中華文化的智慧之花-----熟語(yǔ)
掌握辨析熟語(yǔ)的方法，能正確辨析和使用熟語(yǔ)
教 具
教學(xué)過(guò)程
教 學(xué) 內(nèi) 容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
組織教學(xué)
導(dǎo)入新課
總結(jié)
練習(xí)
作業(yè)
一、正確使用熟語(yǔ)
1、使用熟語(yǔ)應(yīng)弄清熟語(yǔ)的意思。
很多熟語(yǔ)不能只從字面去理解它的意義。如“三只手”指的是小偷。“平時(shí)不燒香，急來(lái)抱佛腳”是指臨時(shí)想辦法。因此弄清熟語(yǔ)的意義，是判斷熟語(yǔ)使用正誤非常重要的一步。
2、成語(yǔ)使用要注意感情色彩
不少熟語(yǔ)也帶有鮮明感情色彩，熟語(yǔ)大多是用來(lái)調(diào)侃人的，批評(píng)壞人壞事，諷刺不良現(xiàn)象居多。
3、注重熟語(yǔ)使用場(chǎng)合、語(yǔ)言環(huán)境
熟語(yǔ)是民間口口相傳的語(yǔ)句，口語(yǔ)化是它的一大特點(diǎn)，因此公文、報(bào)告等嚴(yán)肅的語(yǔ)體文禁用熟語(yǔ)；在莊重場(chǎng)合、嚴(yán)肅氣氛中不能用熟語(yǔ)——除非故意，用熟語(yǔ)來(lái)調(diào)節(jié)氣氛。
4、熟語(yǔ)使用允許語(yǔ)言重復(fù)
成語(yǔ)辨析題作為高考的保留題型，對(duì)檢測(cè)考生語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力非常有效，要解答這類(lèi)題，必須在正確理解成語(yǔ)的基礎(chǔ)上結(jié)合語(yǔ)境去辨析。要注意平時(shí)“熟視無(wú)睹”的成語(yǔ)。即平時(shí)常見(jiàn)但不常用的成語(yǔ)，容易望文生義的成語(yǔ)。（望文生義） 注意成語(yǔ)前后的矛盾。
注意成語(yǔ)的詞性和語(yǔ)法功能（搭配）。
有些成語(yǔ)從詞義理解是符合語(yǔ)境的，但由于語(yǔ)法功能的限制，造成使用不當(dāng)。
導(dǎo)入
疏導(dǎo)
歸納
引導(dǎo)
布置
了解
識(shí)記
理解
鞏固
完成
板
書(shū)
設(shè)
計(jì)
中華文化的智慧之花-----熟語(yǔ)
弄清熟意思 注意感情色彩
注重熟語(yǔ)使用場(chǎng)合、語(yǔ)言環(huán)境
課后記事
認(rèn)識(shí)、理解熟語(yǔ)的內(nèi)涵