虎大王照相(通用2篇)
虎大王照相 篇1
一、入場(chǎng):音樂《兩只老虎》
1、老師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊入場(chǎng),并示意幼兒坐好。
2、談話活動(dòng):
①老師問:“小朋友,剛才歌曲中唱得小老虎奇怪嗎?哪里奇怪?”
幼兒回答:“奇怪,因?yàn)橐恢粵]有眼睛,一只沒有尾巴。”
、诶蠋焼枺骸靶∨笥岩娺^老虎嗎?在哪里見過?他長(zhǎng)得什么樣子?”
幼兒回答:“我在動(dòng)物園見過,我在書上見過,我在電視上見過”……
小結(jié):老虎是森林中很兇猛的動(dòng)物,它有尖銳的牙齒,有鋒利的爪子,小動(dòng)物們都很怕它,都叫他“山中王”。
二、學(xué)兒歌
1、老師:“我們一起把大老虎叫出來(lái)吧,一起說(shuō)“大老虎,山中王”。
幼兒說(shuō):“大老虎,山中王”
出示課件(3)
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察課件:“呀,這只老虎看起來(lái)沒精打彩的,真奇怪,你們知道為什么嗎?原來(lái)它有一個(gè)特別的愛好,是什么呢?”
教師出示“相機(jī)”----“這只老虎的一個(gè)特別的愛好就是端著相機(jī)去照相,來(lái),我們一起學(xué)一下!
教師示范怎樣用手變出相機(jī),幼兒一邊做相機(jī)一邊說(shuō)兒歌:“端著相機(jī)去照相”。
3、教師問:“大王先給誰(shuí)照呢?請(qǐng)小朋友猜一猜”。
(1)教師猜謎語(yǔ)幼兒回答:“八字領(lǐng),往上翹,唱起歌來(lái)喵喵喵,只洗臉、不梳頭,夜里出行捉老鼠”
。2)教師引導(dǎo)幼兒猜謎語(yǔ)----貓
(3)教師出示課件(4)
。4)教師提問:“小貓看到大王來(lái)了,會(huì)怎樣呢?”
。5)幼兒自由回答,教師引導(dǎo)‘
教師小結(jié):大王要給小貓照,小貓嚇得爬上樹。因?yàn)樾∝垥?huì)爬樹,老虎不會(huì),所以這樣小貓最安全。
。6)幼兒別說(shuō)兒歌別做小貓爬樹的動(dòng)作。
4、教師問:“大王還會(huì)給誰(shuí)照相呢?”
(1)老師學(xué)一個(gè)動(dòng)作:老師學(xué)習(xí)小兔子跳
。2)你們猜一猜是誰(shuí)?
(3)幼兒猜---
。4)教師出示課件兔(5)
。5)教師提問:“小兔看到大王來(lái)了,會(huì)怎樣呢?它鉆到哪里最安全?”
(6)幼兒自由回答,教師引導(dǎo)‘
教師小結(jié):大王要給小兔照,小兔嚇得鉆進(jìn)洞。因?yàn)樾⊥脮?huì)鉆洞,老虎不會(huì),所以這樣小兔最安全。
(7)幼兒別說(shuō)兒歌別做小兔鉆洞的動(dòng)作。
5、教師提問:“大王走累了,坐在河邊休息,突然他想起一首有趣的古詩(shī)“鵝鵝鵝”,小朋友一起跟大王學(xué)一下吧!
(1)幼兒一起朗誦古詩(shī)《詠鵝》
(2) 你們猜它要給誰(shuí)照相?
(3)幼兒猜----鵝
。4)教師出示課件(6)
。5)教師提問:“大白鵝看見大王要給他照相,大白鵝會(huì)怎樣呢?”
(6)幼兒自由回答,教師引導(dǎo)
小結(jié):大白鵝很聰明,它會(huì)游泳,大王不會(huì),所以他就跳下河。“大王要給鵝照相,大白鵝嚇得跳下河”。
。7)幼兒別說(shuō)兒歌別做白鵝跳下水的動(dòng)作.
6、教師提問:“大王生氣的走了,聽,是什么聲音?”
(1)幼兒猜鳥叫
。2)教師出示課件(7) —鳥
(3)教師提問:“小鳥看見大王要給他照相,小鳥會(huì)怎樣呢?”
。4)幼兒自由回答,教師引導(dǎo).
小結(jié):小鳥很聰明,它會(huì)飛翔,大王不會(huì),所以他就飛上了天!按笸跻o小鳥照相,小鳥嚇得飛上天”。
(5)幼兒別說(shuō)兒歌別做小鳥飛上天的動(dòng)作.
7、教師提問:“大王東奔西跑到處照相,最后照到照片了嗎?”
。2)幼兒回答:“沒有照到”
教師小結(jié):“東奔西跑到處照相,最后啥也沒照到”
幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作,邊說(shuō)兒歌邊表演。0.
8、編題目:
。1)教師提問:“我們一起為兒歌編個(gè)好聽的名字吧!”
。2)幼兒自由大膽創(chuàng)編
(3)教師引導(dǎo)幼兒:“兒歌講的是誰(shuí)?—老虎,虎大王在干什么?-照相,我們給它起個(gè)題目就叫“虎大王照相”,你們喜歡吧一?
9、教師引導(dǎo)幼兒加上題目說(shuō)個(gè)兒歌:“來(lái),我們一起編個(gè)好聽的兒歌吧?”
