迷惘的季節系列之十二——增強意志力，科學學習
總的來說，我今天上課時很認真，比平常少開了一些小差�？墒�，上語文課時我總愛開小差，不積極思考問題、愛發呆。下課時，愛玩。午自習時認真復習了功課。不再想著出去玩了，而是認真復習。今天的晚自習，尤其上的不好，總想講話，可又開不了口，還總想發呆、睡覺。不過，今天的作業 我都認真的完成了。自己比前些天退步了不少，學習態度沒有以前認真端正了�，F在的我總是難以克服玩。老師你說我應該怎么辦？我總想玩，卻克服不了自己。有時上課想發呆、開小差，下課又玩。做作業 時，勉強將它做完，之后又想著玩。老師，您能告訴我，我應該怎樣去克服？我又下降了不少�？傊�，就是一個玩字害得我學習成績一次又一次的下降，使我一次又一次遭遇失敗。老師，我好想成功，但是我又不知道該怎么辦。我想好好學習，可是我總想玩，卻又制止不了自己。我該怎么辦？
（限于個人隱私，未能出示作者姓名）
班主任評語：
我覺得這位同學反映的問題很又代表性。事實上，我們同學都是很有上進心的，只是很多同學的理智總是抵抗不了玩樂的誘惑。于是，他們的日子就在玩樂中不知不覺的荒廢了。等自己清醒過來時，一切都已經發生了，時間已經一逝不復返了。于是，自己開始漸漸的陷入了悔恨和自責中。這種理智與情感的戰斗往往會一直持續下去，于是，我們的同學也一直在過著這種嬉笑與自責的日子。
很多同學都問：老師，我怎樣才能克服貪玩心理和上課走神情況呢？
關于貪玩
我覺得貪玩問題的本質問題還是自制力與意志力的問題。這位同學經常想玩實際上就是她的自制力與意志力在作怪。我想這個問題在我們中學生身上是很普遍的，也是十分困擾我們同學的問題之一。
對于每一個要克服的障礙，都離不開意志力；面對著所執行的甚至一個艱難的決定，我們所依靠的是內心的力量。事實上，意志力并非是生來就有或者不可能改變的特性，它是一種能夠培養和發展的技能。
詞典上將“意志力”解釋成“控制人的沖動和行動的力量”，其中最關鍵的是“控制”和“力量”這兩個詞。“力量”是客觀存在的，問題在于如何“控制”它。可是如何克服貪玩情緒，增強自制力與意志力呢？下面幾條可能會有助于我們增強自己的意志力，不妨一試。
一、積極主動
不要把意志力與自我否定相混淆，當它應用于積極向上的目標時，將會變成一種巨大的力量。
美國東海岸的一位商人知道自己喝酒太多，然而他從事的是一種很煩人的工作，而在進餐前喝幾杯葡萄酒似乎能讓緊張的心情得到放松�？删坪屠廴说幕钣质沟盟杌栌�，因此常常一喝完酒便呼呼大睡。有一天，這位經理意識到自己是借酒澆愁，浪費時光。于是他決定不再舉杯，而是把時間用在交易上。剛開始時不習慣，常常想起那香氣四溢的葡萄酒，但他看到自己現在所做的事將有所得而不是有所失。后來的事實證明，他越是少喝酒，工作起來的干勁也就越大。
事實證明，主動的意志力能讓我們克服惰性，把注意力集中于未來。在遇到阻力時，請大家想像自己在克服它之后的快樂；積極投身于實現自己目標的具體實踐中，我們就能堅持到底。
二、下定決心
美國羅德艾蘭大學心理學教授詹姆斯?普羅斯把實現某種轉變分為四步：
1.抵制——不愿意轉彎；
2.考慮——權衡轉變的得失；
3.行動——培養意志力來實現轉變；
4.堅持——用意志力來保持轉變。
