飽和汽和未飽和汽（精選2篇）
飽和汽和未飽和汽 篇1
教學目標
知識目標：
1、知道什么是汽液之間的動態平衡；
2、知道什么是，知道在一定溫度下未飽和汽的密度小于飽和汽的密度.
3、知道飽和汽壓隨溫度而變化，與體積沒有關系，并能用氣體分子動理論進行說明.
能力目標：
1、培養學生的自主學習的能力.
2、培養學生運用“動態微觀理論”解釋宏觀現象的能力.
情感目標：
“動態平衡”是掌握飽和汽的關鍵，讓學生體會從“動”的角度來研究一種現象，并能運用微觀理論進行解釋，有助于提高學生對問題的分析能力，增強學生學習物理的積極性.
教學建議
教材分析
學生在初中時已經學過液體的汽化和氣體的液化，高中物理在此基礎上又有所提高，用微觀分子的運動解釋了這兩種現象，并介紹了動態平衡狀態，進而引出了飽和汽、飽和汽壓的概念，并針對飽和汽和飽和汽壓的一些特點進行了闡述.
掌握飽和汽的知識，有助于學生學習空氣的濕度以及相關的氣象知識；在后面學習的威爾遜云室時也會用到相關的知識.
教法建議
在教學中需要注意，學生準確的理解“動態平衡”是掌握飽和汽的關鍵，“單位時間內回到液體中的分子數等于液面飛出去的分子數.此時氣體密度不再增大；液體不再減少.液體和汽之間達到了平衡狀態”.要注意強調“平衡”關系：
注意主要知識點的明確：
飽和汽：跟液體處于動態平衡的汽叫做飽和汽，一定溫度下，飽和汽的密度是一定的.
飽和汽壓：相同溫度下，不同液體的飽和汽壓一般是不同的，揮發性大的液體飽和汽壓大；飽和汽壓隨溫度升高而增大，與體積無關；理想氣體定律對飽和汽不適用，而未飽和汽近似遵守理想氣體定律.
教學設計示例
學生自學為主；
教師做引導：
1、引入動態平衡概念：
單位時間內回到液體中的分子數等于液面飛出去的分子數.此時氣體密度不再增大；液體不再減少.液體和汽之間達到了平衡狀態
教師強調“平衡”關系：
2、幾個關鍵性的概念：
飽和汽——跟液體處于動態平衡的汽叫做飽和汽；一定溫度下，飽和汽的密度是一定的.
飽和汽壓——飽和汽所具有的壓強叫做飽和汽壓；
（1）相同溫度下，不同液體的飽和汽壓一般是不同的，揮發性大的液體飽和汽壓大；
（2）飽和汽壓隨溫度升高而增大，與體積無關；
（3）理想氣體定律對飽和汽不適用，而未飽和汽近似遵守理想氣體定律.
3、閱讀相關資料、解決課后習題
飽和汽和未飽和汽 篇2
教學目標
知識目標：
1、知道什么是汽液之間的動態平衡；
2、知道什么是，知道在一定溫度下未飽和汽的密度小于飽和汽的密度.
3、知道飽和汽壓隨溫度而變化，與體積沒有關系，并能用氣體分子動理論進行說明.
能力目標：
1、培養學生的自主學習的能力.
2、培養學生運用“動態微觀理論”解釋宏觀現象的能力.
情感目標：
“動態平衡”是掌握飽和汽的關鍵，讓學生體會從“動”的角度來研究一種現象，并能運用微觀理論進行解釋，有助于提高學生對問題的分析能力，增強學生學習物理的積極性.
教學建議
教材分析
學生在初中時已經學過液體的汽化和氣體的液化，高中物理在此基礎上又有所提高，用微觀分子的運動解釋了這兩種現象，并介紹了動態平衡狀態，進而引出了飽和汽、飽和汽壓的概念，并針對飽和汽和飽和汽壓的一些特點進行了闡述.
掌握飽和汽的知識，有助于學生學習空氣的濕度以及相關的氣象知識；在后面學習的威爾遜云室時也會用到相關的知識.
教法建議
在教學中需要注意，學生準確的理解“動態平衡”是掌握飽和汽的關鍵，“單位時間內回到液體中的分子數等于液面飛出去的分子數.此時氣體密度不再增大；液體不再減少.液體和汽之間達到了平衡狀態”.要注意強調“平衡”關系：
注意主要知識點的明確：
飽和汽：跟液體處于動態平衡的汽叫做飽和汽，一定溫度下，飽和汽的密度是一定的.
飽和汽壓：相同溫度下，不同液體的飽和汽壓一般是不同的，揮發性大的液體飽和汽壓大；飽和汽壓隨溫度升高而增大，與體積無關；理想氣體定律對飽和汽不適用，而未飽和汽近似遵守理想氣體定律.
教學設計示例
學生自學為主；
教師做引導：
1、引入動態平衡概念：
單位時間內回到液體中的分子數等于液面飛出去的分子數.此時氣體密度不再增大；液體不再減少.液體和汽之間達到了平衡狀態
教師強調“平衡”關系：
2、幾個關鍵性的概念：
飽和汽——跟液體處于動態平衡的汽叫做飽和汽；一定溫度下，飽和汽的密度是一定的.
飽和汽壓——飽和汽所具有的壓強叫做飽和汽壓；
（1）相同溫度下，不同液體的飽和汽壓一般是不同的，揮發性大的液體飽和汽壓大；
（2）飽和汽壓隨溫度升高而增大，與體積無關；
（3）理想氣體定律對飽和汽不適用，而未飽和汽近似遵守理想氣體定律.
3、閱讀相關資料、解決課后習題