學前班繪本故事《這是什么形狀》說課稿

　一、說教材
　　學齡前兒童正處于讀圖年齡段。圖畫書對孩子的視覺震撼比知識效果更為直接。圖畫書對兒童情感，想象力，靈敏度以及審美感的啟迪，他們喜歡關注畫面的細節,每次閱讀由于關注的細節不同都會有新的發現，這正是他們日后成功與快樂生活的源泉。優秀的兒童繪本有著無窮的魅力,仔細閱讀并加以聯想,就能發現繪本中蘊藏著眾多可借鑒的教學資源。
　　繪本故事《這是什么形狀》講述的是小酷和小瑪兄妹倆通過繪畫的形式將各種幾何圖形聯想出簡單的物體，創造出了美麗的小鎮。這是一個充滿創意、趣味性很強的故事。整個故事情景生動有趣、跌宕起伏。而如何將繪本富有創意并有效地運用到教學之中,這是關鍵所在。我分析后發現，小酷和小瑪通過幾何圖形的組合構造簡單的物體,這和中班上學期的幼兒美術活動幾何圖形的組合非常吻合。幾何圖形的組合比較單調和抽象，幼兒掌握起來有困難。繪本《這是什么形狀》內容比較簡單易懂，畫面鮮艷，生動，能充分發揮孩子的想象力和語言表達能力。現在，美術活動已經不是傳統意義上的“畫畫”課了，它是利用多種教學手段并整合各個領域能力的偏向美術欣賞、技巧、想象力和創造力的活動。通過這個繪本故事能更好的幫助幼兒掌握如何對幾何圖形進行組合，表現物體的簡單特征。于是我設計了此次活動，從簡單的圖形變化入手，尊重幼兒的認知規律，通過圓形、三角形和方形的組合與相加，在游戲中慢慢變化成復雜有趣的圖案，讓幼兒能大膽地參與活動，積極地投入實踐中去，幫助幼兒初步建立形狀概念，培養幼兒的想像力。
　　二、說活動目標：
　　活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，根據幼兒的年齡特點和實際情況，我確立了知識、能力和情感方面的目標，其中有探索認知部分，也有操作部分，目標如下：
　　1、知識目標：通過閱讀活動，能從單一的幾何圖形聯想出簡單的物體。
　　2、能力目標：嘗試用圖形組合表現物體特征，并進行想象添畫，萌發對物體的觀察意識。
　　3、情感目標：在大膽創作的過程中，體驗活動帶來的快樂，培養嘗試精神，發展想像力。
　　其中從單一的幾何圖形聯想出簡單的物體是本次活動的重點，嘗試用圖形組合表現物體特征，并進行想象添畫，萌發對物體的觀察意識則是此次活動的難點所在。
　　三、說活動準備：
　　活動準備是為了完成具體活動目標服務的，同時幼兒是通過環境、材料相互作用獲得發展的，活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應，所以，我既進行了物質準備又考慮到幼兒的知識經驗準備。
　　1、《小酷和小瑪》ppt課件。我在制作這個繪本課件時不只是為了把抽象的教學內容形象化而制作課件，而首先是考慮如何激發孩子的興趣，所以如何制作一個讓孩子喜歡、接受和容易投入的課件，如何把抽象、枯燥的知識容入形象、生動、活潑的課件當中。所以我非常注重課件的兒童化、游戲化，并使活動內容有規律地滲透于課件之中，讓幼兒能與課件充分交互和滲入，成為課件當中的一個角色，成為活動當中的主體，充分發揮自己的能力，讓幼兒在活動中愉快地學習。[
　2、交互式電子白板。交互式電子白板的使用可以改變課堂教學的效果，譬如：聚光燈的強調、即畫即擦、快速對幼兒的作業進行反饋等，這些輔助手段能更好地為老師的活動開展來服務。而且孩子們對白板很感興趣，增加了活動中的交互性。