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《機(jī)器人》教案

發(fā)布時(shí)間:2023-07-24

《機(jī)器人》教案(精選16篇)

《機(jī)器人》教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí),學(xué)習(xí)表現(xiàn)機(jī)器人的多種方法。啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技巧發(fā)展的關(guān)注,激發(fā)學(xué)生熱愛迷信的熱情,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn),利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫。

  教學(xué)難點(diǎn):

  生動(dòng)地表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。

  課前準(zhǔn)備:

  課件、機(jī)器人資料和教具。

  教學(xué)過程:

  一、 組織教學(xué):

  做好上課準(zhǔn)備。

  二、講授新課:

  1、 展示圖片,了解當(dāng)今進(jìn)步的機(jī)器人科技。

  2、 討論:機(jī)器人的特點(diǎn)和功效。

  (1) 為什么叫機(jī)器人?

  (2) 機(jī)器人能做什么?

  (3) 機(jī)器人必需是人的樣子嗎?

  (4) 機(jī)器人是用什么材料做的?

  (5) 你盼望當(dāng)前的機(jī)器人能為人類做什么?

  3、 觀賞機(jī)器人作品的圖片,剖析不同的制造方式。

  4、你盤算用什么材料,機(jī)器人?什么方法來做一個(gè)機(jī)器人?

  三、布置作業(yè)

  可以小組協(xié)作,也可以獨(dú)破實(shí)現(xiàn)。

  四、學(xué)生作業(yè),教師巡堂指導(dǎo)。

  五、作業(yè)展評(píng)。

  六、拓展:

  展示作品,比一比誰的機(jī)器人色彩鮮艷。

《機(jī)器人》教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、探索紙盒的多種玩法,促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

  2、提高幼兒身體運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性及平衡能力。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):平整的場(chǎng)地、活動(dòng)前幼兒對(duì)機(jī)器人有所了解、大小不一的紙盒;小推車、皮球、小旗、毛巾、整理箱、音樂

  教學(xué)過程:

  一、熱身活動(dòng):

  數(shù)字寶寶變變變你們看過超級(jí)變變變的游戲嗎?今天我們就用自己的身體做一個(gè)“變數(shù)字”的游戲,你想變數(shù)字幾就變數(shù)字幾。

  1、自由變數(shù)字:找個(gè)空地方,變出一個(gè)自己喜歡的數(shù)字。你變的是數(shù)字幾?

  2、聽老師信號(hào)變數(shù)字:現(xiàn)在要難以點(diǎn)了,老師報(bào)一串?dāng)?shù)你們自由走動(dòng),聽到最后一個(gè)數(shù)字就立刻停下,把這個(gè)數(shù)字作出來。(及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì))

  二、探索活動(dòng):

  1、自由選擇材料、自由結(jié)伴、自由探索紙盒的多種玩法,剛才我們是用身體來做游戲的,現(xiàn)在老師準(zhǔn)備了許多紙盒,請(qǐng)你們用紙盒來做游戲好嗎?想一想,紙盒可以做什么游戲?可以一個(gè)人玩,還可以幾個(gè)人一起玩。

  教師巡視觀察:(重點(diǎn)觀察怎么玩,和誰一起玩)

  幼兒玩紙盒的不同程度幼兒玩紙盒的多種方法從單個(gè)玩——合作玩的狀況

  集中交流:剛才有的小朋友玩的方法又多又好,請(qǐng)他們來介紹介紹。請(qǐng)個(gè)別幼兒演示。你是怎么玩的?和誰一起玩的?(他是用紙盒玩跳的游戲……),鼓勵(lì)幼兒多種玩紙盒的方法。(從幼兒興趣點(diǎn)來捕捉,集體學(xué)一學(xué))。

  2、用紙盒扮演機(jī)器人并作各種動(dòng)作:

  (猜謎),這是什么?機(jī)器人有什么本領(lǐng)?現(xiàn)在請(qǐng)你們用紙盒變機(jī)器人,變的時(shí)候想一想:你的機(jī)器人叫什么名字,有什么本領(lǐng)?然后練機(jī)器人的本領(lǐng)。

  幼兒聽音樂自由探索:教師邊觀察邊指導(dǎo)。

  交流分享:機(jī)器人本領(lǐng)練好了嗎?現(xiàn)在就來比比誰的機(jī)器人本領(lǐng)大:告訴大家你的機(jī)器人叫什么名字,并把本領(lǐng)表演給大家看

  我們小朋友本領(lǐng)真大!個(gè)個(gè)都是有本領(lǐng)的機(jī)器人。現(xiàn)在請(qǐng)你們聽口令練本領(lǐng),你們行嗎?我來做指揮中心的指揮官來發(fā)口令(老師舉旗指揮),你們做動(dòng)作,口令一定要聽仔細(xì)了,準(zhǔn)備好了嗎?

  走走走向前走——走走走向后走——蹲下——起立——繞個(gè)圈來走一走——跑跑跑快快跑——繞個(gè)圈來跑跑跑——走走走慢慢走——立停。機(jī)器人耳朵真靈,個(gè)個(gè)是好樣的。(游戲重復(fù)2、3次,)

  三、游戲活動(dòng):

  機(jī)器人運(yùn)瓜機(jī)器人交給需要你們完成一個(gè)任務(wù),用小車把西瓜地里的西瓜運(yùn)回來,你們有沒有信心完成任務(wù)?

  交待游戲規(guī)則:分成三隊(duì),每隊(duì)第一個(gè)機(jī)器人推小車將西瓜運(yùn)會(huì)指定地點(diǎn),并將小車交給第二機(jī)器人,游戲依次進(jìn)行。比一比哪一隊(duì)運(yùn)的瓜多。

  四、放松活動(dòng):聽音樂放松身體我們機(jī)器人運(yùn)瓜的任務(wù)完成得真不錯(cuò)!指揮官謝謝你們。現(xiàn)在請(qǐng)機(jī)器人將紙盒收好。聽音樂活動(dòng)四肢。附:謎語一個(gè)鐵娃娃,全身四方方。吃飯用電池,事事都會(huì)做。

《機(jī)器人》教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受玩泥的樂趣。

  2.嘗試運(yùn)用團(tuán)、搓、按、捏等技能制作漢堡包,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件—圖片:漢堡包

  2、動(dòng)畫片:我的美味三明治

  3、各種顏色的橡皮泥若干份。

  活動(dòng)過程

  一、出示圖片漢堡包,調(diào)動(dòng)幼兒興趣

  1、教師:小朋友,看一看這是什么?你們吃過漢堡包嗎?

  問:哪個(gè)小朋友來說一說,漢堡包是什么樣子的?有什么特點(diǎn)?

  (圓圓的,里面有好多好吃的東西)

  2、你們知道漢堡包是怎么做出來的嗎?

  (面包、肉,菜)

  二、探索漢堡包的制作方法。

  1、動(dòng)畫片:我的美味三明治

  請(qǐng)小朋友們看看動(dòng)畫片里小動(dòng)物們是怎樣制作漢堡包的。

  2、討論:

  漢堡包有幾層呢?都有那些東西包在里面?

  (漢堡包里面有面包、肉、生菜,里面還有沙拉醬)

  3、你們想不想看看老師怎樣制作一個(gè)漢堡包呢?

  三、教師制作示范

  1、重點(diǎn)演示雙手團(tuán)泥。

  2、將泥團(tuán)圓后放在手心進(jìn)行按壓、壓扁。

  3、選兩塊做最外層的面包,里面放兩層:

  一層做生菜,一層做奶酪,最里面的防疫曾作為雞塊。

  4、一層一層的包起來,一個(gè)美味可口的漢堡包就做好了。

  四、幼兒制作美味可口的漢堡包。

  制作前,教師帶領(lǐng)幼兒邊做團(tuán)、搓、捏等動(dòng)作表演,加深幼兒對(duì)基本動(dòng)作的理解。

  五、展示并交流自己的作品及制作的方法。

  1、請(qǐng)幼兒介紹自己制作漢堡包的方法。

  2、引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)作品,分享制作美食的樂趣。

《機(jī)器人》教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 預(yù)習(xí)課文,了解機(jī)器人的功能。

  2、自學(xué)生字,積累詞語

  3、正確流利地朗讀課文。

  4、感受科學(xué)的神奇,培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的品質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):了解機(jī)器人的功能,感受科學(xué)的神奇。

  課前學(xué)生準(zhǔn)備:認(rèn)真朗讀課文,查找機(jī)器人相關(guān)資料

  教學(xué)流程:

  一、揭示課題,初步感知:

  1、交流對(duì)機(jī)器人的了解

  師:昨天請(qǐng)同學(xué)們回家查找機(jī)器人相關(guān)資料,那你了解了關(guān)于機(jī)器人的那些知識(shí)?

