電功教案示例之一
（一）教學(xué)目的
1.知道電流可以做功和常見的電流做功的形式。
2.通過演示實驗，得出計算電功的公式并使學(xué)生掌握公式。
3.對電功的單位焦耳的大小有具體的認(rèn)識，知道生活中電功的單位是“度”。
4.知道用電能表測電功的大小并會讀數(shù)。
5.通過用電能表測電功和1度電的作用，使學(xué)生能自覺地節(jié)約用電。
（二）教具
課本圖9梍1實驗裝置一套，米尺一根，電能表一只及電能表掛圖一張。寫有例題的小黑板。
（三）教學(xué)過程
1.復(fù)習(xí)
（1）提問
①在第一冊物理書中我們學(xué)習(xí)了功，大家還記得做功的兩個必要因素是什么嗎？功的單位是什么嗎？（答略）
②流動的水能夠做功嗎？（學(xué)生答并舉例）
③這冊書中我們又學(xué)習(xí)了電流，電流是怎樣形成的呢？（學(xué)生答：電荷的定向移動形成電流）
水流可以做功，那么電流可以做功嗎？
2.用演示實驗引入新課
介紹實驗裝置和電路：用電源、電動機(jī)、開關(guān)、滑動變阻器組成一串聯(lián)電路。用電動機(jī)提升砝碼。
①由實驗證實電流可以做功。
閉合開關(guān)后問：觀察到什么現(xiàn)象？（學(xué)生答：砝碼上升）
問：是誰把砝碼提起來？（學(xué)生答：電動機(jī)）
問：電動機(jī)為什么能提起砝碼？（學(xué)生答：因為給電動機(jī)通電，電動機(jī)轉(zhuǎn)動起來，所以把砝碼提起來）
問：此實驗表明什么？（學(xué)生答：表明電流是可以做功的）
教師指出：此實驗中電流對電動機(jī)做功，電動機(jī)又對砝碼做功，所以電動機(jī)把砝碼提起來。電流做的功叫電功，電流不僅通過電動機(jī)時做功，電流通過其他用電器時都要做功。電流做功的形式很多。
請同學(xué)舉例電流還有哪些做功的形式。（學(xué)生舉例略）
②能量轉(zhuǎn)化情況。
問：砝碼上升過程中，機(jī)械能如何變化？（學(xué)生答：增加）
問：砝碼增加的機(jī)械能是從哪來的？（指出：因為電動要消耗了電能，所以砝碼的機(jī)械能增加）
師生再共同分析剛才學(xué)生舉出的例子中的能量轉(zhuǎn)化情況。
3.進(jìn)行新課
問：電流做功的多少跟什么因素有關(guān)呢？
（1）由課本圖9-1的演示實驗得出電功的計算公式
介紹實驗裝置和電路，在前面演示實驗的電路中再接入電流表和電壓表（兩表均用大型示教電表），在砝碼后豎立一根米尺。在黑板上畫出如圖1所示的實驗電路圖。
①指出：電流對電動機(jī)做功，電動機(jī)又對重物做功。我們可以近似地看做電流對電動機(jī)做的功等于電動機(jī)對重物做的功，即等地Gh。因此，從h變化的多少可定性地知道電流做功的多少。
②演示：a.在相同時間內(nèi)，電壓低、電流小，砝碼上升得低；b.在相同時間內(nèi)，電壓高、電流大，砝碼上升得高；c.通電時間越長，砝碼上升得越高。師生邊觀察實驗、邊分析討論，最后指出：研究表明，計算電功的公式：W=UIt。③請同學(xué)說出U、I、t、W各代表物理量。U就是某一段電路兩端的電壓，I是這段電路中的電流，W就是電流在這段電路中通過t秒內(nèi)所做的功。
用文字表述公式：電流在某段電路上所做的功，等于這段電路兩端的電壓、電路中的電流和通電時間的乘積。
舉例：我們教室里的燈兩端的電壓是220伏，通過的電流是0.18安，那么通電10分鐘，電流做了多少功？（請同學(xué)計算）
（2）電功的單位
①指出上例中算出的電功的單位是焦耳，簡稱焦符號J。1焦=1伏·安·秒。焦就是第一冊學(xué)過的機(jī)械功的單位。
通過舉例使學(xué)生對1焦形成具體的觀念。如把二個雞蛋托高1米，做的功大約是1焦，通過手電筒燈泡的電流，每秒做的功大約是1焦，通過洗衣機(jī)的電動機(jī)中的電流每秒鐘做的功大約是100焦。電力機(jī)車行駛1分鐘，電流做的功大約是3億焦等。②生活中常用“度”作電功的單位，1度=3.6×106焦。
③電能表（俗稱電度表）
①出示一個電能表和電能表掛圖（如沒有掛圖可自制一個如圖所示的掛圖），讓學(xué)生認(rèn)識電能表：
a.作用：測量電功或用戶用電器所消耗的電能。
b.220V表示接在220伏的電路上使用。
C.5A表示這只表允許通過的最大電流是5安。
d.3000轉(zhuǎn)/kwh表示每消耗1千瓦時（即1度）的電，電能表的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)3000轉(zhuǎn)。
e.如何讀數(shù)，所測的電功的單位是度。
f.例：小偉同學(xué)家在上月底裝了一只新的電能表，表的示數(shù)是零。在本月底查表時，電能表的讀數(shù)如圖9-2所示，問：在一個月內(nèi)小偉家用了______度電？消耗了______焦的電能。
②通過課本圖9梍4介紹1度電的作用，并結(jié)合這節(jié)課后的“調(diào)查”，請一些同學(xué)說出自己家每月的用電情況，討論有哪些節(jié)約用電的措施，宣傳節(jié)約用電。（
4）例題：（寫在小黑板上）①電流做功表現(xiàn)在電流通過電燈時，電燈
______，通過電爐時，電爐_______，通過電動機(jī)時，電動機(jī)________。②推導(dǎo)電功的另一計算公式
W=UQ。③在
1分鐘內(nèi)有18庫的電量通過手電筒的小燈泡，電流做了54焦的電功，則通過小燈泡的電流強(qiáng)度為______安，小燈泡兩端的電壓為________伏。
④燈L1的電阻大于L2的電阻，將L1、L2串聯(lián)起來接到電路中，在相同時間內(nèi)電流通過_______燈做的功多；若將它們并聯(lián)起來接到電路中，在相同時間內(nèi)，電流通過______燈做的功多。
3.小結(jié)
（l）電流做的功叫電功。電流做功有各種形式，電流做功的過程就是電能轉(zhuǎn)化為其他形式能量的過程，電流做了多少功，就有多少的電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。
（2）電功的計算公式是W=UIt或W=UQ。
（3）在國際單位制中，電功的單位是焦，生活中常用的是度。l度=3.6×106焦。
（4）測量電功的儀表叫電能表。
（四）說明
1.通過與水流的類比提出了電流是不是可以做功，然后用演示實驗證實，這樣引入了新課。再通過演示實驗引出電功的計算公式。因?qū)Τ踔袑W(xué)生來說，電功是一個比較抽象的概念，所以要做好這兩個演示實驗，在討論分析過程中，教師每提出一個問題，要啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生分析回答。
2.教學(xué)大綱要求“掌握電功的公式”所以本節(jié)課的重點是由第二個演示實驗引出計算電功的公式并通過例題達(dá)到讓學(xué)生掌握電功的公式，會計算只有一個用電器的電功問題，定性討論兩個用電器的問題。
3.對于好的學(xué)生，除了推導(dǎo)W=UQ這個公式外，還可布置他們推
注：本教案依據(jù)的教材是人教社初中物理第二冊