有的人屬于“慢性決策者”，他們知道自己應該減少喝酒量，但決策時卻優柔寡斷，結果無法付諸行動。為了下定決心，可以和實現自己的目標規定期限�？铝炙故敲绹又莸囊晃唤處�，對如何使自己臃腫的身材瘦下來十分關心。后來她被選為一個市民組織的主席，便決定減肥6公斤。為此她購買了比自己身材小兩號的服裝，要在3個月之后的年會上穿起來。由于堅持不懈，柯林斯終于如愿以償。
三、目標明確
普羅斯教授曾經研究過一組打算從元旦起改變自己行為的實驗對象，結果發現最成功的是那些目標最具體、明確的人。其中一名男子決心每天做到對妻子和顏悅色、平等相待。后來，他果真辦到了。而另一個人只是籠統地表示要對家里的人更好一些，結果沒幾天又是老樣子，照樣吵架。所以，我覺得在我們制定目標時，請注意不要說諸如此類空空洞洞的話：“我打算多進行一些體育鍛煉”，或“我計劃多讀一點書”。而應該具體、明確地表示——“我打算每天早晨步行45分鐘”，或“我計劃一周中一、三、五的晚上讀一個小時的書”。
四、權衡利弊
如果你因為看不到實際好處而對體育鍛煉三心二意的話，光有愿望是無法使你心甘情愿地穿上跑鞋的。普羅斯教授對以往在他那兒咨詢的人勸告說，可以在一張紙上畫好4個格了，以便填寫短期和長期損失和收獲。假如你打算戒煙，可以在頂上兩格上填上短期損失：“我一開始感到很難過”和短期收獲：“我可以省下一筆錢”；底下兩格填上長期收獲：“我的身體將變得更健康”和長期損失：“我將失去一種排憂解悶的方法”。通過這樣的仔細比較，聚集起戒煙的意志力就更容易了。
五、改變自我
然而光知道收獲是不夠的，最根本的動力產生于改變自己形象和把握自己生活的愿望。道理有時可以使人信服，但只有在感情因素被激發起來的，自己才能真正加以響應。
湯姆每天要抽三盒煙，盡管咳嗽不止，但依然聽不進醫生的勸告，而是我行我素，照抽不誤�！坝幸惶�，我突然意識到自己真是太笨了�！彼貞浾f，“這不是在‘自殺’嗎？為了活命，得把煙戒掉。”由于戒煙能使自己感覺更好，湯姆產生了改掉不良習慣的意志力。
六、注重精神
法國17世紀的著名將領圖朗瓦以身先士卒聞名，每次打仗都站在隊伍的最前面。在別人問及此事時，他直言不諱道：“我的行動看上去像一個勇敢的人，然而自始至終卻害怕極了。我沒有向膽怯屈服，而是對身體說——‘老伙計，你雖然在顫抖，可還是得往前沖��！’”結果毅然地沖鋒在前。大量的事實證明，好像自己有頑強意志一樣地去行動，有助于使自己成為一個具有頑強意志力的人。
七、磨煉意志
早在1915年，心理學家巴雷特曾經提出一套鍛煉意志的方法。其中包括從椅子上起身和坐下30次，把一盒火柴全部倒出然后一根一根的裝回盒子里。他認為，這些練習可以增強意志力，以便日后去面對更嚴重更困難的挑戰。巴雷特約的具體建議似乎有此過時，但他的思路卻給人以啟發。例如，你可以事先安排星期天上午要干的事情，并決心不辦好就不吃午飯。
來自美國新澤西州的布拉德利是紐約職業籃球隊的明星，除了參加正常的訓練之外，他是每天一大早來到球場，獨自一個人練習罰犯規球的投籃瞄準�！肮Ψ虿回撚行娜恕保K于成為球隊里投籃得分最多的人。
八、堅持到底