虎大王照相:
“大老虎,山中王。端著相機(jī)去照相。大王要給小貓照,小貓嚇得爬上樹。大王要給小兔照,小兔嚇得鉆進(jìn)洞。大王要給鵝照相,大白鵝嚇得跳下河。大王要給小鳥照相,小鳥嚇得飛上天。東奔西跑到處照相,最后啥也沒照到!
教師依次出示課件⑼⑽⑾⑿⒀
10、表演兒歌:
(1)教師提問:“請(qǐng)幾個(gè)小演員上臺(tái)表演一下吧?”
(2)教師:“小朋友可以選擇你喜歡的小動(dòng)物!
。3)幼兒上臺(tái)大方的表演兒歌。
。4)依次讓幼兒互相交換角色進(jìn)行表演。
三、創(chuàng)編兒歌
1、教師提問:“森林里除了有這些小動(dòng)物,還會(huì)有什么動(dòng)物?”
幼兒回答:“有小豬,小羊,小馬,獅子,豹,大象,河馬……”
2、教師提問:“這些小動(dòng)物也想讓小朋友幫他們想個(gè)好主意,你們?cè)敢鈳椭麄儐??/p>
幼兒回答:“我們?cè)敢鈳椭?dòng)物”。
3、教師提問:“小動(dòng)物就藏在人你們的椅子底下,請(qǐng)你們快去拿出來(lái)吧!”
幼兒拿出小動(dòng)物……
4、教師:“噢,老師這里也有一個(gè)小動(dòng)物,我來(lái)幫助他!按笸跻o照相,嚇得…”我給小動(dòng)物編個(gè)好聽的兒歌,他就知道應(yīng)該怎樣保護(hù)自己了……
5、幼兒拿出自己的小動(dòng)物,與自己周圍的小朋友交流一下自己為小動(dòng)物編的兒歌……
6、教師提問:“誰(shuí)想勇敢上吧說(shuō)給老師和小朋友聽一下呢?”……
7、教師出示大的背景圖片:“小朋友,你們看,這就是小動(dòng)物的家,如果大王要給你手中的小動(dòng)物照相,你會(huì)把他們送到哪里呢?哪里是最安全的地方呢?請(qǐng)你把小動(dòng)物們送回家吧……
8、幼兒上臺(tái)依次送小動(dòng)物回家,邊送邊說(shuō)出自己創(chuàng)編的兒歌。
四、品德教育:
1、教師提問:“小朋友,你們喜歡照相嗎?如果大王要給小朋友照相,你們害怕嗎?”
小結(jié):大王雖然看起來(lái)很可怕,但是它也很想和大家一起做朋友,一起游戲玩耍。所以我們小朋友不要害怕,只要我們不去傷害小動(dòng)物,他們也不會(huì)傷害我們的……
2、教師提問:“你們喜歡和大王做朋友嗎?我們一起讓大王照個(gè)合影吧!”
起立“我們看一下,誰(shuí)的姿勢(shì)最漂亮”
老師帶頭拿相機(jī)----照相,1、2、3、ye!
3、教師提問:“我們一起到院子里照更漂亮的照片吧……
虎大王照相 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)問題與圖片提供的線索學(xué)習(xí)兒歌,并配上合適的動(dòng)作。
2、通過讓幼兒認(rèn)真傾聽兒歌內(nèi)容,從中感受作品的節(jié)奏美。
3、根據(jù)原兒歌的結(jié)構(gòu)形式,大膽地進(jìn)行仿編活動(dòng),將原來(lái)兒歌中的動(dòng)物替換成自己喜歡的動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
照相機(jī)、圖片
活動(dòng)過程:
1、示照相機(jī),引起幼兒興趣。
。ǔ鍪菊障鄼C(jī))教師:這是什么?你們拍過照片嗎?今天,虎大王端著照相機(jī)也來(lái)了。那它到底要給誰(shuí)拍呢?
2、欣賞兒歌《虎大王照相》。
(1)欣賞畫面,初步了解兒歌的內(nèi)容。
。2)教師完整朗誦兒歌,可采用放慢速度的形式。
(3)教師提問:兒歌里有哪些小動(dòng)物?發(fā)生了一件什么事?虎大王結(jié)果怎樣呢?
。4)通過提問,老師和幼兒學(xué)說(shuō)兒歌內(nèi)容。
3、通過再次提問,幫助幼兒鞏固兒歌內(nèi)容。
(1)虎大王先要給誰(shuí)照相呢?那它照了嗎?小貓又是怎樣做的?
。2)接著又給誰(shuí)照相了,小兔又是怎樣做的?
。3)后來(lái),大鵝、小鳥照了嗎?它們又會(huì)怎樣做呢?
。4)最后,虎大王是怎樣的?
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦兒歌,并鼓勵(lì)幼兒和老師一起邊念兒歌,邊配上合適的動(dòng)作。
。1)通過采用集體、分組、個(gè)別的形式完整朗誦兒歌。
。2)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容,大膽地配上合適的動(dòng)作。
5、根據(jù)自己喜歡的小動(dòng)物,幼兒嘗試仿編兒歌。
(1)引導(dǎo)幼兒用“要給照,嚇得……了”的句式進(jìn)行仿編。
(2)教師及時(shí)帶領(lǐng)幼兒模仿幼兒創(chuàng)編的兒歌。
附兒歌:虎大王照相
大老虎,山中王,
端著相機(jī)去照相。
要給小貓照,
小貓嚇得上樹了;
要給小兔照,
小兔嚇得鉆洞了;
要給大鵝照,
大鵝嚇得跳河了;
要給小鳥照,
小鳥嚇得上天了……
東奔西跑到處照,
最后啥也沒照到。