第二十課 現代文化 教學設計示例

需要掌握的知識：蘇聯文學的創始人高爾基及其代表作《母親》。作家富爾曼諾夫和肖洛霍夫。尼·奧斯特洛夫斯基的長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》。法捷耶夫的長篇小說《青年近衛軍》。波列伏依的中篇小說《真正的人》。蘇聯著名音樂家肖斯塔科維奇。芭蕾舞表演藝術家烏蘭諾娃。法國大文學家羅曼·羅蘭及其代表作《約翰·克利斯朵夫》。美國文學家德萊塞的長篇小說《美國的悲劇》。著名電影藝術家卓別林。印度現代進步文學的奠基人普列姆昌德及其代表作《戈丹》。日本無產階級作家小林多喜二和小說《蟹工船》。埃及作家塔哈·侯賽因的代表作《日子》。阿根廷劇作家庫塞尼的劇本《中鋒在黎明前死去》。

通過在教師指導下，學生思考“蘇聯文學同近代西方文學比較，有些什么新特點？”，從而培養學生的概括、比較能力。

1.十月革命后誕生的蘇聯文學是第一個社會主義國家的文學。它以革命的主題和嶄新的面貌出現在世界文壇，標志著世界文學發展的新階段。 2.羅曼·羅蘭和德萊塞是現代歐美現實主義文學的杰出代表。卓別林是早期電影史上最著名的電影藝術家。 3.反帝反封建的民族民主革命文學，是現代亞、非、拉美文學的主流。

教學過程 

教學重點和難點：

蘇聯文學主要代表作家和作品

講授新課

一、20世紀前期的蘇聯文學和藝術（板書）

1）蘇聯文學的主要代表作家及作品（板書）

同學們先從課本中找出蘇聯文學的主要代表作家及其優秀作品：（1）蘇聯文學的創始人——高爾基，代表作《母親》；（2）富爾曼諾夫的長篇小說《恰巴耶夫》；（3）肖洛霍夫的長篇小說《靜靜的頓河》；（4）尼·奧斯特洛夫斯基的長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》；（5）法捷耶夫的長篇小說《青年近衛軍》；（6）波列伏依的中篇小說《真正的人》。

高爾基原名阿列克賽·馬克西莫維奇·彼什科夫。他早年喪父，寄居在經營小染坊的外祖父家。11歲開始獨立謀生，他的童年和少年時代是在舊社會的底層度過的。人間的苦難，生活的辛酸，磨練了他的斗志；他在繁重勞動之余，勤奮自學不息。高爾基是1892年他24歲時發表處女作《馬卡爾·楚德拉》使用的筆名，意為“最大的痛苦”。1901年，高爾基因參加彼得堡的示威游行而被捕。著名散文詩《海燕之歌》就是他參加這次示威游行以后寫的，他以滿懷豪情迎接20世紀初俄國無產階級革命風暴的到來。1906年高爾基最優秀的代表作《母親》發表了。小說刻畫了青年工人巴威爾和他母親尼洛芙娜在革命斗爭中的成長，反映了工人階級的覺醒。在世界文學史上，它是一部劃時代的作品，開辟了無產階級文學的新紀元。高爾基著名的自傳體三部曲—一《童年》、《在人間》、《我的大學》我想不少同學都讀過了吧，這幾部作品不僅給我們以藝術的享受，還會給我們人生的啟示。沒有讀過的同學，最好能找來讀一讀。

富爾曼諾夫的長篇小說《恰巴耶夫》刻畫了國內戰爭時期傳奇式的紅軍英雄恰巴耶夫的形象。作者本人曾任恰巴耶夫師的政委，小說是在親身經歷的基礎上寫成的，讀來真切感人。根據小說改編的電影《恰巴耶夫》（舊譯《夏伯陽》）是蘇聯30年代優秀電影之一。

肖洛霍夫是當代最著名的蘇聯作家之一，是具有獨特藝術風格和世界聲譽的文學巨匠。他的長篇小說《靜靜的頓河》以中農哥薩克葛利高里·麥列霍夫的命運和他一家人的遭遇為中心，描寫了十月革命前后的1912至1922年間頓河地區哥薩克的重大歷史事件。自作品問世以來，它已被翻譯成世界上幾乎所有的主要文字，成為當代世界文學中流傳最廣的名著之一。1965年，肖洛霍夫獲得了諾貝爾文學獎。

《鋼鐵是怎樣煉成的》是作者以自身經歷為基礎。以驚人的毅力和頑強的拼搏在病榻上寫成的。它以十月革命后的烏克蘭為歷史背景，展示了主人公保爾·柯察金如何從一個普通工人成長為無產階級鋼鐵戰士的過程。我們請一位同學朗讀課本151頁引錄的保爾·柯察金的名言（略），同學們從這種人生價值觀能得到什么啟示？同學們應讀一讀這部書。

