梭倫改革

[課標(biāo)要求]了解前雅典的社會狀況，認(rèn)識的必要性；簡述梭倫改革的主要措施，指出改革的基本特點(diǎn)；分析梭倫改革對雅典民主政治建設(shè)的影響。
[教學(xué)目標(biāo)]
1、知識與能力：了解梭倫改革的背景，簡述梭倫改革的主要措施，指出改革的基本特點(diǎn)，分析梭倫改革對雅典民主政治建設(shè)的影響；通過分析梭倫改革的必然性，提高學(xué)生分析歷史事件，掌握歷史事件前后聯(lián)系的能力，通過對梭倫改革的評價，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析、評價歷史人物的能力，學(xué)會辨證的看待問題。
2、過程與方法：通過分析雅典國家的特點(diǎn)導(dǎo)入新課，分析雅典為什么要進(jìn)行改革，為什么原有的措施不能挽救社會危機(jī)，逐條分析梭倫改革的內(nèi)容，通過學(xué)生分飾貴族與平民的角色，來分析其影響和特點(diǎn)，組織學(xué)生討論評價梭倫改革，情景教學(xué)法，問題教學(xué)法等。
3、情感、態(tài)度與價值觀：認(rèn)識改革對社會的推動作用，梭倫改革對雅典民主政治的推進(jìn)作用和對西方民主政治的深遠(yuǎn)影響
[重點(diǎn)與難點(diǎn)]
教學(xué)重點(diǎn)：梭倫改革的內(nèi)容
教學(xué)難點(diǎn)：梭倫改革的背景以及梭倫改革的評價
[課時安排]2課時
[教材分析]
一、背景——雅典往何處去
1、貴族與平民和工商業(yè)奴隸主的對立
（1）早期的貴族國家：雅典國家產(chǎn)生于公元前8世紀(jì)初，據(jù)說提修斯以不侵犯貴族的私有財(cái)產(chǎn)為前提，動員貴族放棄司法審判權(quán)，以雅典為中心，建立起中央議事會和各種行政組織，建立起雅典國家的雛形。國家形成的初期，雅典實(shí)行王政，它實(shí)際是以國王為中心的貴族國家，后來君主退出了權(quán)力中心。
（2）貴族共和國的成立
a、時間：公元前7世紀(jì)初。
b、權(quán)力構(gòu)成：由貴族組成的元老院是國家最高權(quán)力關(guān)，元老院擁有最高司法裁判權(quán)，由貴族選舉產(chǎn)生的執(zhí)政官掌握各項(xiàng)具體權(quán)力，這些執(zhí)政官共有九人，一年一任，卸任后自動成為元老院成員。
2、貴族和平民的矛盾
（1）貴族：在政治上把持了國家政權(quán)，包攬官職，制定法律，壓迫平民；在經(jīng)濟(jì)上占有大量財(cái)產(chǎn)。
（2）平民：占人口的大多數(shù)，但他們在經(jīng)濟(jì)上處貧困的境地，政治雖然享有公民權(quán)，實(shí)際上卻無法真正參與國有政權(quán)。
（3）貴族與平民之間的關(guān)系：貴族肆意剝削平民。剝削方式主要有高利貸、債務(wù)奴隸制，兼并土地。（他們乘平民經(jīng)濟(jì)窘困之際發(fā)放高利貸，又利用各種手段搶奪平民土地，使眾多平民陷入赤貧。雅典平民大多欠了貴族的債，他們不得不租種貴族的土地，向貴族繳納租稅，或淪為貴族的雇工，接受貴族的剝削，不少貧困的平民為了獲得貸款或租得耕地，被迫以自己的人身作為抵押，一旦償還不起債務(wù)或交不起地租，債主就把債務(wù)人抓來做奴隸。“六一漢”是當(dāng)時雅典下層平民的生動寫照。據(jù)亞里士多德記載，當(dāng)時雅典的土地已經(jīng)被瓜分殆盡，貧窮的人連同妻子兒女都成為富人的依附民，他們不僅失去了政治權(quán)利，還失去了人身自由，被稱為“佩拉太”（意為“隨從”、“附庸”），在經(jīng)濟(jì)上，他們必須將土地收入的六分之一交給富人，所以被稱為“六一漢”。
3、貴族和工商業(yè)奴隸主之間的矛盾
（1）工商業(yè)奴隸主的壯大：公元前7世紀(jì)，希臘工商業(yè)持續(xù)發(fā)展，希臘商隊(duì)的足跡東到黑海沿岸，西到伊比利亞半島，在這場工商業(yè)發(fā)展的浪潮中，雅典的工商業(yè)也得到發(fā)展，工商業(yè)奴隸主經(jīng)濟(jì)上發(fā)展起來。
（2）矛盾：由于新興的工商業(yè)奴隸主大多出身于平民階層，因此盡管經(jīng)濟(jì)上富裕，但在社會上受到貴族的歧視，在政治上沒有地位，他們對貴族的統(tǒng)治不滿。