大班臨摹:老鼠的一家
反思:通過此次活動讓我對運用 “米羅可兒”理念開展的臨摹形式的美術創意活動有了以下認識：一、 在故事情境中幼兒積極參與活動，思維活躍，想象力豐富。讓大班孩子感受物體遮擋的繪畫方式是此年齡段孩子繪畫水平的最近發展區，但是幼兒期主要繪畫構圖方式是并列式的，在涉及較復雜空間關系的物體時，常以透明的方式加以表現。所以我創設了“老鼠先生講故事”的情景，促進孩子空間知覺的發展，指導孩子運用物體相互遮蓋或重疊的繪畫表現方式。活動中幼兒樂于參與，思維活躍，加上教師在繪畫中的語言指導有效，因此幼兒所表現的作品內容豐富，且活動重難點掌握較好。二、教學方法靈活多樣，幼兒容易理解，突破了教學重點和難點。1. 幼兒的思維是具體形象的，所以教師通過邊講故事邊畫畫，刺激幼兒聽覺和視覺，讓幼兒多感官地掌握老鼠的基本形態。2. 畫面的立體空間位置的表現是幼兒比較難把握的，教師通過有趣的故事情節的語言指導，是引導幼兒發現空間位置變化的關鍵點，為幼兒作畫做好了鋪墊。3. 有創意的畫出場景，呈現老鼠一家不同的活動情節，幼兒容易理解。想象創造是藝術的靈魂，也是米羅可兒的基礎理念。但是創造是需要建立在一定的藝術表現技能之上的。在繪畫活動中，幼兒覺得自己畫不好的時候，他們會不好意思和同伴以及老師分享，這樣很容易打擊幼兒對美術活動的興趣和信心。在幼兒繪畫過程中，他們對畫面的立體空間位置把握還是不夠，如畫柜子里的場景，幼兒畫的不夠立體，缺少這方面的技能。我們將在以后的活動中進一步展開學習。