  生:交流

  2、出示課題:9 神奇的機(jī)器人 指導(dǎo)學(xué)生讀課題,突出“神奇”

  二、整體感悟,梳理脈絡(luò):

  1、師:昨天我們預(yù)習(xí)了課文,現(xiàn)在把課文讀通順。

  (1)開火車讀課文,隨文概括并板書:

  茫茫宇宙 航天活動(dòng)的先驅(qū)

  浩瀚的海洋 開發(fā)海洋的生力軍

  工礦 勤勞的身影

  農(nóng)村 第一代”鐵農(nóng)民”

  走向社會(huì) 才華橫溢

  (2)根據(jù)板書概括主要內(nèi)容

  三、品讀課文,感受神奇:

  1、學(xué)習(xí)第一節(jié):

  (1)師:機(jī)器人為什么被譽(yù)為“千里眼”、“順風(fēng)耳”、“飛毛腿”、“鐵胳膊”?挑選任意一個(gè)說說你的看法:

  生交流

  (2)師:回答得很好,誰能用我們課文中的話來說一說:

  隨機(jī)出示句子:

  它能模仿人的眼、耳、口、鼻、手等感覺器官,按照人的指令做出各種各樣的動(dòng)作,因而被譽(yù)為“千里眼”、“順風(fēng)耳”、“飛毛腿”、“鐵胳膊”。

  (3)板書:眼明 耳聰 腳快 力大

  (4)師:機(jī)器人真了不起,讓我們用上關(guān)聯(lián)詞語一起來說說這句話

  生交流

  (5)指導(dǎo)朗讀第一節(jié)

  2、學(xué)習(xí)2——6節(jié):

  ](1)引讀,加深印象

  (2)質(zhì)疑:

  師:讀了之后,有什么問題嗎?(什么是擒油龍?什么是生力軍?為什么叫他們”鐵農(nóng)民”?……

  交流

  (3)拓展思維,想象說話:

  師:機(jī)器人的本領(lǐng)真大,現(xiàn)在你就是一個(gè)機(jī)器人,你可以選擇這四個(gè)方面的任意一個(gè)方面,想象一下,你是怎么做的,說的時(shí)候,注意你的神態(tài)、動(dòng)作。

  學(xué)生交流

  (4)利用文本,語言訓(xùn)練:

  師:大家說得真好,我們通過這堂課的學(xué)習(xí),了解了機(jī)器人這么多的本領(lǐng)。讓我們來夸夸機(jī)器人。老師先來說一句:機(jī)器人,你能探寶藏、擒油龍、找黑匣、,你可真是本領(lǐng)高超啊!

  生交流(忠心耿耿、才華橫溢、無所不能、多才多藝、力大無窮、能歌善舞等)

  2、學(xué)習(xí)第7節(jié)

  四、總結(jié)全文

  板書: 9 神奇的機(jī)器人

  茫茫宇宙 航天活動(dòng)的先驅(qū)

  浩瀚的海洋 開發(fā)海洋的生力軍

  工礦 勤勞的身影

  農(nóng)村 第一代”鐵農(nóng)民”

  走向社會(huì) 才華橫溢

  (眼明 耳聰 腳快 力大)

  教學(xué)效果反饋:

  《神奇的機(jī)器人》是一篇科普文章,介紹機(jī)器人的功能。本次教學(xué)設(shè)計(jì),注重課前積累,讓學(xué)生有充分的知識(shí)準(zhǔn)備。學(xué)生知道自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容并進(jìn)行預(yù)習(xí),提前收集資料等,在上課前,在老師的引導(dǎo)下,學(xué)生圍繞機(jī)器人的種類和功能等問題,翻閱課外書、上網(wǎng),實(shí)地觀察操作,多渠道地獲取了大量知識(shí),間接地了解了許多有關(guān)資料。課堂上,學(xué)生因?yàn)橛辛顺浞值闹R(shí)儲(chǔ)備,所以讀到課文中的有關(guān)語句時(shí),原先儲(chǔ)備的有關(guān)知識(shí)便激活了,對(duì)機(jī)器人在人類生活中將發(fā)揮的作用也有了較深刻的理解。學(xué)生在課中盡情釋放對(duì)機(jī)器人已有的知識(shí),從大家交流的資料中一次次受到啟迪,認(rèn)識(shí)到學(xué)好科學(xué)知識(shí)的重要性!學(xué)生各抒己見,課堂上活力一片。

  由于是科普作品,偏重于科學(xué)知識(shí),而使課堂朗讀訓(xùn)練不夠到位,還需加以有效的朗讀指導(dǎo)。

  課后作業(yè)是用這個(gè)句式來說: “的機(jī)器人。”學(xué)生完成得不錯(cuò),如:衷心耿耿的機(jī)器人、多才多藝、無所不能、力大無窮、能歌善舞、神通廣大、才華橫溢的機(jī)器人等等。

《機(jī)器人》教案 篇5

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂《機(jī)器人》。

  活動(dòng)過程

  一、談話導(dǎo)入,了解機(jī)器人動(dòng)作程序。

  師:你們見過機(jī)器人嗎?機(jī)器人怎樣刷牙和洗臉的?機(jī)器人做動(dòng)作和我們地球人有什么不一樣?

  小結(jié):機(jī)器人做動(dòng)作一頓一頓的,還有程序,很有趣。

  二、根據(jù)情節(jié)模仿地球人動(dòng)作。學(xué)習(xí)機(jī)器人程序

  1、機(jī)器人飛船降落在房頂上,看見地球人刷牙、洗臉,機(jī)器人按照程序進(jìn)行模仿。

  2、機(jī)器人飛船降落到公園里,看見地球人釣魚、劃船,機(jī)器人進(jìn)行模仿。

  請(qǐng)幼兒當(dāng)?shù)厍蛉私虣C(jī)器人釣魚和劃船動(dòng)作(要求地球人做動(dòng)作時(shí)機(jī)器人看,機(jī)器人模仿時(shí),地球人也在看)。

  三、遷移生活經(jīng)驗(yàn),模仿地球人生活動(dòng)作。

  1、飛船降落在幼兒園的圍墻外,看看操場(chǎng)上的小朋友都在玩什么?并學(xué)一學(xué)。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)?shù)厍蛉耍瑢⑿∨笥淹娴捻?xiàng)目用動(dòng)作做出來,機(jī)器人們模仿。

  2、地球人找機(jī)器人做朋友。

  (1)提問幼兒為什么地球人會(huì)找機(jī)器人首領(lǐng)做朋友?

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演地球人找機(jī)器人做朋友,并提問在音樂的什么地方對(duì)接能量?

