人是萬物的尺度教案
第一部分:教案內容
【教學指導】
教學思路:
歷史課程標準:了解古代希臘智者學派和蘇格拉底等人對人的價值的闡述,理解人文精神的內涵。
考試內容與要求:了解古代希臘智者學派的普羅塔哥拉和雅典的蘇格拉底對人的價值的闡述,理解人文主義的基本內涵。
學習要求:懂得智者學派普羅塔戈拉“人是萬物的尺度”的主張;了解蘇格拉底“認識你自己”的主張;理解人文精神的內涵。
重點:古代人本思潮興起和人文精神產生的時代背景。
難點:如何理解蘇格拉底和普羅塔戈拉二者在看待“人”自身這個問題上的差別。
【教學目標】
一、知識與能力
通過“學習思考”、“自我測評”以及“材料閱讀與思考”的學習,豐富相關的歷史知識,培養解答歷史問題的能力。
著重理解“人是萬物的尺度”這一命題,提高辯證思考問題的能力。
二、過程與方法
課前,可以進行預習,感受西方古典時期偉大哲人的豐富思想。課堂上,讓學生獨立思考教材中的思考題,并在課后完成教師設計的具有啟發性的習題。
三、情感態度與價值觀
通過對普羅塔戈拉的“人是萬物的尺度”這一哲理名言的剖析,認識到其具有主觀主義和相對主義的傾向,從而更加明確:并非每一句出自偉人或哲人的話都是絕對的真理。所以,我們應該樹立科學的價值觀,對所有問題都應采取歷史的、辯證的態度,具體問題具體分析。
【教學流程】
投影:
基本線索:
一、西方人文精神的產生、復興和發展成熟過程;
二、西方思想史上的三次思想解放運動。
請同學們閱讀課本第89頁的“導語”部分,思考:
⒈什么是人文精神?
⒉人文精神的核心內涵是什么?
(板書)人文精神的核心內涵是人文主義。
播放:世界七大奇跡之宙斯神殿。
投影:
宙斯是希臘眾神之神,為表崇拜而興建的宙斯神像是當時世上最大的室內雕像,宙斯神像所在的宙斯神殿則是奧林匹克運動會的發源地,部份奧運項目就曾經在此舉行。遺址位于希臘西岸奧林匹亞(olympia)的古城中。
宙斯神殿建于公元前470年,于公元前456年完工,由建筑師libon設計,宙斯神像則由雕刻家pheidias負責。整座神像及他所穿的長袍都是由黃金制成,他頭戴橄欖編織的環,右手握著由象牙及黃金制成的勝利女神像,左手拿著一把鑲有閃爍耀眼金屬的權杖,上面有一只鷹停留著,而他所座的寶座則以獅身人面像、勝利女神及神話人物裝飾。
在我們中國的神話傳說中,神給你的印象是怎樣的?
答:……
說的對!東方的神多半給人一種嚴酷、冷峻、不食人間煙火的感覺。那么古希臘的神是否也是這樣的呢?
投影:
有一天夜晚,宙斯和赫拉(宙斯的胞妹)悄悄的起來,站在草坪上完成了婚姻大事。宙斯經常離開奧林匹斯山,下凡拜會仙女們,赫拉以為自己被宙斯拋棄而大發雷霆。當丈夫回到家里的時候,就當著眾神的面訓斥他,并且離家出走。她來到和宙斯第一次幽會的地方,獨自傷心垂淚。發誓再也不回家。宙斯想出了一個計謀,使妻子和他和解。他給一個木偶穿上衣服后用幾頭大牛套上一輛五顏六色的車子,讓這個木偶坐在牛車上,然后走街串巷。車夫沿途告訴別人,車上坐的是宙斯的未婚妻。
赫拉得到消息,對丈夫這種厚顏無恥的行為十分憤慨。她來到華麗無比的牛車前,向她虛假的對手撲上去,把對手的衣服和帽子撕成破布,她把對手的面紗扯下來,這才大吃一驚:原來是個木頭人。于是她笑了,終于和丈夫一同回到了奧林匹斯山。赫拉天資國色,但她除了對宙斯的愛以外,對別的神從來沒有產生過愛情。