你像家長一樣會(huì)夸孩子么？

  早就聽說我所教的這個(gè)班級(jí)的家長對(duì)孩子的期望值比較高，今天學(xué)生報(bào)到了，一接觸，果不其然，我頓時(shí)感到肩頭的擔(dān)子沉甸甸的。

      在和家長交流的過程中，我最驚訝的就是家長對(duì)孩子的贊揚(yáng)。說實(shí)在話，我真的不如家長會(huì)贊揚(yáng)學(xué)生。我可以選擇其中的一個(gè)場景描寫一下：

     有個(gè)名叫李哲的孩子走進(jìn)教室，由于數(shù)學(xué)老師是繼續(xù)帶班的，所以她馬上就熟悉地和家長聊了起來，我在一旁聽著。我只聽到家長說他家的孩子在暑期中完成了多少作業(yè) ，態(tài)度是多么的認(rèn)真。我聽了當(dāng)時(shí)就感到頭皮一陣發(fā)麻。我對(duì)學(xué)生向來嚴(yán)格，而且是比較的嚴(yán)格。我平時(shí)不怎么喜歡表揚(yáng)孩子的，只是對(duì)他們嚴(yán)格的要求。我又不由得想起這兩天有好幾個(gè)家長跟我打招呼，說他家的孩子要多鼓勵(lì)的。

      今年我被調(diào)到一所民辦小學(xué)任教，看來，家長可以說是上帝，他們的一切要求我們都必須得滿足，不然，你老師的飯碗就沒有保障。看來，我必須得學(xué)會(huì)表揚(yáng)孩子。對(duì)于表揚(yáng)我研究得不是很多，現(xiàn)在想把自己的幾點(diǎn)思考提出來，和大家一起討論：

      一、表揚(yáng)應(yīng)該立即抓住孩子的進(jìn)步點(diǎn)。教師在轉(zhuǎn)化學(xué)生的過程中，應(yīng)該給孩子樹立一個(gè)階段性目標(biāo)，當(dāng)孩子達(dá)到一定目標(biāo)的時(shí)候，老師就應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和贊揚(yáng)，以學(xué)生獲得前進(jìn)的動(dòng)力。表揚(yáng)應(yīng)該穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營。

      二、表揚(yáng)的得來必須是不容易的。太容易的表揚(yáng)容易讓學(xué)生獲得驕傲的心理。學(xué)生受表揚(yáng)應(yīng)確實(shí)有值得表揚(yáng)的地方才可以表揚(yáng)孩子，表揚(yáng)不可以濫用。

      三、表揚(yáng)應(yīng)該與其他各種方式手段結(jié)合使用，不能單一。單用表揚(yáng)，它的效果也是有限的，必須多向地進(jìn)行，這樣才能收獲全面的教育成效。

      以上是我今天對(duì)表揚(yáng)孩子的思考，不成熟，還希望各位朋友多多指教。今年教三年級(jí)，相信和朋友們有更多的話說。