《游褒禪山記》教學設計
考查學生的理解能力，活躍課堂氣氛。 引發學生思維的碰撞。 聯系社會生活，形成自己的獨特感受。調動學生的生活體念，帶領學生走出文本。 補充資料：全國試驗本教師教學用書（第二冊）王漢俊《今日褒禪山》（載《中學語文教學》1981年第期） 褒禪山在今安徽省含山縣城北15里，風景秀美，“文革”前寺院（即課文記述的慧空禪院）建筑宏偉。距院約200米，半山腰還有大小二塔。十年浩劫中，塔被炸毀，寺院被拆除，現僅兩洞尚存。 前洞在慧空禪院遺址東二三里，洞口大而平，洞深約三間房子大小。洞口左側有一泉，泉水從石縫中流出，即使洞外干涸，這里仍流水潺潺。洞口石壁有題刻詩文，但多已風化難識。 出前洞翻過一座山“有穴窈然”，這是后洞。前后洞并不相通。進后洞，黑黝黝的，窄處僅能容一人通過，寬處如大殿，究竟后洞有多深？通向何處？不但王安石時“好游者不能窮”，至今也未有人走到底。游褒禪山記王安石[教學目標］ 1、掌握重點字詞。 2、學習敘議結合，因事說理的寫作手法。 3、理清思路，背誦全文。 4、借鑒學習作者“盡吾志”和“深思慎取”的思想。 [教學重點]學習即事明理，敘議結合，前后緊密相扣的寫作方法。...
游褒禪山記王安石[教學目標］ 1、 繼續積累文言語匯，特別掌握詞類活用的現象。 2、學習即事明理，敘議結合，前后緊密相扣的寫作方法。3、 學習從游山這樣的小事中悟出人生哲理，表現積極的人生態度。...
【教學目標】1、學習即事明理，敘議結合，前后緊密相扣的寫作方法。 2、認識本文所闡發的治學、處事都必須具有百折不撓的意志和“深思慎取”才能獲得成功的道理，明白這兩者在當今改革開放時代的借鑒意義。...
游褒禪山記 王安石[教學目標］ 1、掌握重點字詞。 2、學習敘議結合，因事說理的寫作手法。 3、理清思路，背誦全文。 4、借鑒學習作者“盡吾志”和“深思慎取”的思想。 [教學重點]從游山這樣的小事中悟出人生哲理，表現積極的人生態度。...
游褒禪山記 王安石[教學目標］ 1、掌握重點字詞。 2、學習敘議結合，因事說理的寫作手法。 3、理清思路，背誦全文。 4、借鑒學習作者“盡吾志”和“深思慎取”的思想。 [教學重點]學習即事明理，敘議結合，前后緊密相扣的寫作方法。...
游褒禪山記 王安石[教學目標］ 1、認識作者“盡吾志”的思想。2、了解借游記抒發議論的寫法。 3、古文的字詞句篇。 [教學重點]學習即事明理，敘議結合，前后緊密相扣的寫作方法。...
游褒禪山記 王安石[教學目標］ 1、 繼續積累文言語匯，特別掌握詞類活用的現象。 2、學習即事明理，敘議結合，前后緊密相扣的寫作方法。3、 學習從游山這樣的小事中悟出人生哲理，表現積極的人生態度。...
江北中學 張秀英教學設計設計思路一、 三維目標1、 繼續積累文言語匯，特別掌握詞類活用的現象。2、 學習即事明理，敘議結合，前后緊密相扣的寫作方法。3、 學習從游山這樣的小事中悟出人生哲理，表現積極的人生態度。...
游褒禪山記 王安石[教學目標］ 1、掌握重點字詞。 2、學習敘議結合，因事說理的寫作手法。 3、理清思路，背誦全文。 4、借鑒學習作者“盡吾志”和“深思慎取”的思想。 [教學重點]學習即事明理，敘議結合，前后緊密相扣的寫作方法。...
游褒禪山記 王安石[教學目標］ 1、 繼續積累文言語匯，特別掌握詞類活用的現象。 2、學習即事明理，敘議結合，前后緊密相扣的寫作方法。3、 學習從游山這樣的小事中悟出人生哲理，表現積極的人生態度。...
江北中學 張秀英教學設計設計思路一、 三維目標1、 繼續積累文言語匯，特別掌握詞類活用的現象。2、 學習即事明理，敘議結合，前后緊密相扣的寫作方法。3、 學習從游山這樣的小事中悟出人生哲理，表現積極的人生態度。...
江北中學 張秀英 教學設計 設計思路 一、 三維目標 1、 繼續積累文言語匯，特別掌握詞類活用的現象。 2、 學習即事明理，敘議結合，前后緊密相扣的寫作方法。 3、 學習從游山這樣的小事中悟出人生哲理，表現積極的人生態度。...
教學目的: 1.思想教育目標:認識作者“盡吾志”的思想。 2.基礎知識目標:了解借游記抒發議論的寫法。 3.能力培養目標:古文的字詞句篇。 4.從游山這樣的小事中悟出人生哲理，表現積極的人生態度。 5.之\以的用法。...
A.課時安排：三教時。2001年3月7～8日No.192021 B.教學目的: 1.思想教育目標:認識作者“盡吾志”的思想。 2.基礎知識目標:了解借游記抒發議論的寫法。 3.能力培養目標:古文的字詞句篇。...
學習要點1. 了解王安石的思想及創作情況。2.學習本文即事明理，敘議結合，前后緊密相扣的寫作方法。3.重點積累“名、文、進、奇、好、出、極、觀、求、險”等文言實詞的意義。4.掌握虛詞“以、其”的意義和用法。...