  3、繼續(xù)游玩,模仿地球人生活動(dòng)作請(qǐng)幼兒扮演地球人帶機(jī)器人去另一個(gè)地方看一看,教機(jī)器人動(dòng)作。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  這次我們?cè)诘厍蛲娴臅r(shí)間太長(zhǎng)了,必須要回到星球補(bǔ)充能量,請(qǐng)機(jī)器人們用我們的程序走回去吧。

  教學(xué)反思

  新的課程改革突出了教學(xué)過程中以幼兒為主體,主動(dòng)探索學(xué)習(xí)、主動(dòng)解決問題的理念。教學(xué)過程不僅僅是教師教、學(xué)生學(xué)的陳舊思想,而是以故事引導(dǎo),以游戲形式為主線,激發(fā)幼兒內(nèi)在的潛能,從而達(dá)到玩中學(xué)、學(xué)中玩的.境界。同時(shí)結(jié)合藝術(shù)教研組《在藝術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)力的策略研究》,如何在游戲過程中、激發(fā)幼兒對(duì)音樂律動(dòng)的喜愛,在活動(dòng)中表現(xiàn)自我,是我設(shè)計(jì)的所在。本節(jié)活動(dòng)中主人翁“機(jī)器人”是幼兒常見的玩具,其動(dòng)作僵硬、一頓一頓和緩慢的特點(diǎn)無時(shí)無刻不吸引著孩子們的眼睛,為此選取了本節(jié)活動(dòng)。

  本節(jié)律動(dòng)活動(dòng)的音樂很有特點(diǎn),但旋律不是很明顯,比較新穎有趣。活動(dòng)中,開題就解決了機(jī)器人動(dòng)作慢,一頓一頓的特點(diǎn),又在機(jī)器人旅行的過程中突破機(jī)器人坐著走和站著走的難點(diǎn)動(dòng)作,第三部分簡(jiǎn)單的幾張圖片就完成了教學(xué)目標(biāo)2。整節(jié)活動(dòng)中環(huán)節(jié)較為流暢,能夠達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

《機(jī)器人》教案 篇6

  一、教學(xué)要求

  1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。

  2、會(huì)認(rèn)9個(gè)字。

  3、正確、流利地朗讀課文。通過讀課文,知道電視塔是做什么用的。

  二、教材說明

  本課講了一座“神奇的塔”。課文寫了塔的特點(diǎn)和用途。星星和月亮從天空中俯看,在星星的眼里,這座塔很高;在月亮的'眼里,這座塔很美,就像一盞明亮的宮燈。大力和媽媽從地面仰視,在大力媽媽的眼里,這座塔很神奇——“能讓我們看到多彩的世界”。課文沒有講它為什么能讓人們看到多彩的世界,給學(xué)生留下了思考的余地。

  三、教學(xué)建議

  (一)教學(xué)準(zhǔn)備

  布置學(xué)生收看電視節(jié)目,把自己在電視里看到的節(jié)目?jī)?nèi)容記下來。

  準(zhǔn)備本課的生字詞語卡片及朗讀課文的錄音帶。準(zhǔn)備宮燈的圖片。

  (二)識(shí)字、寫字教學(xué)

  重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字“生、問、什、么”和要求會(huì)認(rèn)的字“廣、播、視、世”的音。注意“么”的韻母是e,不圓唇;“播”的韻母是o,圓唇。

  隨生字“們、問”的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)偏旁“亻”(單立人)和“門”(門字框)。

  指導(dǎo)寫字。讓學(xué)生用已經(jīng)學(xué)過的筆畫和偏旁識(shí)記字形,觀察字在田字格中的位置。

  “們”字的“亻”第一筆要注意角度,第二筆要從的中間起筆;“么”的第二筆是撇折;“電”的最后一筆是豎彎鉤。

  (三)朗讀指導(dǎo)

  重點(diǎn)指導(dǎo)讀好以下幾句話:

  “多高的塔,離我們這么近。”

  “多美的塔,就像一盞明亮的宮燈。”

  在這兩句話中,“多”是“多么”的意思,和“這么”一樣,都是表示程度很高的意思,含有夸張的語氣和強(qiáng)烈的感。教師要指導(dǎo)學(xué)生試著讀出贊嘆的語氣。

  “這是什么塔?”要引導(dǎo)學(xué)生讀出疑問的語氣。

  (四)練習(xí)提示

  第一題,理解課文最后一句話的意思,可以讓學(xué)生說說自己知道哪些電視節(jié)目,通過這些電視節(jié)目可以了解什么事情,據(jù)以討論什么是“多*的世界”。然后再把電視節(jié)目和廣播電視塔聯(lián)系起來,讓學(xué)生知道我們能看到電視節(jié)目,能聽到廣播節(jié)目,都是廣播電視塔的功勞。至于廣播電視塔是如何傳送信號(hào)使人們看到“多*的世界”的,教學(xué)中不作要求。

  第三題,讀句子。第一句是課文中的句子,第二、三句是擴(kuò)展的句子,目的是讓學(xué)生體會(huì)“有”的用法。教師不必講解“有”的用法,只要讓學(xué)生讀一讀,體會(huì)一下就行了。

  (五)擴(kuò)展活動(dòng)

  在學(xué)生充分朗讀課文、了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,可安排學(xué)生分角*表演星星、月亮、大力、媽媽和塔,可以擴(kuò)充這幾個(gè)角*的對(duì)話內(nèi)容,也可以給“塔”這個(gè)角*設(shè)計(jì)一些對(duì)話。

  (六)課時(shí)安排

  教學(xué)本課可用1—2課時(shí)。

《機(jī)器人》教案 篇7

  (人教版三下第六單元)

  24果園機(jī)器人

  設(shè)計(jì)理念:

  當(dāng)今的信息社會(huì),呼喚具有獨(dú)立性、敢于創(chuàng)新的人。這就要求我們培養(yǎng)的學(xué)生從小敢于質(zhì)疑,有獨(dú)立見解、能獨(dú)立思考,同時(shí)又善于收集處理信息、善于合作、敢于創(chuàng)新。

  語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,其聽說讀寫的過程都含有大量思維能力和創(chuàng)造力培養(yǎng)的因素。教學(xué)中,進(jìn)行創(chuàng)造思維的培養(yǎng),促使他們主動(dòng)探索,積極思考,發(fā)展學(xué)生的智力創(chuàng)造力,已形成許多語文教師的共識(shí)。語文教學(xué)就要牢固樹立“大語文”觀,從課內(nèi)走向課外,課內(nèi)外相結(jié)合,拓寬學(xué)習(xí)語文的空間,為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.能正確朗讀課文,讀懂課文內(nèi)容,知道機(jī)器人是怎樣的。

  2.就自己感興趣的地方與同學(xué)交流討論。

  3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣和獨(dú)立閱讀的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):了解果園機(jī)器人的有趣神奇。

  教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣和獨(dú)立閱讀的能力。

  課前準(zhǔn)備:

  上網(wǎng)查詢并下載智能機(jī)器人的圖文資料及課文插圖。

  教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)

  教學(xué)過程

  一、激趣導(dǎo)入,揭示課題

  1. 師:電腦真神奇,不僅可以使我們跨上“信息高速路”,還能指揮機(jī)器人工作呢!

  2. 出示課件:機(jī)器人,你們知道機(jī)器能干些什么嗎?你覺得機(jī)器人怎么樣?(神奇、新奇、無所不能、奇特、聰明、人類的好助手……)

  那這個(gè)機(jī)器人又是干什么的呢?今天我們就來學(xué)習(xí)第24課《果園機(jī)器人》。(板書課題)果園機(jī)器人神奇在哪兒?

  二、整體感知

  1、打開課本,認(rèn)真朗讀課文,練習(xí)讀正確、讀流利。(指名分小節(jié)讀)

  2、這是一篇略讀課文,我們來看看閱讀提示,閱讀要求。(指名讀)

  3、在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上,師提出具體明確的閱讀要求。(用自己喜歡的方式讀)

  (1)讀一讀,想一想,還有那些地方讀不明白,用“?”做標(biāo)記。

  (2)課文寫的機(jī)器人是怎樣的?有什么特點(diǎn)?

  (3)找出文中果園機(jī)器人最新奇有趣的地方,有空白處寫寫自己的感想。

  三、討論與交流

  1、小組交流

  1)小組內(nèi)合作朗讀課文,注意生字的讀音。

  2)組內(nèi)成員共同討論文中果園機(jī)器人新奇有趣的地方。

  3)質(zhì)疑

  2、交流自讀疑難。

  師:讀了課文,你們有不理解的地方需要提出來一起研究嗎?