俗話說“有志者事竟成”，其中含有與困難作斗爭并且將其克服的意思。普羅斯在對戒煙后又重新吸煙的人進行研究后發現，許多人原先并沒有認真考慮如何去對付香煙的誘惑。所以盡管鼓起力量去戒煙，但是不能堅持到底。當別人遞上一支煙時，便又接過去吸了起來。如果你決心戒酒，那么不論在任何場合里都不要去碰酒杯。倘若你要堅持慢跑，即使早晨醒來時天下著暴雨，也要在室內照常鍛煉。
九、實事求是
如果規定自己在3個月內減肥25公斤，或者一天必須從事3個小時的體育鍛煉，那么對這樣一類無法實現的目標，最堅強的意志也無濟于事。而且，失敗的后果會將自己再試一次的愿望化為烏有。
在許多情況下，將單一的大目標分解成許多小目標不失為一種好辦法。打算戒酒的鮑勃在自己的房間里貼了一條標語——“每天不喝酒。”由于把戒酒的總目標分解成了一天天具體的行動，因此第二天又可以再次明確自己的決心。到了周末，鮑勃回顧7天來自己的一系列“勝利”時信心百倍，最終與酒“拜拜”了。
十、逐步培養
堅強的意志不是一夜間突然產生的，它在逐漸積累的過程中一步步地形成。中間還會不可避免地遇到挫折和失敗，必須找出使自己斗志渙散的原因，才能有針對性地解決。
瑪麗第一次戒煙時，下了很大的決心，但以失敗告終。在分析原因時，她意識到需要做點什么事來代替拿煙。后來她買來了針和毛線，想吸煙時便編織毛衣。幾個月之后，瑪麗徹底戒了煙，并且還給丈夫編織了一件毛背心，真可謂“一舉兩得”。
十一、乘勝前進
實踐證明，每一次成功都將會使意志力進一步增強。如果你用頑強的意志克服了一種不良習慣，那么就能獲取與另一次挑戰決斗并且獲勝的信心。
每一次成功都能使自信心增加一分，給你在攀登懸崖的艱苦征途上提供一個堅實的“立足點”�；蛟S面對的新任務更加艱難，但既然以前能成功，這一次以及今后也一定會勝利。
關于上課走神
心理學家認為，走神就是由于受無關事物的引誘，不能穩定地、持久地把自己的注意保持集中在某一事物上所造成的。造成注意力不集中的因素很多，有時是外界環境的干擾，有時是對該事物缺乏興趣，更主要的是由于同學們缺乏遠大的理想和頑強的意志力，因而在學習上不能全神貫注。那么，怎樣克服學習中經常走神呢？ 我們不妨嘗試從以下幾個方面做起：
1、明確學習的目標和任務。為了能較長的保持注意，必須明確某一學習活動的總目標，以及實現這一總目標所安排的每一步驟的具體任務，這樣就能夠排除情境中的無關刺激，集中注意目標刺激。
2、要善于分配注意和轉移注意。比如，在課堂上要求邊聽、邊看、邊寫時，就需要在同一時間內，能夠把注意分配到兩種或兩種以上的活動上；有時在目標任務變化了的新情境下，就要求同學能主動地把注意從一個對象轉到另一個對象。我們每天要上幾節不同內容的課，這就要求善于轉移注意，適應新情境。
3、培養與保持興趣。要保持注意力的集中可能得依賴于興趣，有了興趣就能全神貫注。很多人都有這種感覺：當自己對某學科不感興趣時，就容易走神。培養興趣可以從直接興趣慢慢過度到間接興趣。
4、善于控制自己的情緒。情緒波動、心境不佳往往容易導致注意力分散。要學會有意識地控制和調節自己的情緒，逐步使自己趨于心理平穩，就能較好地集中注意力去學習。
5、學習活動多樣化。單調的刺激或機械重現的剌激最易使人注意分散或降低注意效率，使人易感疲勞，甚至昏昏欲睡；多樣化的活動最能維持注意的穩定性，使人精神奕奕。因此，在學習中，要善于安排學習活動，使其豐富多彩。比方，把看、讀、寫、做等活動交替進行