《我家小池塘》教案（精選3篇）

《我家小池塘》教案 篇1

　　下面是第一范文網(wǎng)小編整理的大班語言《我家小池塘》說課稿模板，希望對大家有所幫助。

　　活動目標：

　　1、借助圖片并提取已有經(jīng)驗，理解詩歌內(nèi)容，重點理解“抱”、“搖”的用法及含義。

　　2、能有表情的朗誦詩歌，感受詩歌的美。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保觀念。

　　活動準備：

　　1、教學(xué)圖片《我家小池塘》。

　　2、幼兒有對“池塘”這個詞的經(jīng)驗積累和對倒影的體驗。

　　重點難點：

　　重點是能有感情的朗讀詩歌，感受詩歌的美。難點是幼兒對詩歌中重點詞語的理解。

　　活動過程：

　　一、談話引出課題。

　　(1)師：小朋友，老師問問你們每天你們都住在哪里呀?(家里)你們的家漂亮嗎?(漂亮)

　　(2)師：你家門前都有什么?請你和旁邊的小朋友討論一下。

　　(3)師：誰愿意起來說一說你家門前都有什么?(幼兒回答)

　　(4)師：你想知道我家門前有什么嗎?

　　二、結(jié)合圖片理解詩歌內(nèi)容。

　　1、白天的池塘。

　　(1)師：你們看，我家門前都有什么?(小池塘)漂亮嗎?(漂亮)

　　(2)師：這么漂亮的小池塘水藍藍的，那么你們看，太陽是什么樣子的?(引出“金太陽”)

　　(3)師：“我家門前小池塘，白天抱著金太陽”，小池塘為什么抱著金太陽(幼兒回答)

　　(4)教師小結(jié)：因為小池塘里有太陽的倒影，小池塘媽媽就像抱著自己的太陽寶寶，而太陽寶寶也喜歡被小池塘媽媽抱著。是怎樣抱的，用動作表示。

　　(5)師：里面都有什么?(彩云、小鳥、太陽)

　　(6)師：咦?小鳥、彩云、太陽怎么會在水里呢?(說出那是天上的小鳥、彩云、太陽的影子)

　　(7)師：都是他們的影子，小池塘這么漂亮“小鳥和彩云都愛來照像”。(重點引導(dǎo)幼兒理解“照像”)它們看到自己的影子就像在給自己照相了，所以它們每天都愿意出來。

　　過渡：白天的小池塘真漂亮啊!

　　2、晚上的池塘。

　　(1)師：這是什么時候了?(晚上)太陽哪兒去了?(引出詩句“晚上太陽去睡覺”)

　　(2)師：太陽去睡覺了，誰又出來了?(月亮)哦，這么美的銀月亮出來了!(引出詩句“池塘搖著銀月亮”)池塘為什么會搖著銀月亮(幼兒回答)

　　(3)教師小結(jié)：因為魚在游，水就在動了，就好像搖著銀月亮。

　　(4)師：我們看一看現(xiàn)在池塘里有什么?(月亮、星星、小魚)你們猜猜小魚會和星星干什么呢?(捉迷藏)在晚上其他動物、花草，都休息的時候它們會怎樣捉迷藏啊?(豐富詞匯：悄悄)引出詩句：小魚和星星悄悄捉迷藏。

　　過渡：晚上的小池塘也很漂亮。

　　3、白天晚上的池塘。

　　(1)師：“我家小池塘，白天晚上都漂亮。”

　　(2)師：這是誰?(柳樹)柳樹看到小池塘白天、晚上都很漂亮，它會怎樣?(高興)高興的時候柳樹會怎樣笑?發(fā)出什么樣的聲音?(讓幼兒回答并引出詩句)

　　過渡：難怪柳樹整天樂，沙沙沙沙笑聲響。

　　4、師：這么美的小池塘你們喜歡嗎，老師也很喜歡，老師把圖片上的事情編了首好聽的詩歌，名字是《我家小池塘》，我們一起來聽一聽。

　　三、教師完整的朗誦詩歌。

　　1、教師提問：1、詩歌的名字是什么?

　　2、你喜歡這首詩歌中的哪些句子?

　　2、師幼一起朗誦詩歌。

　　(1)師：白天時候的小池塘很熱鬧，所以在我們念白天的時候聲音應(yīng)該怎么樣?晚上時候的小池塘靜悄悄的，所以我們應(yīng)該用輕的聲音來念晚上的小池塘。

　　(2)師幼有感情的朗誦(加上動作)。

　　3、創(chuàng)編詩歌。

　　師：小池塘媽媽現(xiàn)在抱著太陽、小鳥(指著圖片)，有的小動物啊(或有的東西啊)也想給小池塘媽媽抱一抱的，誰愿意來說一說?