  生匯報(bào),師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)所提出的“問題泡泡”。

  1)書上的“罷工”“餓倒”“吃”為什么用引號(hào)?(體會(huì)用詞的生動(dòng)有趣) 

  2)書上說機(jī)器人能把水果運(yùn)到指定的地方,機(jī)器人怎么知道指定的地方在哪兒?(體會(huì)機(jī)器人的神奇)

  3)如果運(yùn)到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,半途沒電了怎么辦?(聯(lián)系課文體會(huì)吃水果充電的神奇作用)

  ……

  3、交流課文寫的機(jī)器人是怎樣的?有什么特點(diǎn)?(聰明能干   干農(nóng)活)

  4、重點(diǎn)討論交流課文寫的果園機(jī)器人最新奇有趣的地方。(出示文中的兩幅插圖)

  ▲它們能把成熟的果子從樹上摘下來,整齊地裝進(jìn)紙箱,然后運(yùn)到指定的地方。

  (成熟的果子、整齊地裝進(jìn)、運(yùn)到指定的地方)指導(dǎo)朗讀

  ▲科學(xué)家正在研究這樣的機(jī)器人,它們只要“吃”樹上掉下的水果就可以干活。這種機(jī)器人的肚子里,如果裝了特殊的電池,就可以把吃進(jìn)去的水果變成糖,再把糖變成電。在收獲的季節(jié)里,這些機(jī)器人只要撿掉在地上的水果“吃”,就能不停地工作。

  (“吃”樹上掉下的水果、特殊的電池)朗讀指導(dǎo)

  4.通過有感情朗讀課文的第2~5自然段,來表現(xiàn)果園機(jī)器人的神奇有趣。

  四、拓展延伸

  1、放飛想象的翅膀,說說自己心目中的果園機(jī)器人是怎樣的?

  小結(jié):無論是《我家跨上了“信息高速路”》還是今天我們學(xué)習(xí)的《果園機(jī)器人》,它們展示的都是現(xiàn)代科技發(fā)展給人們生活帶來的便利。其實(shí),正是生產(chǎn)生活的需要才推動(dòng)了科技的發(fā)展,而科技的進(jìn)步又使得機(jī)器人的研制越來越先進(jìn)。

  2、課后作業(yè):

  展開想象,說說自己想發(fā)明什么樣的機(jī)器人,它有哪些本領(lǐng)?

  自主選擇感興趣的詞句段進(jìn)行摘抄,養(yǎng)成積累的習(xí)慣。  

  板書設(shè)計(jì):

  24*、果園機(jī)器人

  (聰明能干)

  摘果子:電池——吃果子——糖——電

  課后反思:

  《果園機(jī)器人》是人教版三年級(jí)下冊(cè)的一篇略讀課文,是一篇體現(xiàn)電腦神奇的文章,介紹了果園機(jī)器人的特點(diǎn),內(nèi)容簡(jiǎn)單,比較有趣。因?yàn)檎n文內(nèi)容比較簡(jiǎn)單易懂,因此我也不打算多花大力氣去講解這篇課文。

  我先讓學(xué)生自己讀課文,把生字解決了,把課文讀通順,然后就是檢查他們的預(yù)習(xí)情況。本來我想讓學(xué)生再讀讀課文,說說果園機(jī)器人怎么樣?從哪些地方可以看出果園機(jī)器人的有趣?找到文中的句子讀一讀。后來我想還是讓學(xué)生再讀讀課文,拋個(gè)大問題給他們吧!

  讓學(xué)生自己來說說讀了課文知道了什么?然后再進(jìn)行交流。學(xué)生學(xué)得非常主動(dòng)、積極。

  其實(shí)學(xué)生尋找理由的過程,就是把課文重點(diǎn)的句子,精彩的句子梳理了一遍。對(duì)于略讀課文,我覺得要克服面面俱到的通病,要學(xué)會(huì)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行大膽取舍,善于突出重點(diǎn)。當(dāng)學(xué)完課文后再讓學(xué)生說說有什么不明白的地方,把不懂的地方提出來,大家再商榷解決;對(duì)于重點(diǎn)的,學(xué)生沒有提到的,我們可以發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,引領(lǐng)學(xué)生去理解。這樣使學(xué)生真正學(xué)到了知識(shí),解決了學(xué)生真正需要解決的問題,而且也減少不必要的時(shí)間浪費(fèi)。

  應(yīng)該說每篇文章都可以找到它的突破口和支點(diǎn),叩其一點(diǎn),散發(fā)開去,牽動(dòng)對(duì)全文各部分的閱讀感悟,就能實(shí)現(xiàn)閱讀結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。關(guān)鍵是我們老師能深入地理解課文,從整體上把握教材、把握課堂,多從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā),深入理解新課標(biāo)的精神,提高效率這個(gè)目標(biāo)就一定可以實(shí)現(xiàn)。教師“教”的時(shí)間壓縮了,相應(yīng)的,學(xué)生“學(xué)”的時(shí)間就增加了──學(xué)生在閱讀時(shí)就有時(shí)間去感受、去理解、去欣賞,進(jìn)而真正感受學(xué)習(xí)語文是快樂的,是幸福的。

《機(jī)器人》教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  會(huì)區(qū)分物體的高矮、粗細(xì),并會(huì)排序。

  發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  實(shí)物高矮不同的兩把椅子、粗細(xì)不同的水桶、高矮不同的水杯、粗細(xì)不同的筆。高矮不同的凳子卡片五張、粗細(xì)不同的飲料瓶卡片五張。畫有圖片的紙三十三張。彩筆。餅干。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:觀察實(shí)物,比較高矮、粗細(xì)。

  教:孩子們,看誰來了?

  出示大小不同的水杯、高矮不同的凳子、粗細(xì)不同的瓶子。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)他們的不同,并且能說出這些物品的高矮、粗細(xì)、大小。

  二、基本部分:物品排序

  1、教師講解比較粗細(xì)、高矮并學(xué)會(huì)排序。

  教:今天小猴子怕怕要搬新房子了,你們看(出示圖片)這是他以前的房子,比一比誰高誰矮。他買了好多的東西,自己都辦搬不了了,我們來幫幫他吧!(幼兒:好)。出示擺的凌亂的桌子卡片讓幼兒觀察,提出問題如何把它們擺整齊,讓幼兒思考并請(qǐng)幼兒上前擺一擺。擺完后請(qǐng)幼兒說出是按什么順序擺的。

  教:小猴怕怕還有很多東西需要我們幫忙呢,我們一起去幫他整理吧好不好?(幼兒:好)

  2、教師引導(dǎo)幼兒開始動(dòng)手操作物品卡片。

  擺放過程中請(qǐng)個(gè)別幼兒說出自己的擺放順序。

  3、教師巡回指導(dǎo),及時(shí)指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒。

  教師獎(jiǎng)勵(lì)擺的正確并能清晰的說出自己的擺放順序的幼兒。

  三、按規(guī)律填畫

  1、教師引導(dǎo)幼兒觀察密碼圖。

  教:小猴怕怕為了感謝我們的幫忙,為我們準(zhǔn)備了很多好吃的餅干,想吃嗎?(想)小猴怕怕把餅干放在了新房子里,可是忘了開鎖的.密碼......出示密碼圖。

  2、教師示范填畫密碼圖。

  引導(dǎo)幼兒觀察密碼圖,先看第一組圖形,圖形是按什么順序排列的,缺少的是哪一部分,空白處應(yīng)該畫什么。請(qǐng)幼兒思考并上前示范畫一畫。教師小結(jié):梓君小朋友填畫的真好,這組圖片這樣就完整了,從高到矮的順序拍的真整齊。

  教師發(fā)給幼兒每人一張密碼圖,讓其填畫剩下的圖案。教師來回巡視并加以指導(dǎo)并及時(shí)鼓勵(lì)肯定幼兒。

  四:結(jié)束活動(dòng)

  教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)本次活動(dòng)(小朋友們都畫對(duì)了,小手非常靈巧,都把鎖打開了,怕怕非常高興要請(qǐng)我們吃餅干了,我們準(zhǔn)備洗手吃餅干吧!)

