《SEB1A UNIT7 Lesson26 Earthquakes》說課教案

一、概說：

本課是課文教學，主要講美國圣弗朗西四斯科兩次大地震情況。根據高級中學英語教學大綱規定教學目的中側重培養學生閱讀能力來看，本篇文章具有重要作用。在提高學生運用英語進行交際能力也有一定作用。在本課學習過程中會使學生受到思想品德和愛國主義的教育，在學習中充分調動學生的積極性，采用對比法和圖示分析法引導學生分析問題和解決問題，根據學生思維活躍和富好奇心特點，激發學生學習興趣，鼓勵學生主動去探索合作，獲取信息，培養其創新精神和實踐能力，形成有效學習策略，為可持續發展奠定基礎。根據以上分析確立本課重點和難點，采用如圖示：五步教學法。

二、教學目標：

根據《中共中央國務院關于深化教育改革和全面推進素質教育的決定》中要求，本人在設計教學目標時體現了“三位一體”思想，而不是傳統的注重“雙基”。而是體現了學科之間的聯系。（與地理聯系）

1.知識與技能目標：

（1）確掌握本節課所學單詞和詞組，初步掌握定語叢句，鞏固和擴展基礎知識。The number of, as many as, second strongest, not…but, a large number of

（2）通過累積知識，逐步掌握發表意見和感謝等語言功能。

（3）通過本節課學習，鼓勵學生多了解地震預測，那么就會更加努力學習科學文化知識，以后為國家測震作貢獻。

2.過程與方法目標：

（1）通過布置預習題（關于地震），激發學生學習興趣，使學生積極參與課堂活動。

（2）師生互動，積極交流合作，共同提高。

（3）引導學生用比較法學習，使知識條理化。

（4）鼓勵學生利用多種資源獲取信息，培養分析問題解決問題能力。

3.情感態度和價值觀目標：

（1）通過采訪幸存者活動，使學生更加熱愛黨，熱愛人民，培養學生愛心，責任心，熱愛生活，生命。

（2）觀看地震片段，討論賑災情況，倡議學生捐災助學，教育學生樹立正確人生觀，價值觀。

三、教學過程說明：

根據國家基礎教育課程改革綱要的精神，在課堂教學中堅持“一個為本”搞好“四個調整”，本科把握住了課改的方向。

（一）1、新課導入：為激發學生興趣，先讓學生觀看地震片段，然后讓學生展示自己調查情況，最后老師總結。

（二）2、講解新課：老師展示報震歌謠引出美國圣弗朗西斯科的地震，讓學生快速閱讀，然后填表格：（見板書）

3、分析地震原因：結合地球巖石圈六大板塊構造圖

（三）反復操練

4、討論如何減少地震損失及如何從地震中逃生

（四）5、鞏固練習：讓學生做采訪幸存者活動，培養愛心

（五）歸納總結并布置作業：讓學生根據課件和板書總結本課內容，不足的教師加以補充，讓學生復述課文。

（六）板書展示

Which year

Time of the day

Center of the quake

deaths

Damage or destruction

1906

At 5:13 on the morning of Apr.18th

In the city

700 people

A great part of the city; a large number of buildings; fires

1989

On the evening of Oct.17 th

About 50 km away from the city

100 people

A part of the city; fire;

electricity

四、評價學生和教學反思：

6、對學生進行形成性評價和階段性評價（附表）

附：教學反饋評價表

情感態度

課堂參與

口頭表達

書面作業

英語節目表演

基本學習策略（使用計算機/自覺學習）

語言知識與技能掌握

自評

小組評

教師評

家長評

教師定性描述：

7、表中幾包括形成性評價即對對學生的學習過程的評價同時也包括終結性評價即對學生學習效果的評價。

8、表中也對學生階段性學習做了診斷性評價

9、利用習題檢測學生掌握知識情況

10、教學反思：在本節課中體現了教學目標的“三位一體”的教學指導思想，教學過程體現了“四個調整”的內容，但還應該尋求更好的教學方法。

五、說課總結：

本課以素質教育為目的，結合教材重點、難點及英語學科特點，利用多媒體輔助教學，從視、聽、等方面培養學生能力，讓學生采訪和調查并展示結果充分體現其主體地位，培養自學能力。

教學流程圖

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