　　四、活動結(jié)束：

　　1、師：小池塘這么美麗，你們小朋友應(yīng)該怎樣來保護它呢?(環(huán)保方面)教師小結(jié)：你們都是講衛(wèi)生、有愛心的好孩子，有了你們的關(guān)心和愛護小池塘一定會變得更加美麗的，老師希望小朋友都來做環(huán)保小衛(wèi)士，那樣我們的生活一定會變得更加美好。

　　2、師：這首詩歌這么美，下課后老師把材料都放在美工區(qū)，我們一起去美工區(qū)把漂亮的小池塘畫出來，好嗎?

　　附：詩歌

　　詩歌：我家小池塘

　　我家門前小池塘，

　　白天抱著金太陽，

　　小鳥和彩云都愛來照相。

　　晚上太陽去睡覺，

　　池塘搖著銀月亮，

　　小魚和星星悄悄捉謎藏。

　　我家門前小池塘，

　　白天晚上都漂亮，

　　難怪柳樹整天樂，

　　沙沙沙沙笑聲響。

《我家小池塘》教案 篇2

　　下面是第一范文網(wǎng)小編整理的大班語言《我家小池塘》說課稿模板，希望對大家有所幫助。

　　活動目標：

　　1、借助圖片并提取已有經(jīng)驗，理解詩歌內(nèi)容，重點理解“抱”、“搖”的用法及含義。

　　2、能有表情的朗誦詩歌，感受詩歌的美。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保觀念。

　　活動準備：

　　1、教學(xué)圖片《我家小池塘》。

　　2、幼兒有對“池塘”這個詞的經(jīng)驗積累和對倒影的體驗。

　　重點難點：

　　重點是能有感情的朗讀詩歌，感受詩歌的美。難點是幼兒對詩歌中重點詞語的理解。

　　活動過程：

　　一、談話引出課題。

　　(1)師：小朋友，老師問問你們每天你們都住在哪里呀?(家里)你們的家漂亮嗎?(漂亮)

　　(2)師：你家門前都有什么?請你和旁邊的小朋友討論一下。

　　(3)師：誰愿意起來說一說你家門前都有什么?(幼兒回答)

　　(4)師：你想知道我家門前有什么嗎?

　　二、結(jié)合圖片理解詩歌內(nèi)容。

　　1、白天的池塘。

　　(1)師：你們看，我家門前都有什么?(小池塘)漂亮嗎?(漂亮)

　　(2)師：這么漂亮的小池塘水藍藍的，那么你們看，太陽是什么樣子的?(引出“金太陽”)

　　(3)師：“我家門前小池塘，白天抱著金太陽”，小池塘為什么抱著金太陽(幼兒回答)

　　(4)教師小結(jié)：因為小池塘里有太陽的倒影，小池塘媽媽就像抱著自己的太陽寶寶，而太陽寶寶也喜歡被小池塘媽媽抱著。是怎樣抱的，用動作表示。

　　(5)師：里面都有什么?(彩云、小鳥、太陽)

　　(6)師：咦?小鳥、彩云、太陽怎么會在水里呢?(說出那是天上的小鳥、彩云、太陽的影子)

　　(7)師：都是他們的影子，小池塘這么漂亮“小鳥和彩云都愛來照像”。(重點引導(dǎo)幼兒理解“照像”)它們看到自己的影子就像在給自己照相了，所以它們每天都愿意出來。

　　過渡：白天的小池塘真漂亮啊!

　　2、晚上的池塘。

　　(1)師：這是什么時候了?(晚上)太陽哪兒去了?(引出詩句“晚上太陽去睡覺”)

　　(2)師：太陽去睡覺了，誰又出來了?(月亮)哦，這么美的銀月亮出來了!(引出詩句“池塘搖著銀月亮”)池塘為什么會搖著銀月亮(幼兒回答)

　　(3)教師小結(jié)：因為魚在游，水就在動了，就好像搖著銀月亮。

　　(4)師：我們看一看現(xiàn)在池塘里有什么?(月亮、星星、小魚)你們猜猜小魚會和星星干什么呢?(捉迷藏)在晚上其他動物、花草，都休息的時候它們會怎樣捉迷藏啊?(豐富詞匯：悄悄)引出詩句：小魚和星星悄悄捉迷藏。

　　過渡：晚上的小池塘也很漂亮。

　　3、白天晚上的池塘。

　　(1)師：“我家小池塘，白天晚上都漂亮。”

　　(2)師：這是誰?(柳樹)柳樹看到小池塘白天、晚上都很漂亮，它會怎樣?(高興)高興的時候柳樹會怎樣笑?發(fā)出什么樣的聲音?(讓幼兒回答并引出詩句)

　　過渡：難怪柳樹整天樂，沙沙沙沙笑聲響。

　　4、師：這么美的小池塘你們喜歡嗎，老師也很喜歡，老師把圖片上的事情編了首好聽的詩歌，名字是《我家小池塘》，我們一起來聽一聽。

　　三、教師完整的朗誦詩歌。

　　1、教師提問：1、詩歌的名字是什么?

