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《我家小池塘》教案

發(fā)布時間:2023-01-18

《我家小池塘》教案(精選3篇)

《我家小池塘》教案 篇1

  下面是第一范文網(wǎng)小編整理的大班語言《我家小池塘》說課稿模板,希望對大家有所幫助。

  活動目標:

  1、借助圖片并提取已有經(jīng)驗,理解詩歌內(nèi)容,重點理解“抱”、“搖”的用法及含義。

  2、能有表情的朗誦詩歌,感受詩歌的美。

  3、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保觀念。

  活動準備:

  1、教學(xué)圖片《我家小池塘》。

  2、幼兒有對“池塘”這個詞的經(jīng)驗積累和對倒影的體驗。

  重點難點:

  重點是能有感情的朗讀詩歌,感受詩歌的美。難點是幼兒對詩歌中重點詞語的理解。

  活動過程:

  一、談話引出課題。

  (1)師:小朋友,老師問問你們每天你們都住在哪里呀?(家里)你們的家漂亮嗎?(漂亮)

  (2)師:你家門前都有什么?請你和旁邊的小朋友討論一下。

  (3)師:誰愿意起來說一說你家門前都有什么?(幼兒回答)

  (4)師:你想知道我家門前有什么嗎?

  二、結(jié)合圖片理解詩歌內(nèi)容。

  1、白天的池塘。

  (1)師:你們看,我家門前都有什么?(小池塘)漂亮嗎?(漂亮)

  (2)師:這么漂亮的小池塘水藍藍的,那么你們看,太陽是什么樣子的?(引出“金太陽”)

  (3)師:“我家門前小池塘,白天抱著金太陽”,小池塘為什么抱著金太陽(幼兒回答)

  (4)教師小結(jié):因為小池塘里有太陽的倒影,小池塘媽媽就像抱著自己的太陽寶寶,而太陽寶寶也喜歡被小池塘媽媽抱著。是怎樣抱的,用動作表示。

  (5)師:里面都有什么?(彩云、小鳥、太陽)

  (6)師:咦?小鳥、彩云、太陽怎么會在水里呢?(說出那是天上的小鳥、彩云、太陽的影子)

  (7)師:都是他們的影子,小池塘這么漂亮“小鳥和彩云都愛來照像”。(重點引導(dǎo)幼兒理解“照像”)它們看到自己的影子就像在給自己照相了,所以它們每天都愿意出來。

  過渡:白天的小池塘真漂亮啊!

  2、晚上的池塘。

  (1)師:這是什么時候了?(晚上)太陽哪兒去了?(引出詩句“晚上太陽去睡覺”)

  (2)師:太陽去睡覺了,誰又出來了?(月亮)哦,這么美的銀月亮出來了!(引出詩句“池塘搖著銀月亮”)池塘為什么會搖著銀月亮(幼兒回答)

  (3)教師小結(jié):因為魚在游,水就在動了,就好像搖著銀月亮。

  (4)師:我們看一看現(xiàn)在池塘里有什么?(月亮、星星、小魚)你們猜猜小魚會和星星干什么呢?(捉迷藏)在晚上其他動物、花草,都休息的時候它們會怎樣捉迷藏啊?(豐富詞匯:悄悄)引出詩句:小魚和星星悄悄捉迷藏。

  過渡:晚上的小池塘也很漂亮。

  3、白天晚上的池塘。

  (1)師:“我家小池塘,白天晚上都漂亮。”

  (2)師:這是誰?(柳樹)柳樹看到小池塘白天、晚上都很漂亮,它會怎樣?(高興)高興的時候柳樹會怎樣笑?發(fā)出什么樣的聲音?(讓幼兒回答并引出詩句)

  過渡:難怪柳樹整天樂,沙沙沙沙笑聲響。

  4、師:這么美的小池塘你們喜歡嗎,老師也很喜歡,老師把圖片上的事情編了首好聽的詩歌,名字是《我家小池塘》,我們一起來聽一聽。

  三、教師完整的朗誦詩歌。

  1、教師提問:1、詩歌的名字是什么?

  2、你喜歡這首詩歌中的哪些句子?

  2、師幼一起朗誦詩歌。

  (1)師:白天時候的小池塘很熱鬧,所以在我們念白天的時候聲音應(yīng)該怎么樣?晚上時候的小池塘靜悄悄的,所以我們應(yīng)該用輕的聲音來念晚上的小池塘。

  (2)師幼有感情的朗誦(加上動作)。

  3、創(chuàng)編詩歌。

  師:小池塘媽媽現(xiàn)在抱著太陽、小鳥(指著圖片),有的小動物啊(或有的東西啊)也想給小池塘媽媽抱一抱的,誰愿意來說一說?

