,完整欣賞故事,滲透情感體驗。
(1)、這個故事真好聽,它還有動畫片呢!我們一起看一看、聽一聽。
(2)、提問:小白兔用什么當傘?他把樹葉放在哪里避雨?(學動詞:頂)你覺得這是一只什么樣的小兔?
(3)、小雞被雨淋濕了,心里有什么感受?誰幫助了它?怎么說的?小雞得到幫助后,心里又有什么樣的感受?它說了什么?
(4)、分角色學小白兔與小雞的對話。(要求用不同的語調和肢體動作進行表演)
(5)、小貓被雨淋濕了心里有什么感受?誰幫助他的?說了什么?得到幫著后小貓心里又有什么感受?說了什么?
(6)、分角色表演小白兔、小雞、小貓的對話。
(7)、請幼兒分組扮演角色表演故事中的對話。
(8)、請三位幼兒分別扮演角色進行表演。
3、再次欣賞課件,遷移活動主題。
(1)、你喜歡小白兔嗎?為什么?
(2)、當你遇到困難時,你會怎么做?當別人遇到困難時,你又會怎么做?
三、結束部分:游戲《找朋友》
教師總結:小朋友們都是會想辦法,愛幫助人的好孩子,幫助別人和被別人幫助都是快樂的,F在請小朋友去找個好朋友感受更多的快樂吧!音樂游戲《找朋友》。
活動延伸:
表演區游戲:《下雨的時候》
教師創設故事情境,提供動物頭飾,引導幼兒分角色表演。
運用指偶續編故事:小白兔他們還遇到了誰又是怎樣說和做的?