專題六 二、影響世界進程的科學巨人
（2） 自學能力強
愛因斯坦沒有因不上學而減少學習知識的機會。他喜歡閱讀課外書籍，其中包括物理、化學、幾何、數學，以致哲學。在十二三歲的時候，已經開始鉆研大量要讀的書籍。他經常和叔叔研究有關數學的理論。在當時，他的家人對愛因斯坦的智慧和消化力，感到吃驚。
3、大學時代（1895年他放棄了德國國籍）
1896年，愛因斯坦正式成為一個無國籍的人，并考進了聯邦工業大學。大學期間，愛因斯坦迷上了物理學，一方面，他閱讀了德國著名物理學家基爾霍夫、赫茲等人的著作，鉆研了麥克斯韋的電磁理論和馬赫的力學，并經常去理論物理學教授的家中請教。另一方面，他的大部分時間是去物理實驗室去做實驗，迷戀于直接觀察和測量
在四年大學生活中，他仍然不是“好學生”：曾被數學教授稱為“懶狗”，曾因做實驗出事故受到處分，還曾被物理教授認為不適宜學物理而應當改行。大學畢業時幾位同窗好友都留校當了助教，他卻因得不到教授們的賞識而遭到了“畢業即失業”的命運。這種種親身經歷，使愛因斯坦對教育的總體印象一直不佳。正因為如此，成名后的愛因斯坦通過自身的體驗和長期的觀察，形成了一種與眾不同的教育觀點
“知識是死的，而學校卻要為活人服務。”這是愛因斯坦對于學校教育的基本看法。他反對把學校僅僅看做是傳授知識的工具，更反對把學生“當作死的工具來對待”。他認為：“學校的目的始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。”
二、主要貢獻
愛因斯坦大學畢業后，因為大學里老師都不大看得起他，不愿意把他留下來做助教，他幾次去請求，人家也不要他，他甚至于有幾次幾乎要失業了，幾次在中學里面求職，最后在專利局里面找到一個職位，他每個星期要在專利局工作大概40多個小時。在專利局工作的九年時間成為愛因斯坦—生最富有創造性的時期，他發表了約30篇科學論文，其中以19xx年的成就最為突出。這一年，26歲的愛因斯坦在三個方面同時并進，為現代物理學做出了卓越貢獻：一、他提出了光量子的概念，得出了光電效應的基本定律，并揭示了光的波粒二重性本質，為量子力學的建立奠定了基礎。為此，愛因斯坦獲得1921年度的諾貝爾物理學獎。二、證明了熱的分子運動論，提出了測定分子大小的新方法。三、創立了狹義相對論。
（1）光量子假說： 19xx年
愛因斯坦利用量子論成功地解釋了光電效應出現的現象及光的本質，進一步推動了量子論的發展。
1921年因光電效應研究獲諾貝爾物理學獎。
（2）狹義相對論（19xx年提出）
狹義相對論認為時間不是絕對的（即固定不變的）。愛因斯坦指出，隨著物體（觀察者所見到的）線性運動速度的加快，時間會變慢。使用同步原子鐘已證實了這個結論的正確性，將一個鐘表留在地面上，而攜帶另一個以很快速度移動（如在噴氣式飛機上），隨后進行比較，靜止的鐘表總比另一個稍微快一點。
什么是狹義相對論？
相對論的例子：一卷錄音帶，如果在地面上播放需要一個小時；在快速飛行的宇宙飛船里播放，宇宙飛船里的人測定也是一個小時。但是由地面上的人員，來測定在宇宙飛船中播放的時間呢？根據牛頓的理論，因為時間是絕對的，所以也是一小時；但是愛因斯坦的理論則認為應該是一個多小時，因為時間是相對的，在不同速度下測量時間，長度是不一樣的。