第28 課 近代的科學和文化（二） 教案之一

——文學藝術的發展

教學目標 

需要掌握的知識：17、18世紀文學家及代表作；近代繪畫；近代音樂家及作品；近代建筑。

通過本課的學習，進一步幫助學生提高對外國文學名著的閱讀興趣和分析能力，提高學生對于外國建筑藝術、繪畫和音樂作品的理解能力和審美欣賞能力。

通過對有代表性的世界近代著名作家及作品的分析和評價使學生認識文學作品是一定社會生活的反映。近代大批優秀作家通過自己的親身體驗和仔細觀察當時社會生活的各個不同側面，以其勤奮精神和旺盛的創作欲，寫出了一大批文學經曲著作，極大地豐富了人類文化寶庫。

教學建議

本課地位

本課主要介紹文藝復興以來歐洲的文學和藝術，從各個不同側面反映了自由資本主義的發展，或反映資產階級同封建制度的矛盾，或揭露封建貴族和資產階級的丑惡現象，或宣揚資產階級的人道主義和進取精神，或揭露資本主義的金主義，或反映新興資產階級的進取精神。是學生進一步了解資本主義社會及其本質的重要內容。

重點分析：

笛福和《魯濱孫飄流記》、雨果和《巴黎圣母院》、巴爾扎克和《人間喜劇》、列夫.托爾斯泰和《戰爭與和平》、馬克吐溫和《哈克貝里.費恩歷險記》。文學是社會存在、社會生活的反映，上述作品從文學的角度反映了歐洲資本主義產生和發展過程中的一系列現象。音樂家貝多芬的創作反映了資產階級反抗封建、爭取民主的革命精神，表現了貝多芬畢生追求的“自由”、“平等”“博愛”的理想。他通過精湛的藝術手法，大大加強了作品的感染力，把歐洲古典樂派推向新的高潮。貝多芬集古典主義之大成，開浪漫主義之先河。

難點分析：

本節涉及文學家、畫家、音樂家及其作品，數量多，記憶是個難題。受篇幅所限，學生不容易理解作家的寫作背景、作品的思想內容及藝術特點。

重點突破方案：

本課非常適合圖片教學，文學家、畫家、音樂家、重要文學作品、繪畫作品都可展示圖片以加深學生的感觀印象。

本課涉及到11位文學家及代表作,12位藝術家及重要作品,教學時一定要注意重點突出,詳略得當。

難點突破方案：

介紹作家及作品背景時,要講清作家所處的時代背景,讓學生體會文學源于現實,反映生活,以便學生理解文學作品的思想內容，有些作品可請學生談思想內容及藝術特點，給學生以表現的機會，教師再作補充說明。

教學設計示例

重點：

笛福和《魯濱孫飄流記》、雨果和《巴黎圣母院》、巴爾扎克和《人間喜劇》、列夫•托爾斯泰和《戰爭與和平》、馬克吐溫和《哈克貝里•費恩歷險記》；音樂家貝多芬。

難點：各文學作品的思想內容和藝術特點，繪畫的藝術風格及時代意義。

教學過程 ：

導入  新課：在世界近代歷史的三、四百年的時間里，西方資本主義的發生和發展促使自然科學取得了空前成就的同時，在文學藝術領域也出現了前所未有的繁榮局面，這一時期的杰出的文學藝術家的經典作品，同當時東方的燦爛的文化成就交相輝映，成為人類文化寶貴財富的重要組成部分。

教師首先展示文學作品簡表

提問學生：在上述表格中你讀過或了解哪些作品，請學生談。然后老師對每部作品的時代及內容作簡要介紹，重點作品分析兩部，讓學生掌握分析文學作品的基本角度和方法。概要如下：

一.近代文學

1.17世紀文學：（1）法國莫里哀，代表作《吝嗇鬼》，人物形象：阿爾巴貢。（2）他以辛辣之筆、巧妙的情節和出人意料的結局安排，讓人們在笑聲中去認識封建貴族的腐朽和教會的虛偽，反映了法國的社會現實。（3）現實意義：國王為加強王權，采取了拉攏資產階級，打擊封建貴族割據勢力的策略，從而使法國的資產階級在經濟和政治地位上得到相應的提高，使資本主義的發展有了一個相對寬松的環境。