  比眼力活動(dòng)反思:

  通過本次活動(dòng)“比眼力”旨在讓幼兒學(xué)會(huì)觀察物體的高矮、粗細(xì),并能對(duì)物體進(jìn)行排序,善于發(fā)現(xiàn)周圍物體的不同培養(yǎng)幼兒的觀察力以及比較判斷的能力。

  活動(dòng)前,我對(duì)教案原有的活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行了改動(dòng),原因是我感覺讓孩子們自己測(cè)量物體的高矮、粗細(xì),對(duì)中班的孩子來說可能會(huì)有些難度。在實(shí)際上課過程中,從身邊的事物觀察起,孩子們確實(shí)很感興趣,當(dāng)孩子們躍躍欲試,想上前給物體進(jìn)行比較時(shí),我沒有及時(shí)給與孩子們機(jī)會(huì),全有老師代替,阻礙了孩子的動(dòng)手操作能力,在孩子們集體操作擺卡片時(shí),大多數(shù)孩子都能按粗細(xì)、高矮進(jìn)行排序,在這里我對(duì)孩子們沒有過多的要求,當(dāng)時(shí)想只要能排對(duì)順序,并且知道是按什么順序擺的就可以了,我忽視了應(yīng)該讓幼兒在集體面前確定的回答出自己的答案,并且給孩子設(shè)立一定的規(guī)則及要求,讓幼兒鞏固排序的知識(shí)點(diǎn)。在第三環(huán)節(jié)記錄一環(huán)節(jié)中,孩子們觀察的非常仔細(xì),不在老師的提醒下就可以自如的選擇相應(yīng)的顏色進(jìn)行繪畫,我想這應(yīng)該是進(jìn)入中班的孩子應(yīng)該達(dá)到的觀察水平,所以我并未過多的解釋,旨在利用此圖來培養(yǎng)孩子的觀察力及記錄能力。

  本節(jié)課我感覺思路比較清晰,步驟也很明確,環(huán)節(jié)之間銜接也很好,只是每個(gè)環(huán)節(jié)過于潦草模糊,沒有達(dá)到應(yīng)有的目標(biāo)。在以后的上課中我應(yīng)該多發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力,多多放手,把更多的時(shí)間讓給孩子充分發(fā)揮孩子的主導(dǎo)性。

《機(jī)器人》教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能隨著音樂節(jié)奏模仿機(jī)器人的動(dòng)作,表現(xiàn)音樂斷頓、詼諧的特點(diǎn)。

  2、根據(jù)情節(jié)表現(xiàn)機(jī)器人模仿地球人生活的動(dòng)作。

  3、遷移生活經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

  4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂《機(jī)器人》。

  活動(dòng)過程

  一、談話導(dǎo)入,了解機(jī)器人動(dòng)作程序。

  師:你們見過機(jī)器人嗎?機(jī)器人怎樣刷牙和洗臉的?機(jī)器人做動(dòng)作和我們地球人有什么不一樣?

  小結(jié):機(jī)器人做動(dòng)作一頓一頓的,還有程序,很有趣。

  二、根據(jù)情節(jié)模仿地球人動(dòng)作。學(xué)習(xí)機(jī)器人程序

  1、機(jī)器人飛船降落在房頂上,看見地球人刷牙、洗臉,機(jī)器人按照程序進(jìn)行模仿。

  2、機(jī)器人飛船降落到公園里,看見地球人釣魚、劃船,機(jī)器人進(jìn)行模仿。

  請(qǐng)幼兒當(dāng)?shù)厍蛉私虣C(jī)器人釣魚和劃船動(dòng)作(要求地球人做動(dòng)作時(shí)機(jī)器人看,機(jī)器人模仿時(shí),地球人也在看)。

  三、遷移生活經(jīng)驗(yàn),模仿地球人生活動(dòng)作。

  1、飛船降落在幼兒園的圍墻外,看看操場(chǎng)上的小朋友都在玩什么?并學(xué)一學(xué)。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)?shù)厍蛉耍瑢⑿∨笥淹娴捻?xiàng)目用動(dòng)作做出來,機(jī)器人們模仿。

  2、地球人找機(jī)器人做朋友。

  (1)提問幼兒為什么地球人會(huì)找機(jī)器人首領(lǐng)做朋友?

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演地球人找機(jī)器人做朋友,并提問在音樂的'什么地方對(duì)接能量?

  3、繼續(xù)游玩,模仿地球人生活動(dòng)作請(qǐng)幼兒扮演地球人帶機(jī)器人去另一個(gè)地方看一看,教機(jī)器人動(dòng)作。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  這次我們?cè)诘厍蛲娴臅r(shí)間太長(zhǎng)了,必須要回到星球補(bǔ)充能量,請(qǐng)機(jī)器人們用我們的程序走回去吧。活動(dòng)目標(biāo)

  1、能隨著音樂節(jié)奏模仿機(jī)器人的動(dòng)作,表現(xiàn)音樂斷頓、詼諧的特點(diǎn)。

  2、根據(jù)情節(jié)表現(xiàn)機(jī)器人模仿地球人生活的動(dòng)作。

  3、遷移生活經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

  4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

《機(jī)器人》教案 篇10

  一、導(dǎo)入

  同學(xué)們請(qǐng)看!(它們的動(dòng)作十分敏捷,它們具有人類的智慧,具有強(qiáng)大的力量,不久它們將無所不在,深入我們的生活。它們會(huì)幫助我們,它們的時(shí)代來臨了,世界會(huì)因?yàn)樗鼈兊牡絹矶念^換面。)

  你們知道他們是誰?(機(jī)器人)貼畫

  對(duì)!今天,我們一起上一節(jié)關(guān)于機(jī)器人的語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課。題目是:神奇的機(jī)器人板書動(dòng)作示意,齊讀課題。

  課文就是圍繞機(jī)器人的(神奇)來寫。劃出著重號(hào)。

  那么機(jī)器人神奇在哪兒?

  二、學(xué)文

  請(qǐng)同學(xué)們拿起教材,各自朗讀課文,邊讀邊想。

  機(jī)器人神奇在哪兒?我們來交流一下。(教師巡視摸底)

  (傳感器……大腦……外形……功能……)

  教師根據(jù)學(xué)生回答,相機(jī)板書。

  介紹機(jī)器人傳感器、大腦的內(nèi)容都在課文的第二自然段。哪些同學(xué)喜歡第二自然段,請(qǐng)站起來,一起讀。

  傳感器神奇在哪兒?同學(xué)們請(qǐng)看屏幕:(出示傳感器的圖片)誰能讀好這一句話。

  學(xué)生介紹傳感器——結(jié)合圖片

  誰再來介紹一下機(jī)器人的“大腦”。(大腦再根據(jù)信息指揮運(yùn)動(dòng)和工作。)

  這些就是機(jī)器人的工作原理。板書:工作原理

  機(jī)器人的神奇還體現(xiàn)在哪個(gè)自然段?(第三)

  我們一起來讀。“人類發(fā)明機(jī)器人,就是為了提高……”

  同學(xué)們讀得真投入。

  機(jī)器人的外形神奇在哪?

  板書:各式各樣

  你們想看各式各樣的機(jī)器人圖片嗎?請(qǐng)看屏幕

  誰能讀好這一句話?讀出“各式各樣”的語氣來。

  它的功能又神奇在哪里?

  板書:各不相同

  誰能讀好這一句話,讀出“各不相同”的語氣來?

  你讀得真棒!我們都好像看到這些機(jī)器人工作的場(chǎng)景了。

  三、上網(wǎng)瀏覽,交流匯報(bào)

  總結(jié)過渡:是啊!機(jī)器人的外形各式各樣,功能,這就是機(jī)器人的神奇所在!你們想獲取更多的機(jī)器人知識(shí)嗎?(想)想了解什么?