  四、活動結(jié)束:

  1、師:小池塘這么美麗,你們小朋友應(yīng)該怎樣來保護它呢?(環(huán)保方面)教師小結(jié):你們都是講衛(wèi)生、有愛心的好孩子,有了你們的關(guān)心和愛護小池塘一定會變得更加美麗的,老師希望小朋友都來做環(huán)保小衛(wèi)士,那樣我們的生活一定會變得更加美好。

  2、師:這首詩歌這么美,下課后老師把材料都放在美工區(qū),我們一起去美工區(qū)把漂亮的小池塘畫出來,好嗎?

  附:詩歌

  詩歌:我家小池塘

  我家門前小池塘,

  白天抱著金太陽,

  小鳥和彩云都愛來照相。

  晚上太陽去睡覺,

  池塘搖著銀月亮,

  小魚和星星悄悄捉謎藏。

  我家門前小池塘,

  白天晚上都漂亮,

  難怪柳樹整天樂,

  沙沙沙沙笑聲響。

《我家小池塘》教案 篇2

  下面是第一范文網(wǎng)小編整理的大班語言《我家小池塘》說課稿模板,希望對大家有所幫助。

  活動目標:

  1、借助圖片并提取已有經(jīng)驗,理解詩歌內(nèi)容,重點理解“抱”、“搖”的用法及含義。

  2、能有表情的朗誦詩歌,感受詩歌的美。

  3、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保觀念。

  活動準備:

  1、教學(xué)圖片《我家小池塘》。

  2、幼兒有對“池塘”這個詞的經(jīng)驗積累和對倒影的體驗。

  重點難點:

  重點是能有感情的朗讀詩歌,感受詩歌的美。難點是幼兒對詩歌中重點詞語的理解。

  活動過程:

  一、談話引出課題。

  (1)師:小朋友,老師問問你們每天你們都住在哪里呀?(家里)你們的家漂亮嗎?(漂亮)

  (2)師:你家門前都有什么?請你和旁邊的小朋友討論一下。

  (3)師:誰愿意起來說一說你家門前都有什么?(幼兒回答)

  (4)師:你想知道我家門前有什么嗎?

  二、結(jié)合圖片理解詩歌內(nèi)容。

  1、白天的池塘。

  (1)師:你們看,我家門前都有什么?(小池塘)漂亮嗎?(漂亮)

  (2)師:這么漂亮的小池塘水藍藍的,那么你們看,太陽是什么樣子的?(引出“金太陽”)

  (3)師:“我家門前小池塘,白天抱著金太陽”,小池塘為什么抱著金太陽(幼兒回答)

  (4)教師小結(jié):因為小池塘里有太陽的倒影,小池塘媽媽就像抱著自己的太陽寶寶,而太陽寶寶也喜歡被小池塘媽媽抱著。是怎樣抱的,用動作表示。

  (5)師:里面都有什么?(彩云、小鳥、太陽)

  (6)師:咦?小鳥、彩云、太陽怎么會在水里呢?(說出那是天上的小鳥、彩云、太陽的影子)

  (7)師:都是他們的影子,小池塘這么漂亮“小鳥和彩云都愛來照像”。(重點引導(dǎo)幼兒理解“照像”)它們看到自己的影子就像在給自己照相了,所以它們每天都愿意出來。

  過渡:白天的小池塘真漂亮啊!

  2、晚上的池塘。

  (1)師:這是什么時候了?(晚上)太陽哪兒去了?(引出詩句“晚上太陽去睡覺”)

  (2)師:太陽去睡覺了,誰又出來了?(月亮)哦,這么美的銀月亮出來了!(引出詩句“池塘搖著銀月亮”)池塘為什么會搖著銀月亮(幼兒回答)

  (3)教師小結(jié):因為魚在游,水就在動了,就好像搖著銀月亮。

  (4)師:我們看一看現(xiàn)在池塘里有什么?(月亮、星星、小魚)你們猜猜小魚會和星星干什么呢?(捉迷藏)在晚上其他動物、花草,都休息的時候它們會怎樣捉迷藏啊?(豐富詞匯:悄悄)引出詩句:小魚和星星悄悄捉迷藏。

  過渡:晚上的小池塘也很漂亮。

  3、白天晚上的池塘。

  (1)師:“我家小池塘,白天晚上都漂亮。”

  (2)師:這是誰?(柳樹)柳樹看到小池塘白天、晚上都很漂亮,它會怎樣?(高興)高興的時候柳樹會怎樣笑?發(fā)出什么樣的聲音?(讓幼兒回答并引出詩句)

  過渡:難怪柳樹整天樂,沙沙沙沙笑聲響。

  4、師:這么美的小池塘你們喜歡嗎,老師也很喜歡,老師把圖片上的事情編了首好聽的詩歌,名字是《我家小池塘》,我們一起來聽一聽。

  三、教師完整的朗誦詩歌。

  1、教師提問:1、詩歌的名字是什么?