　　2、你喜歡這首詩歌中的哪些句子?

　　2、師幼一起朗誦詩歌。

　　(1)師：白天時候的小池塘很熱鬧，所以在我們念白天的時候聲音應(yīng)該怎么樣?晚上時候的小池塘靜悄悄的，所以我們應(yīng)該用輕的聲音來念晚上的小池塘。

　　(2)師幼有感情的朗誦(加上動作)。

　　3、創(chuàng)編詩歌。

　　師：小池塘媽媽現(xiàn)在抱著太陽、小鳥(指著圖片)，有的小動物啊(或有的東西啊)也想給小池塘媽媽抱一抱的，誰愿意來說一說?

　　四、活動結(jié)束：

　　1、師：小池塘這么美麗，你們小朋友應(yīng)該怎樣來保護它呢?(環(huán)保方面)教師小結(jié)：你們都是講衛(wèi)生、有愛心的好孩子，有了你們的關(guān)心和愛護小池塘一定會變得更加美麗的，老師希望小朋友都來做環(huán)保小衛(wèi)士，那樣我們的生活一定會變得更加美好。

　　2、師：這首詩歌這么美，下課后老師把材料都放在美工區(qū)，我們一起去美工區(qū)把漂亮的小池塘畫出來，好嗎?

　　附：詩歌

　　詩歌：我家小池塘

　　我家門前小池塘，

　　白天抱著金太陽，

　　小鳥和彩云都愛來照相。

　　晚上太陽去睡覺，

　　池塘搖著銀月亮，

　　小魚和星星悄悄捉謎藏。

　　我家門前小池塘，

　　白天晚上都漂亮，

　　難怪柳樹整天樂，

　　沙沙沙沙笑聲響。

《我家小池塘》教案 篇3

　　活動目標： 1、幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌中熱愛大自然的情感基調(diào)。

　　2、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。　

　　活動準備：教學(xué)掛圖兩幅 。

　　活動過程：　　

　　一、引出課題，激發(fā)興趣。　　

　　1、小朋友，今天老師把我家門前的小池塘帶來了，你們想看看嗎？

　　2、出示圖片，請幼兒觀看。

　　二、理解詩歌，感受詩歌的美。　　

　　1、老師這有一首好聽的詩歌，說得就是我家門前的小池塘。我們來聽聽吧！

　　2、教師邊朗誦詩歌邊逐個出示有關(guān)角色，請幼兒欣賞。

　　3、在詩歌中你聽到了些什么？（我家門前小池塘里有些什么？）

　　4、詩歌中說的是“我家門前小池塘”什么時候的事？（白天和晚上）白天和晚上說的事情一樣嗎？

　　5、白天是什么樣的？（重點幫助幼兒理解“抱”這個詞。太陽倒映在池塘里就好象是池塘抱著太陽一樣）　

　　6、晚上是什么樣的？（重點幫助幼兒感受“搖”這個詞，小池塘為什么要搖著銀月亮？月亮的形狀是什么樣子的？）

　　7、我家門前小池塘，白天晚上都漂亮，誰看了非常高興？（引導(dǎo)幼兒說出描寫柳樹的語句，并知道表現(xiàn)形式，柳樹搖動發(fā)出沙沙沙的聲音，聽起來就好像柳樹在笑。）　

　　四、學(xué)習(xí)詩歌《我家門前小池塘》。 1、教師引導(dǎo)幼兒共同念一遍詩歌。　

　　2、讓幼兒說出最喜歡詩中的哪一句？ 3、引導(dǎo)幼兒用響亮的聲音朗誦白天的池塘，用輕一點的聲音朗誦晚上的小池塘。五、師幼加上動作有感情的朗誦。六、活動結(jié)束： 小池塘這么美麗，老師希望你們都來做環(huán)保小衛(wèi)士，共同來關(guān)心和愛護小池塘，讓它變得更加美麗，好嗎？

　　附：

　　詩歌----我家門前小池塘

　　我家門前小池塘，白天抱著金太陽，小鳥和彩云，都愛來照相。晚上太陽去睡覺，池塘搖著銀月亮，

　　小魚和星星，悄悄捉迷藏。我家門前小池塘，白天晚上都漂亮，難怪柳樹整天樂，沙沙沙沙笑聲響。