  老師把同學(xué)們想了解的內(nèi)容都整理歸納在“神奇的機(jī)器人”網(wǎng)站上了。請(qǐng)同學(xué)們打開“神奇的機(jī)器人”網(wǎng)站。

  我們采用分組合作的方式學(xué)習(xí)以下幾個(gè)欄目:

  教師點(diǎn)擊進(jìn)入相應(yīng)欄目

  哪一組對(duì)世界上的第一臺(tái)工業(yè)機(jī)器人感興趣?可以研究機(jī)器人誕生這一欄目。好!第?組(師點(diǎn)擊進(jìn)入)

  機(jī)器人的發(fā)展由哪組研究?第?組

  機(jī)器人現(xiàn)在由哪一組?第?組

  機(jī)器人的未來由哪一組研究?第?組

  想了解各種各樣的機(jī)器人的同學(xué)可以研究機(jī)器人種類。第?組

  聽清要求:請(qǐng)組長(zhǎng)協(xié)調(diào)安排研究?jī)?nèi)容。組員邊看邊記,把網(wǎng)上的內(nèi)容變成自己的,待會(huì)兒介紹給大家聽。看哪一組收集整理信息的能力最強(qiáng)。

  好,開始!

  教師監(jiān)控四臺(tái)學(xué)生機(jī)

  交流匯報(bào)(你真像個(gè)機(jī)器人專家,介紹得頭頭是道!)

  總結(jié):同學(xué)們收集整理信息的能力真不錯(cuò)!

  過渡:相信你們的想象力一定更棒!一定能聯(lián)系我們的生活、學(xué)習(xí)設(shè)想出更神奇的機(jī)器人!想想它的外形以及它的功能。設(shè)想的時(shí)候可以和周圍的同學(xué)或者自己的好朋友說說,還可以動(dòng)筆畫畫!看誰設(shè)想得又快又好!老師準(zhǔn)備了一些精美的禮物,它們可在等著你喲!

  開始

  小組討論設(shè)想(摸底:教學(xué)生說這樣一句話,我設(shè)想的機(jī)器人很神奇,它是一個(gè)什么方面的機(jī)器人。)

  匯報(bào)交流

  教師相機(jī)點(diǎn)評(píng):這一位同學(xué)的開頭簡(jiǎn)潔明了,講清了機(jī)器人的應(yīng)用范圍。接下來的同學(xué)要向他學(xué)習(xí)。

  總結(jié):你們的設(shè)想都很了不起。今天的設(shè)想一定會(huì)成為明天的現(xiàn)實(shí)!

  教師切換屏幕

  四、展示作品

  我們蘇州市碧波實(shí)驗(yàn)小學(xué)活躍著一支機(jī)器人興趣小組隊(duì)伍。今年暑假,他們代表江蘇省參加了第三屆中國(guó)青少年電腦機(jī)器人創(chuàng)新大賽,這就是我們學(xué)生設(shè)計(jì)的機(jī)器蜻蜓。它是一個(gè)會(huì)做數(shù)學(xué)題的機(jī)器人,它能通過光電傳感器識(shí)別數(shù)字1—9,并把這些數(shù)字分別放入這個(gè)九宮格中,使橫著、豎著、對(duì)角線三個(gè)數(shù)字相加的和都是15。你們覺得它能完成這道高難度的數(shù)學(xué)題嗎?

  讓我們拭目以待!

  第一個(gè)數(shù)字你們希望放幾?機(jī)器人張開抓手開始工作,過光電傳感器識(shí)別數(shù)字,它在動(dòng)腦筋思考,放在哪兒才正確?下一個(gè)數(shù)字你們希望放幾?

  它成功了,這可真是神奇的機(jī)器人!就是這個(gè)機(jī)器人和其他作品一起獲得了這次大賽團(tuán)體第一的好成績(jī)!

  教師切換屏幕

  五、作業(yè)延伸

  同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)的課文是袁老師編寫的,老師想為它征尋一個(gè)續(xù)寫。其實(shí)它并不難,同學(xué)們只要把剛剛的設(shè)想變?yōu)槲淖郑褪欠浅:玫睦m(xù)寫。請(qǐng)同學(xué)們通過“聯(lián)系教師”這一欄目,把你的續(xù)寫用Email的形式發(fā)給我。我將擇優(yōu)錄取!同學(xué)們網(wǎng)上再見!

《機(jī)器人》教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用泥板法和短泥條粘貼的方法制作一件恐龍化石作品

  2、能大膽地進(jìn)行陶藝創(chuàng)作活動(dòng),發(fā)展幼兒的想象力及動(dòng)手操作能力。

  3、感受陶藝活動(dòng)的樂趣,體驗(yàn)合作的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《恐龍化石》PPT一份,動(dòng)感影集一份。

  2、陶泥人手一份,工具、輔助材料若干。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞幼兒已制作恐龍作品,導(dǎo)入活動(dòng)。

  孩子們,你們喜歡恐龍嗎?

  瞧!這些都是你們做的恐龍,誰先來猜猜,這是什么恐龍?它長(zhǎng)得怎樣?這又是什么恐龍?它有哪些特征呢?

  教師小結(jié):你們真棒!認(rèn)識(shí)這么多的恐龍。怎么現(xiàn)在我們生活中沒有恐龍了呢?

  二、出示恐龍化石照片:

  問:這是什么

  問:你知道它是怎么形成的嗎

  (發(fā)言討論)教師總結(jié):化石形成視頻(看回答問題情況)

  討論恐龍化石的組成部分:ppt幫助想象(頭頸,胸骨,脊椎骨,尾巴,四肢)

  三、教師示范

  1、小組討論:怎么做呢?

  2、教師簡(jiǎn)單演示,加強(qiáng)印象:1;制泥板 2;畫形狀 3;捏制龍骨 4;粘貼

  四、幼兒操作

  要求:兩人合作,運(yùn)用短泥條粘貼的方法,完成一件恐龍化石作品

  教師重點(diǎn)指導(dǎo):如何分工

  五、作品展示,評(píng)價(jià)總結(jié)。

  誰愿意來向大家介紹一下你們的作品呢?哪組是最快完成的,請(qǐng)你們說說是怎么合作的?

  馬曉玲

  作品名稱:恐龍化石

《機(jī)器人》教案 篇12

  說一說:你心中的機(jī)器人是什么樣子的?它的頭(身體、四肢、五官等)是什么形狀的?(圓形、長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形等)

  幼兒園大班版畫教案:機(jī)器人

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過活動(dòng),調(diào)動(dòng)幼兒思維,提高想象力及創(chuàng)造力。

  2、學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地表現(xiàn)機(jī)器人的形象,鞏固幼兒對(duì)涂色技巧的掌握。

  3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:機(jī)器人范畫一張,畫紙、顏料等。

  活動(dòng)過程:

  (一)談話導(dǎo)入。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察范畫并討論:機(jī)器人是由哪幾部分組成的?(和人一樣有頭、身體、四肢、五官等)

  2、說一說:你心中的機(jī)器人是什么樣子的?它的頭(身體、四肢、五官等)是什么形狀的?(圓形、長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形等)

  3、進(jìn)一步啟發(fā)幼兒:機(jī)器人的各部分可不可以像我們身邊的某樣?xùn)|西,或是種小動(dòng)物(植物)呢?(頭像電飯鍋、眼睛像魚、手臂像槍、腿像……,想象出各種各樣、千奇百怪的機(jī)器人。)

  4、幼兒動(dòng)手作畫,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

  提醒幼兒:

  1)我們要畫一個(gè)身體強(qiáng)壯的機(jī)器人,不要畫得太小;

  2)用單色筆勾畫輪廓,注意保持畫面整潔;

  3)涂爭(zhēng)色時(shí)要順著一個(gè)方向涂,不要涂到輪廓線外。

  (三)拓印。

  (四)評(píng)價(jià)作品。

  從構(gòu)圖及色彩等方面對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。先請(qǐng)幼兒互評(píng),最后教師小結(jié)。

  活動(dòng)反思:

  這次活動(dòng),幼兒的.常規(guī)有所進(jìn)步。《機(jī)器人》這個(gè)活動(dòng)幼兒有很大的興趣,特別是男孩子。因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造能力,搭建出自己的喜歡的機(jī)器人,幼兒在相互配合、相互協(xié)作方面也有很大的提高,其中有幾個(gè)小朋友共同搭建出了各種不同造型的機(jī)器人,幼兒在每次的活動(dòng)中積極性都很高。但是也存在一些問題,個(gè)別小朋友,如的玩機(jī)器人的經(jīng)驗(yàn)較少,所以她們所搭建出來的機(jī)器人較單調(diào)。這還有待于在平時(shí)的活動(dòng)中,讓個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒來引導(dǎo)她們。

《機(jī)器人》教案 篇13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能隨著音樂節(jié)奏模仿機(jī)器人的動(dòng)作,表現(xiàn)音樂斷頓、詼諧的特點(diǎn)。

  2.根據(jù)情節(jié)表現(xiàn)機(jī)器人模仿地球人生活的動(dòng)作。

  3.遷移生活經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

  4.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂《機(jī)器人》

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入,了解機(jī)器人動(dòng)作程序師:你們見過機(jī)器人嗎?機(jī)器人怎樣刷牙和洗臉的?機(jī)器人做動(dòng)作和我們地球人有什么不一樣?