2.18世紀文學：

（1）笛福和《魯賓孫漂流記》：j著名的英國小說家笛福真可謂是“大器晚成”，《魯濱孫飄流記》就是他在59歲時才開始發表的第一部小說。這部小說在1719年發表之后，立即受到英國社會的廣泛歡迎，從而成為笛福的代表作，奠定了笛福在英國文學史上的地位。k結合時代特點講清笛作品受歡迎的原因。

（2）簡要介紹歌德和《浮士德》和席勒的劇作《陰謀與愛情》。

3、19世紀文學

（1）雨果和《巴黎圣母院》。j介紹寫作背景；k雨果的代表作是《巴黎圣母院》，他極力宣揚和推崇資產階級的人道主義，認為人道主義所表現出來的“愛情”和“仁慈”可以改變社會，創造世界，同時，雨果在這部作品中盡情地抨擊了中世紀教會的黑暗和丑惡。l《悲慘世界》，可作為學生課后閱讀作品。

（2）作家巴爾扎克及其《人間喜劇》。j介紹作者生活的時代背景。k《人間喜劇》的文學地位和社會價值：被譽為“社會百科全書”。《人間喜劇》所體現出來的深刻現實主義精神不僅在于它正確地反映了當時法國社會階級力量的對比和矛盾的變化，而且還表現在對資產階級的自私和貪得無厭的剝削本性的揭示，即使當時資產階級處于上升階段，對于社會發展有著相當的積極作用，它的剝削階級本性也已經表現得相當充分，這種剝削階級的本性在巴爾扎克的筆下被展示的淋漓盡致，毫發畢露。l了解幾部最出色的小說，如《高老頭》、《歐也妮·葛朗臺》等。④簡單介紹巴爾扎克文學文學創作的基本特點。

（3）簡要介紹狄更斯和《大衛•科波菲爾》。

（4）普希金：俄羅斯偉大的民族詩人，是俄羅斯民族文學的奠基者，他的詩歌吹響了反沙皇專制統治的革命號角。

（5）果戈里和《欽差大臣》。時代背景：19世紀的俄國是一個充滿社會矛盾和斗爭的時代，一方面以農奴制度為基礎理論的俄國封建專制在拼命地茍延殘喘，一方面基于緩慢但是向前發展的資本主義經濟基礎上的革命民主主義，使得陰云密布的天空出現了充滿希望和活力的新時代的曙光。代表作品：《欽差大臣》，無情地嘲笑了俄國封建官僚社會的丑態的著名諷刺喜劇。

（6）列夫•托爾斯泰和《戰爭與和平》。地位：俄國著名的批判現實主義的作家。《戰爭與和平》的內容：是一部反映歷史題材的長篇巨著，描寫1812年拿破侖入侵時期俄羅斯波瀾壯闊的人民戰爭的史詩。他的另外兩部代表作《安娜•卡列尼娜》、《復活》。

（7）泰戈爾和《戈拉》：他是聞名世界的優秀作家和詩人，《戈拉》廣泛反映了近代印度的社會生活。

（8）馬克吐溫和《哈克貝里•費恩歷險記》。地位：美國批判現實主義文學奠基人。他寫了大量作品，以幽默諷刺的筆觸，廣泛地描寫了美國黑暗現實。《哈克貝里•費恩歷險記》描寫“文明”和“禮法”的白人少年哈克和逃亡黑奴吉姆之間的深厚友誼，最后經過激烈斗爭，幫助吉姆獲得自由。它是馬克•吐溫創作高峰的標志。

二、近代藝術

1、 近代繪畫：（講解每個作品所反映的內容及特點）

2、 近代音樂：請學生列舉著名的近代音樂家及代表作品，教師對音樂家的貢獻及特點略加說明。

3、 近代建筑；（1）以巴黎圣母院為例講明近代宗教建筑的風格和特點。（2）以凡爾賽宮為例講述文藝復興后的宮室建筑。（3）以泰姬陵為例講述東方國家的建筑.

三、 課后作業 ：請學生結合教材內容，課后的閱讀一位作家的作品，在活動課的時間向全班同學做以介紹。

板書設計 ：