《青年近衛軍》和《真正的人》是反映蘇聯衛國戰爭的兩部小說。它們是根據真人真事創作的，表現了蘇維埃人可歌可泣的反法西斯斗爭精神。

2）蘇聯音樂、舞蹈、電影藝術（板書）

肖斯塔科維奇是享有世界聲譽的蘇聯音樂家。他的作品《第七交響曲》創作于衛國戰爭時期。在列寧格勒被圍困期間（從1941年8月至1943年1月德國法西斯對列寧格勒的圍攻長達17個月），他志愿參加了列寧格勒保衛戰，在戰火紛飛、硝煙彌漫的戰場上，他創作的《第七交響曲》成為鼓舞紅軍戰士英勇戰斗的號角。

烏蘭諾娃是蘇聯芭蕾舞天才表演藝術家，她在《天鵝湖》里的出色表演舉世聞名。

30年代，蘇聯開始攝制有聲故事片。根據蘇聯和世界文學名著改編的《靜靜的頓河》、《奧賽羅》等影片，深受觀眾喜愛。反映衛國戰爭的《莫斯科保衛戰》氣勢恢宏。《辦公室的故事》是一部優秀的喜劇片。

二、西歐北美的文學藝術（板書）

l）現實主義文學大師羅曼·羅蘭和德萊塞（板書）

羅曼·羅蘭是19世紀末期20世紀前期法國著名現實主義作家，他寫了許多戲劇、小說和名人傳記，代表作是長篇小說《約翰·克利斯朵夫》。小說的主人公是一位有才華的音樂家。小說通過他的經歷展現了帝國主義時代德國、法國廣闊的社會圖景，反映了知識分子個人奮斗失敗的悲劇。

德萊塞是20世紀美國著名的現實主義作家，1925年發表的長篇小說《美國的悲劇》是他最優秀的作品。小說描寫了一個普通的美國青年克萊德在腐敗的社會風氣影響下，追求“上等人”的生活，墮落成殺人犯的故事。它集中批判了美國的生活方式，深刻揭露了美國社會制度的罪惡。

2）著名電影藝術大師卓別林（板書）

卓別林是本世紀二三十年代最著名的電影藝術家，享譽世界的喜劇大師。凡是看過他主演的《淘金記》、《城市之光》等電影的人，一定會對他飾演的“小流浪漢”留下深刻的印象。卓別林生于英國倫敦，幼年喪父，母親又患神經病，于是被送進貧民孤兒學校。7歲后他成為一名流浪兒，當過報童、雜貨店小伙計、玩具小販、醫生的小傭人、吹玻璃的小工人，還在游藝場掃過地。一天，倫敦游藝場飾演流浪漢的演員病了，經理要他救急，于是一個活靈活現的小流浪漢誕生了。1913年，美國電影制版公司聘他為演員，他自編自導自演了多部影片。

第二次世界大戰前夕的一天，卓別林從報上看到一則消息：希特勒禁上卓別林拍的影片在德國上演，原因是他同希特勒的形象太象了。他開始覺得好笑，繼而萌發了拍一部片子，把希特勒嘲弄一番的想法。于是，他開始編寫劇本《大獨裁者》，并在劇中扮演了兩個角色：希特勒和一個小猶太理發師（仍是小流浪漢形象）。又請了一位演員演墨索里尼。花了兩年時間，影片拍完，大戰已爆發。當影片在紐約兩家戲院上映時，觀眾們看的如醉如癡。人們看到希特勒這個獨裁者的小丑形象，都情不自禁的發出笑聲。連續放映了15個星期，場場爆滿。

3）現代主義文學藝術（板書）

現代派文學在第一次世界大戰以后逐漸發展為歐美文學的主流。現代派作家認為文學是一種自我表現。其特征是否定文學藝術傳統，通過新奇怪異的形式，表現個人心靈的苦悶和不安。愛爾蘭小說家喬伊斯的《尤利西斯》就是現代派文學的名著。

現代派藝術家畢加索，創作了《格爾尼卡》、《和平鴿》等優秀繪畫作品。《格爾尼卡》是1937年畫家為抗議德國納粹空軍濫炸西班牙北部巴斯克人故都而創作的巨幅油畫，它用立體主義的手法表現了憤怒、暴行和死亡。

三、亞、非、拉美的文學（板書）

現代亞、非、拉美文學的主流，是反帝反封建的民族民主革命文學。同學們閱讀課文，找出印度、日本、埃及、阿根廷四國現代文學的代表作家和作品：（1）印度現代進步文學的奠基人普列姆昌德，他的長篇小說《戈丹》通過印度貧苦農民何利多次渴望買一頭母牛而終成泡影的悲慘故事，展現了印度30年代廣闊的社會面貌。（2）日本無產階級作家小林多喜二，其中篇小說《蟹工船》主要描寫漁船“博光號”的漁工與反動監工淺川的斗爭。（3）埃及現代最著名的作家、學者塔哈·侯賽因，他的代表作《日子》是一部自傳性的長篇小說，描寫了塔哈如何從一個三歲就雙目失明的盲童成長為阿拉伯一代文豪的。書中不僅生動展現了塔哈勤奮好學、自強不息的拚搏精神，而且深刻反映了19世紀末20世紀初動蕩年代的埃及社會圖景。埃及根據這部小說拍成的電影也感人至深、摧人上進。（4）阿根廷劇作家庫塞尼的名劇《中鋒在黎明前死去》，揭示了資本主義制度的矛盾和沖突。