  2、你喜歡這首詩歌中的哪些句子?

  2、師幼一起朗誦詩歌。

  (1)師:白天時候的小池塘很熱鬧,所以在我們念白天的時候聲音應(yīng)該怎么樣?晚上時候的小池塘靜悄悄的,所以我們應(yīng)該用輕的聲音來念晚上的小池塘。

  (2)師幼有感情的朗誦(加上動作)。

  3、創(chuàng)編詩歌。

  師:小池塘媽媽現(xiàn)在抱著太陽、小鳥(指著圖片),有的小動物啊(或有的東西啊)也想給小池塘媽媽抱一抱的,誰愿意來說一說?

  四、活動結(jié)束:

  1、師:小池塘這么美麗,你們小朋友應(yīng)該怎樣來保護它呢?(環(huán)保方面)教師小結(jié):你們都是講衛(wèi)生、有愛心的好孩子,有了你們的關(guān)心和愛護小池塘一定會變得更加美麗的,老師希望小朋友都來做環(huán)保小衛(wèi)士,那樣我們的生活一定會變得更加美好。

  2、師:這首詩歌這么美,下課后老師把材料都放在美工區(qū),我們一起去美工區(qū)把漂亮的小池塘畫出來,好嗎?

  附:詩歌

  詩歌:我家小池塘

  我家門前小池塘,

  白天抱著金太陽,

  小鳥和彩云都愛來照相。

  晚上太陽去睡覺,

  池塘搖著銀月亮,

  小魚和星星悄悄捉謎藏。

  我家門前小池塘,

  白天晚上都漂亮,

  難怪柳樹整天樂,

  沙沙沙沙笑聲響。

《我家小池塘》教案 篇3

  活動目標: 1、幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌中熱愛大自然的情感基調(diào)。

  2、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。 

  活動準備:教學(xué)掛圖兩幅 。

  活動過程:  

  一、引出課題,激發(fā)興趣。  

  1、小朋友,今天老師把我家門前的小池塘帶來了,你們想看看嗎?

  2、出示圖片,請幼兒觀看。

  二、理解詩歌,感受詩歌的美。  

  1、老師這有一首好聽的詩歌,說得就是我家門前的小池塘。我們來聽聽吧!

  2、教師邊朗誦詩歌邊逐個出示有關(guān)角色,請幼兒欣賞。

  3、在詩歌中你聽到了些什么?(我家門前小池塘里有些什么?)

  4、詩歌中說的是“我家門前小池塘”什么時候的事?(白天和晚上)白天和晚上說的事情一樣嗎?

  5、白天是什么樣的?(重點幫助幼兒理解“抱”這個詞。太陽倒映在池塘里就好象是池塘抱著太陽一樣) 

  6、晚上是什么樣的?(重點幫助幼兒感受“搖”這個詞,小池塘為什么要搖著銀月亮?月亮的形狀是什么樣子的?)

  7、我家門前小池塘,白天晚上都漂亮,誰看了非常高興?(引導(dǎo)幼兒說出描寫柳樹的語句,并知道表現(xiàn)形式,柳樹搖動發(fā)出沙沙沙的聲音,聽起來就好像柳樹在笑。) 

  四、學(xué)習(xí)詩歌《我家門前小池塘》。 1、教師引導(dǎo)幼兒共同念一遍詩歌。 

  2、讓幼兒說出最喜歡詩中的哪一句? 3、引導(dǎo)幼兒用響亮的聲音朗誦白天的池塘,用輕一點的聲音朗誦晚上的小池塘。五、師幼加上動作有感情的朗誦。六、活動結(jié)束: 小池塘這么美麗,老師希望你們都來做環(huán)保小衛(wèi)士,共同來關(guān)心和愛護小池塘,讓它變得更加美麗,好嗎?

  附:

  詩歌----我家門前小池塘

  我家門前小池塘,白天抱著金太陽,小鳥和彩云,都愛來照相。晚上太陽去睡覺,池塘搖著銀月亮,

  小魚和星星,悄悄捉迷藏。我家門前小池塘,白天晚上都漂亮,難怪柳樹整天樂,沙沙沙沙笑聲響。

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