一、導入：大家已在屏幕上看到了窗，今天我們上課的內容就與窗有關系。先我們來玩一個文字游戲，請你用“窗”、“病房”、“兩位病人”、“五彩斑斕”這四個詞串聯成一段50－100字的短文，要求能反映一個主題。...

教學目標 1、剖析人物內心世界，認識人性的真善美 2、讀寫一體，培養學生的想象力 教學重難點 重點 分析人物形象 難點 理解“窗”雙關含義 教學設想 1. 講解與討論相結合，輔以多媒體教學 2. 安排一教時 3. 布置課前預習 教學內容及過程...

教學目標 1、剖析人物內心世界，認識人性的真善美 2、讀寫一體，培養學生的想象力 教學重難點 重點 分析人物形象 難點 理解“窗”雙關含義 教學設想 1. 講解與討論相結合，輔以多媒體教學 2. 安排一教時 3. 布置課前預習 教學內容及過程...

課題:窗設計理念:設計時,主要抓住抓住小說情節、人物與環境三方面,根據課程標準,培養學生自主學習的能 力, 通過師生討論,讓學生把握人物形象,理解小說情感.教學目標:1、能力目標:培養學生自讀小說的能力； 2方法目標:學會分析小說品味小說...

一、導入：大家已在屏幕上看到了窗，今天我們上課的內容就與窗有關系。先我們來玩一個文字游戲，請你用“窗”、“病房”、“兩位病人”、“五彩斑斕”這四個詞串聯成一段50－100字的短文，要求能反映一個主題。...

一、教學目標：1.了解《哈姆萊特》以及莎士比亞，引起學生閱讀外國戲劇的興趣。 2.讀懂課文的字面意義和深層含義，體會課文通過尖銳的戲劇沖突、曲折的故事情節刻畫典型人物的寫作特點。 二、教學重點：戲劇人物、戲劇語言的分析。...

【誦讀解析】1、邊誦讀，邊解析。 對……人……；譬……去……；慨……憂……；何……唯……。 青……悠……；但……沉……；悠……食……；我……鼓……。 明……何……；憂……不……；越……枉……；契……心……。...

沁園春 長沙【設計說明】：新課改提出了“語文是工具性與人文性相統一的學科”的教育理念。因此在教學中既要讓學生學會運用現代漢語的能力，更要重視對學生人文素養的提升。...

教學目標 1.注意詩中的用詞 2.理解詩歌的內容和境界 教學重點 ：詩歌的境界 一、導入 當我們遙望夜空，看見朗朗明月之時，心中總是引起無限遐想。...