the Vincent Van Gogh Exhibition教案

chapter 6  the vincent van gogh exhibition: don’t miss it!-integrated skills, speaking, writing
一、 章節(jié)分析（section analysis）
（一） 綜述
本部分著重培養(yǎng)學生在實際生活中運用所學語言知識的能力。通過聽、說、讀、寫方面的練習，加強他們在特定情境下攫取信息及合理運用語言來表達自己的想法和情感的能力。
（二） 目標
integrated skills
1 讀取表格信息
2 培養(yǎng)學生預測內(nèi)容，獲取信息的聽力技巧
3 讀聽結(jié)合，整合書面及聽力材料的相關信息
4 聽讀寫結(jié)合，掌握回信的書面表達能力
speaking
1 幫助學生熟練使用相關句型來合理表達自己的觀點。
2 學習如何在小組討論的模式中確定事物重要性的一般流程。
writing
1 了解 argumentative writing 的基本格式。
2 幫助學生學習如何從事物的正反兩方面對一事物闡述觀點進行合理的書面表達。
（三） 重點和難點
integrated skills
在聽力訓練的過程中鍛煉培養(yǎng)獲取處理信息的能力。
speaking
在創(chuàng)設的情景中大膽運用句型進行自如表達，如in my opinion…, it is said that…等；學習在與他人交流過程中合情合理不冒犯他人的表達模式；學習如何根據(jù)事物的輕重緩急確定其重要性。
writing
運用有效關聯(lián)詞使文章銜接緊密的同時合理引出并論證自己的觀點。

二、 教學設計（teaching designs）
教學內(nèi)容 教學實施建議 教學資源參考
integrated skills 1 作為鋪墊和引入，利用歌曲進行填詞練習。
2 教師需要幫助學生明確所創(chuàng)設的情景內(nèi)容及聽力任務。
3 在進行聽力材料a 之前，明確要求學生做必要的記錄。教師需要幫助學生理解聽力材料中將出現(xiàn)的新詞，掃清障礙有助于培養(yǎng)學生信心及提高他們完成聽力任務的興趣。
4 在完成聽力材料a 之后，建議先讓學生在小組內(nèi)進行口頭交流，可以初步幫助學生補充遺漏信息同時鍛煉他們的口頭表達。之后還可以針對一些重要信息設計問題請學生代表回答，幫助全體同學掃清理解上的障礙。
5 建議在聽力材料b 進行之前，幫助學生閱讀理解課本上的表格及表格內(nèi)容。
6 c 部分要求教高，建議作為回家作業(yè)。教師在布置時務必讓學生明確作業(yè)要求，可以在課堂上先集體閱讀課本101頁上的來信，幫助學生更好地理解。
相關內(nèi)容見[鏈接1] [鏈接2] 《牛津英語教學參考》
page 100-101
speaking a) 引導學生歸納如何表達自己的觀點，如何引述他人的觀點及如何贊成及反對他人觀點的常用句型。
b) 教師可以創(chuàng)設情景，表達一些較為偏激的觀點，如all abstract art is rubbish，引導學生來糾正并鼓勵他們給出較為合理明智的表達方式。并通過繼續(xù)創(chuàng)設情景給學生更多的練習機會。
c) 創(chuàng)設情景：小鎮(zhèn)居民決優(yōu)先考慮的居民設施。
 幫助學生理解所創(chuàng)設的情景及明確任務要求。提醒學生在進行討論和匯報的過程中，盡量使用在1）2）步驟里所學的句型表達自己的觀點，引用別人的觀點，對別人的觀點表達贊成或反對。
 將班級分為小組，要求小組成員明確個人分工，如：記錄，匯報等。
 10-15分鐘的模擬討論。