  小結(jié):機(jī)器人做動(dòng)作一頓一頓的,還有程序,很有趣。

  二、根據(jù)情節(jié)模仿地球人動(dòng)作。學(xué)習(xí)機(jī)器人程序

  1.機(jī)器人飛船降落在房頂上,看見地球人刷牙、洗臉,機(jī)器人按照程序進(jìn)行模仿。

  2.機(jī)器人飛船降落到公園里,看見地球人釣魚、劃船,機(jī)器人進(jìn)行模仿。

  請(qǐng)幼兒當(dāng)?shù)厍蛉私虣C(jī)器人釣魚和劃船動(dòng)作(要求地球人做動(dòng)作時(shí)機(jī)器人看,機(jī)器人模仿時(shí),地球人也在看)。

  三、遷移生活經(jīng)驗(yàn),模仿地球人生活動(dòng)作

  1.飛船降落在幼兒園的圍墻外,看看操場(chǎng)上的小朋友都在玩什么?并學(xué)一學(xué)。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)?shù)厍蛉耍瑢⑿∨笥淹娴捻?xiàng)目用動(dòng)作做出來,機(jī)器人們模仿。

  2.地球人找機(jī)器人做朋友。

  (1)提問幼兒為什么地球人會(huì)找機(jī)器人首領(lǐng)做朋友?

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演地球人找機(jī)器人做朋友,并提問在音樂的什么地方對(duì)接能量?

  3.繼續(xù)游玩,模仿地球人生活動(dòng)作請(qǐng)幼兒扮演地球人帶機(jī)器人去另一個(gè)地方看一看,教機(jī)器人動(dòng)作。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  這次我們?cè)诘厍蛲娴腵時(shí)間太長(zhǎng)了,必須要回到星球補(bǔ)充能量,請(qǐng)機(jī)器人們用我們的程序走回去吧。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

《機(jī)器人》教案 篇14

  【教材分析】

  中草藥是我國(guó)醫(yī)學(xué)的寶費(fèi)財(cái)富,是我們健康的守護(hù)神。幼兒在生活中應(yīng)該接觸過菊花、構(gòu)杞、山楂等中草藥,生病時(shí),家長(zhǎng)也會(huì)帶幼兒看中醫(yī)、吃中藥選取生活中常見的中草藥,引導(dǎo)幼兒感知觀察、探索體驗(yàn),讓幼兒了解中草藥的神奇,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)中草藥的探究興。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.杯子、句子幼兒每人1套,菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、蓮子心、陳皮等常見的中草藥。

  2.視:《鹿茸救母》、《神奇的中草藥》、《走進(jìn)大藥房》,幼兒素質(zhì)發(fā)展課程,多媒體教學(xué)資源包》課件8,“幼兒學(xué)習(xí)材料《我愛你中國(guó)》

  3.提前請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒交流,幫助幼兒了解有關(guān)常見中草藥的知識(shí)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱和特征,了解它們簡(jiǎn)單的保健、治病作用。

  2.觀察并說出中草藥的神奇,嘗試根據(jù)藥方簡(jiǎn)單配藥、泡藥、嘗藥。

  3.感受中草藥的神奇,以及與人們健康生活的關(guān)系,萌發(fā)對(duì)中草藥的興趣。

  4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  【活動(dòng)建議】

  1.請(qǐng)幼兒觀看《鹿救母》的視頻,感受鹿茸的神奇。

  (1)播放故事視頻,幼兒觀看并感受鹿茸的神奇作用。

  (2)引導(dǎo)幼兒回憶《鹿茸救母》的故事。

  提問:故事中發(fā)生了一件什么事情?是什么治好了母親的病?

  小結(jié):青陽(yáng)是一個(gè)孝順的孩子,七彩鹿的鹿茸熬制的中藥把奄奄一息的母親治好了。鹿真神奇。

  2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官探究操作,認(rèn)識(shí)菊花、構(gòu)杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱、特征及來源。

  (1)請(qǐng)幼兒運(yùn)用看、捏、聞、嘗等方法觀察中草藥,引導(dǎo)幼兒說出中草藥的名稱、外形、味道等。

  (2)請(qǐng)幼兒結(jié)合課件(常見的中草藥)相互交流自己的發(fā)現(xiàn),講述菊花、構(gòu)杞、胖大海等中草藥的簡(jiǎn)單特征。

  提問:你發(fā)現(xiàn)了哪些中草藥?它是什么樣子的?什么味道?

  小結(jié):中草藥中有紅有綠;有的捏上去軟軟的,有的硬硬的;味道有甜的也酸的,有的聞起來還有清香味呢。

  (3)播放課件,引導(dǎo)幼兒感受普通的植物經(jīng)過加工能變成中草藥的神奇性。提問:你發(fā)現(xiàn)它們是用什么做的?

  小結(jié):生活中一些普通植物的花、果實(shí)等,經(jīng)過加工居然可以做成中藥

  3引導(dǎo)幼兒和“老中醫(yī)”互動(dòng),知道中草藥的保健、治病作用,根據(jù)藥方會(huì)配藥、泡藥、嘗藥。

  (1)請(qǐng)幼兒猜想并咨詢“老中醫(yī)”,結(jié)合課件介紹構(gòu)杞、胖大海等常見中草藥的作用。

  (2)幼兒回憶自己生病、治病的經(jīng)歷,猜想中草藥搭配治病的作用,觀看(藥配圖》,知道藥材相互搭配能治病的作用。

  小結(jié):身體不舒服的時(shí)候,吃幾副中藥可以治好病。

  (3)出示老中醫(yī)的藥方,指導(dǎo)幼兒看懂藥方并嘗試配藥、泡藥。

  要求:根據(jù)藥方準(zhǔn)確配藥;泡藥時(shí),把握好水的位置;泡好后,仔細(xì)觀察中草藥在水里的變化。

  (4)請(qǐng)幼兒觀察、品嘗,相互交流中草藥在水中的變化,了解中草藥的保健作用。小結(jié):中草藥是不能隨便吃的`

  4.請(qǐng)幼兒觀看課件《神奇的中草藥》,了解幾種奇特的中草藥,感受中草藥的神奇,激發(fā)幼兒對(duì)中草藥的興趣。

  (1)請(qǐng)幼兒觀看視頻《神奇的中草藥》,了解幾種中草藥的奇特之處。

  (2)引導(dǎo)幼兒說出人參、蜈蚣、蟬衣等幾種中草藥在外形、毒性、蛻皮等方面的奇特

  小結(jié):中藥不僅有植物藥、動(dòng)物藥,還有一些石頭礦物也是珍貴的中藥。因?yàn)橹参锼幾疃啵灾兴幰步兄胁菟?/p>

  5.播放視《走進(jìn)大藥房》,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)中草藥的興趣。

  (1)請(qǐng)幼兒觀看視(走進(jìn)大藥房),了解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節(jié),激發(fā)幼兒對(duì)中醫(yī)藥文化的興趣。

