茶館教學設計
●教學重點
1.學習老舍先生的語言藝術，品味劇本獨特的語言風格。
2.分析主要人物的性格特點。
●教學難點
分析《茶館》的矛盾沖突，揭示《茶館》的主題思想。
●教學方法
1.誦讀法。指導學生品味《茶館》中人物對話的北京方言特點。
2.分析、討論法。對難理解的問題通過分析、討論達到認識和理解的目的。
3.比較鑒賞法。對《雷雨》和《茶館》的結構特點等進行比較鑒賞，加深學生的理解。
●教具準備
多媒體，《茶館》電影vcd光盤。
●課時安排
2課時 ●教學步驟
第一課時
［教學要點］
1.介紹作家、作品。
2.理解劇本的情節脈絡。
［教學過程］
一、導語設計
老舍先生是杰出的人民藝術家。他在文學領域的許多方面都有極高的藝術成就。他的小說好，我們在初中已經學過了選自《駱駝祥子》的《在烈日和暴雨下》；他的戲劇更好，20世紀五十年代的中國劇壇，他的作品獨樹一幟。今天我們就通過學習《茶館》，再次走近老舍，領略老舍戲劇創作的特殊魅力。
二、解題
多媒體顯示：
1.作者簡介
老舍（1899~1966），原名舒慶春，字舍予，滿族人。他對于多種文藝體裁都進行過廣泛的實踐。小說作品中短篇與中篇不乏佳作，而尤以長篇小說最有影響，與茅盾、巴金齊名，同為現代長篇小說大家。此外，還寫過雜文、鼓詞、新詩、舊劇、民歌……解放后，他考慮到“以一部分勞動人民現有的文化水平來講，閱讀小說也許多少還有困難。可是，看戲就不那么麻煩。”（《老舍劇作選•序》）“劇本排演出來，就連不識字的人也能看明白。”（《我當選為全國人民代表大會代表的感想》）在這種思想指導下，他深入群眾，寫了一批話劇作品，因而蜚聲文壇。1951年獲北京市人民政府授予的“人民藝術家”稱號。
他的主要作品有長篇小說《老張的哲學》《趙子曰》《二馬》《駱駝祥子》《牛王踢傳》《離婚》《四世同堂》等，中篇小說《我這一輩子》，短篇小說《月牙兒》等，話劇有《龍須溝》《方珍珠》《茶館》等。
2.《茶館》簡介
1957年發表并演出的《茶館》，代表了老舍話劇創作的最高成就。作品以舊北京城中一個大茶館——裕泰茶館的興衰為背景，通過對茶館及各類人物變遷的描寫，反映了從清末、民初到抗戰勝利后三個不同時代的、近50年的社會面貌，揭示了半殖民地半封建的舊中國的動蕩、黑暗和罪惡，達到了作者預想的寫作意圖，即埋葬這三個可詛咒的時代，宣告舊中國必將走向滅亡。
《茶館》全劇共三幕，各寫了一個時代。第一幕的時間是1898年初秋，正是戊戌變法剛剛失敗，譚嗣同被問斬后不久。那時的裕泰茶館生意興隆，三教九流的人物都把這里作為一個相互交流的場所。作者在這一幕里向我們展示了腐朽的中國封建社會已經走向末路。劇中描寫了信洋教的小惡霸，依仗洋人，神氣十足，連官府也怕他三分；有錢有勢的人家為了一只鴿子，可以請來官方的打手和差人打群架；吃朝廷錢糧的旗人整日游手好閑；朝中的太監總管不僅生活奢華，而且還可用高價買來妻子；農民和城市貧民卻賣兒賣女。這種剪影式的描寫，展現了清末社會的眾生相，深刻地反映了帝國主義的滲透、侵略和封建統治的荒淫、腐敗所造成的農民破產、市民貧困和社會黑暗。這一切都表明了中國封建社會的末日即將來臨。