林黛玉進(jìn)賈府（第一課時(shí)）教案
德育目標(biāo)
認(rèn)識(shí)我國封建社會(huì)的現(xiàn)實(shí)生活及其腐朽性。
●教學(xué)重點(diǎn)
1.著重了解曹雪芹及我國古典小說巨著《紅樓夢》。
2.分析賈府環(huán)境和人物出場的描寫藝術(shù)。
3.掌握《紅樓夢》人物語言含蓄美的特點(diǎn)。
●教學(xué)難點(diǎn)
1.分析小說與眾不同的出場藝術(shù)。
2.培養(yǎng)學(xué)生分析小說人物形象的方法及能力。
●教學(xué)方法
1.誦讀教學(xué)法。品讀揭示人物性格的語言，得到一種感性認(rèn)識(shí)。
2.討論、分析法。本文人物各不相同的出場，反映出人物不同的身份和地位。學(xué)生通過討論分析強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，掌握作者構(gòu)思的獨(dú)具匠心。
3.點(diǎn)撥教學(xué)法。《紅樓夢》作為我國古典小說名著，有其豐厚的、深刻的意蘊(yùn)，通過教師必要的點(diǎn)撥，讓學(xué)生更好地理解其思想內(nèi)容。
4.對(duì)比教學(xué)法。運(yùn)用對(duì)比法比較人物不同的出場，不同的“哭”與“笑”，以及不同的身份和地位。
●教具準(zhǔn)備
多媒體、cai課件、《紅樓夢》電視劇vcd光盤
●課時(shí)安排
3課時(shí)
●教學(xué)步驟
第一課時(shí)
［教學(xué)要點(diǎn)］
1. 簡介中國小說發(fā)展的有關(guān)知識(shí)。
2.了解曹雪芹及有關(guān)《紅樓夢》的基本知識(shí)。
3.感知課文內(nèi)容，理清課文思路。
［教學(xué)過程］
一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)
許多不朽的文學(xué)作品往往會(huì)以各種形式出現(xiàn)在人們面前。像《三國演義》就曾被搬上舞臺(tái)、搬上熒屏。而最受人們歡迎的、被演繹的形式最多的恐怕要數(shù)《紅樓夢》了，有京劇、越劇、婺劇、電影、電視劇等。那么，今天我們就一起來學(xué)習(xí)節(jié)選自《紅樓夢》第三回的《林黛玉進(jìn)賈府》，走進(jìn)賈府這個(gè)封建大家庭，走近黛玉，走近寶玉，走近賈府形形色色的人物。
二、解題
1.曹雪芹與《紅樓夢》
曹雪芹，名霑，字夢阮，號(hào)雪芹、芹圃、芹溪。大約生于17XX年，卒于1763年。歷康熙、雍正、乾隆三朝。他出身于貴族世家，曾祖曹璽、祖父曹寅、父輩曹颙、曹祖孫三代四人，相繼連任江寧織造達(dá)六十年之久。康熙年代，是曹家的鼎盛時(shí)期，康熙六次南巡，以江寧織造署為行宮，其中四次是在曹寅任內(nèi)。雍正繼位后，開展了一場兇殘的斗爭，排除異己，其父曹因牽連，被抄家，從此衰落，曹雪芹正值由盛而衰的過程，由貴公子降為“寒士”。這種變化，促使他對(duì)過去的經(jīng)歷作一番痛苦的回顧。他對(duì)社會(huì)黑暗抱有不滿和批判的態(tài)度，使他寫出了揭示封建統(tǒng)治階級(jí)、封建制度沒落衰敗的《紅樓夢》。
《紅樓夢》以寶黛愛情悲劇為中心，描寫了賈府由盛到衰的變化，多方面地揭露了封建統(tǒng)治階級(jí)的腐朽的丑惡，顯示出封建社會(huì)必然崩潰的歷史趨勢。
《紅樓夢》是中國封建社會(huì)的百科全書。
《紅樓夢》是中國古典小說的最高峰。
《紅樓夢》的影響：“開談不說《紅樓夢》，談盡詩書也枉然。”(得碩亭《草珠一串》)
2.介紹與課文有關(guān)內(nèi)容
《林黛玉進(jìn)賈府》節(jié)選自《紅樓夢》第三回，是全書序幕的一個(gè)組成部分。《紅樓夢》的序幕由前五回構(gòu)成，分別從不同角度為全書情節(jié)的開展作了必要的交代。它們之間既有聯(lián)系，又各有側(cè)重。因此，學(xué)習(xí)《林黛玉進(jìn)賈府》一文，有必要對(duì)前五回的內(nèi)容作概要的了解。第一回“甄士隱夢幻識(shí)通靈，賈雨村風(fēng)光懷閨秀”是開篇，第二回“賈夫人仙逝揚(yáng)州城，冷子興演說榮國府”交代賈府人物，第四回“薄命女偏逢薄命郎，葫蘆僧亂判葫蘆案”介紹了賈、史、王、薛四大家族的關(guān)系，展現(xiàn)了小說更廣闊的社會(huì)背景，第五回“游幻境指迷十二釵，飲仙醪曲演紅樓夢”是全書的總綱，通過賈寶玉夢游太虛幻境，利用畫冊、判詞及歌曲的形式，隱喻含蓄地將《紅樓夢》眾多人物的發(fā)展和結(jié)局交代出來。