  (2)引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單了解中醫(yī)藥文化的悠久歷史,進(jìn)一步感受神奇的中草藥與人們健康生活的關(guān)系。

  活動(dòng)反思:

  科學(xué)研究應(yīng)從幼兒身邊事物開始,引導(dǎo)他們關(guān)注周圍生活和常見事物,發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙,這有利于激發(fā)幼兒的好奇心。本次活動(dòng)從幼兒熟悉的幾種常見中草藥入手,激發(fā)幼兒的探究欲望,并通過參觀實(shí)物、觀看課件等多種形式,層層遞進(jìn),讓幼兒了解中草藥的有關(guān)知識(shí),從而達(dá)到活動(dòng)目的。

《機(jī)器人》教案 篇15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)機(jī)器人走路、跳舞的姿態(tài)(手、腳伸直,動(dòng)作僵硬),培養(yǎng)節(jié)奏感。

  2、能大膽合作創(chuàng)編,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。

  4、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  5、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調(diào)唱歌。

  設(shè)計(jì)思路:

  大班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)較為豐富,同時(shí)隨著心理水平的提高,在智力活動(dòng)中也體現(xiàn)了積極性。對(duì)規(guī)則性的游戲表現(xiàn)出更大的興趣,自制能力也有了一定的增強(qiáng)。因此,音樂游戲在能是幼兒獲得相應(yīng)的情緒體驗(yàn)的同時(shí),也要發(fā)展幼兒對(duì)音樂的表現(xiàn)技能和在活動(dòng)中的規(guī)則意識(shí)。

  《機(jī)器人》這首游戲分為兩個(gè)樂段,節(jié)奏鮮明,適合做機(jī)器人僵硬的動(dòng)作讓幼兒在游戲過程中創(chuàng)編動(dòng)作,進(jìn)行合作游戲,能充分體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣。

  材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、機(jī)器人的玩具及圖片。

  2、活動(dòng)前了解有關(guān)機(jī)器人的基礎(chǔ)知識(shí)。

  3、錄音機(jī)、磁帶。

  重點(diǎn)與難點(diǎn):

  能大膽合作創(chuàng)編,遵守游戲的規(guī)則。

  活動(dòng)流程:

  (一)聽樂曲、做動(dòng)作。

  1、幼兒聽樂曲,熟悉樂曲的旋律。

  2、引導(dǎo)幼兒聽樂曲學(xué)做機(jī)器人的基本動(dòng)作。

  (二)創(chuàng)編動(dòng)作,講規(guī)則。

  1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編機(jī)器人勞動(dòng)等動(dòng)作。

  2、肯定幼兒創(chuàng)編活動(dòng)的情況。

  3、告訴幼兒音樂游戲的規(guī)則。

  (三)明規(guī)則、做游戲

  1、教師擔(dān)任“管理員”,與幼兒一起游戲一遍。

  2、幼兒拖選一名同伴擔(dān)任“管理員”,游戲進(jìn)行一遍。

  3、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)游戲的情況后,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

  教學(xué)反思:

  新的課程改革突出了教學(xué)過程中以幼兒為主體,主動(dòng)探索學(xué)習(xí)、主動(dòng)解決問題的理念。教學(xué)過程不僅僅是教師教、學(xué)生學(xué)的陳舊思想,而是以故事引導(dǎo),以游戲形式為主線,激發(fā)幼兒內(nèi)在的潛能,從而達(dá)到玩中學(xué)、學(xué)中玩的境界。同時(shí)結(jié)合藝術(shù)教研組《在藝術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)力的策略研究》,如何在游戲過程中、激發(fā)幼兒對(duì)音樂律動(dòng)的喜愛,在活動(dòng)中表現(xiàn)自我,是我設(shè)計(jì)的`所在。本節(jié)活動(dòng)中主人翁“機(jī)器人”是幼兒常見的玩具,其動(dòng)作僵硬、一頓一頓和緩慢的特點(diǎn)無時(shí)無刻不吸引著孩子們的眼睛,為此選取了本節(jié)活動(dòng)。

  本節(jié)律動(dòng)活動(dòng)的音樂很有特點(diǎn),但旋律不是很明顯,比較新穎有趣。活動(dòng)中,開題就解決了機(jī)器人動(dòng)作慢,一頓一頓的特點(diǎn),又在機(jī)器人旅行的過程中突破機(jī)器人坐著走和站著走的難點(diǎn)動(dòng)作,第三部分簡(jiǎn)單的幾張圖片就完成了教學(xué)目標(biāo)2。整節(jié)活動(dòng)中環(huán)節(jié)較為流暢,能夠達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

《機(jī)器人》教案 篇16

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能認(rèn)真傾聽音樂并感受│音樂節(jié)奏。

  2、在熟悉音樂節(jié)奏的基礎(chǔ)上會(huì)進(jìn)行機(jī)器人傳遞游戲,理解機(jī)器人傳遞的模式。

  3、體驗(yàn)同伴間合作游戲的默契與快樂。

  4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

  5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、剪輯《莫扎特第四十交響曲》中句式工整的音樂;

  2、看過機(jī)器人視頻。

  【活動(dòng)過程】

  一、以游戲的方式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒模仿機(jī)器人做動(dòng)作的興趣。

  1、師做機(jī)器人的動(dòng)作請(qǐng)幼兒猜猜我是誰?你會(huì)做機(jī)器人的動(dòng)作嗎?

  2、教師幫助幼兒初步了解機(jī)器人動(dòng)作的特點(diǎn)。

  師:你們覺得機(jī)器人做動(dòng)作和我們做動(dòng)作有什么不同呢?

  教師小結(jié):機(jī)器人的動(dòng)作是硬邦邦的,一頓一頓的。

  3、教師拍出節(jié)奏并說出動(dòng)動(dòng)頭、抬抬手、聳聳肩、擦玻璃、拖拖地等指令,幼兒按指令玩游戲。

  二、感受音樂。

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽音樂,感受音樂里的機(jī)器人走路的節(jié)奏。

  師:今天我?guī)砹艘皇追浅:寐牭囊魳罚覀儊砺犚宦犚魳防锏臋C(jī)器人走路的節(jié)奏是什么樣的?節(jié)奏有變化嗎?

  2、再次傾聽音樂,跟著音樂的節(jié)奏做踏步動(dòng)作,感受基本踏步。

  師:我們跟著音樂來感受一下機(jī)器人走路的節(jié)奏好嗎?

  3、請(qǐng)幼兒跟著音樂做走四步動(dòng)四下的練習(xí)。

  4、幼兒跟著音樂做機(jī)器人做家務(wù)的游戲。

  三、引導(dǎo)幼兒理解機(jī)器人傳遞的模式,跟著音樂游戲。

  1、運(yùn)用機(jī)器人按開關(guān)加能量的'互動(dòng)游戲讓幼兒理解基本動(dòng)作元素。

  師:剛才機(jī)器人又走又動(dòng)又做家務(wù)的,快沒能量了怎么辦?看看我是怎么為自己補(bǔ)充能量的。

  2、幼兒跟音樂為自己補(bǔ)充能量。

  3、引導(dǎo)幼兒觀察兩人合作游戲,感知兩人輪流傳遞的動(dòng)作模式。

  4、幼兒嘗試兩兩合作輪流按開關(guān),給對(duì)方補(bǔ)充能量。

  四、完整游戲,快樂分享。

  1、幼兒互相交換伙伴游戲。

  2、邀請(qǐng)老師們一起互動(dòng)游戲。

  3、分享音樂游戲帶來的快樂。

  師:今天玩的開心嗎?我們把這份快樂傳遞給其他的小朋友!

  教學(xué)反思:

  在這次教學(xué)活動(dòng)中,難點(diǎn)在角色表演中解決了,又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符,因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒,飽滿的精神和歌唱的興趣,透過幼兒動(dòng)聽的歌聲,準(zhǔn)確的節(jié)奏,我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣,我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂趣。

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