高三通用技術復習疑點、難點匯總
（一）
主要內容
關于技術：科學原理的實際應用
關于設計：構思與計劃的技術
關于結構：事物內部的組織形式
關于流程：事物的時間結構
關于系統：相關性和整體性
關于控制：關于駕馭的藝術
關于技術
技術與科學的聯系與區別
（1）技術以科學為基礎
根據科學原理“開發”出來的技術
例：根據電磁場理論開發的無線電報技術
例：根據氣體放電理論開發的等離子顯示技術
例：根據光電效應理論開發的數字照相技術
（2）什么是“know how”
隱含科學原理而“摸索”出來的技術
例：越王劍的冶煉技術
例：汽車鋼板的生產技術
例：航空發動機的制造技術
（3）科學的使命是“發現”，而技術的使命是“發明”
“科學無國界”：發現客觀規律
例：科學家霍金（s.w. hawking）：大爆炸宇宙學，弦論
技術有“價值”：知識產權保護
例：基因藥物，3g手機
（4）技術是有“目的”的
“善的”技術
例：器官移植
“惡的”技術
例：毒品加工
“善惡交加”的技術：技術的兩面性
例：“大規模殺傷性武器”
難以回答的道德追問
例：人體克隆，轉基因農業，美容手術，
（5）技術的“專利性”≠ 技術的“專利”
例：可口可樂的秘密。
專利：法律武器
一把雙刃劍：通過公開秘密來保護秘密
專利什么時候起作用？
何時我們需要專利？
（6）技術為人服務，因此技術與自然的關系仍然是技術與人的關系
“人定勝天”：人如何與自然相處？
技術與自然——一個微妙的關系
例：三峽大壩的建造與環境保護
極端環境保護主義（美國：地球解放陣線 elf）
關于設計
（一）什么是設計
（1）形形色色的“設計”
以設計對象命名
例：產品設計、工藝設計、廣告設計、形象設計、……
以設計領域命名
例：技術設計、藝術設計、工程設計、工業設計、……
（2）設計是創造性的技術應用
設計是構思和計劃的技術（德國鮑豪斯bauhaus設計學派，1919）
以構思和計劃的科學為基礎（創造學 + 運籌學）
具有技術的一切屬性
目的性、創新性、綜合性、兩面性、專利性、……
“技術設計”
以技術產品及其制造過程為對象的構思和計劃技術
（3）設計 vs 研究
技術領域的設計與研究都是創造性的活動。
例：設計一種新的打印機
例：研究一種新的打印方法
不同點：
設計以大批量實施為目的。因此，強調結果的可實現性和規范性。
研究以特定性發現為目的。因此，強調結果的新穎性和改善性。
研究的結果通過設計變成產品。
（4）創新是設計的生命
設計的本質就是創新
仿制：無創新的“設計”
創新性設計方法：模仿與聯想
模仿：對已有事物原理、功能的某種“拷貝”
例：潛水艇和魚眼鏡頭
聯想：對已有事物原理、功能的擴充、集成、推理、甚至逆向思維
例：逆向思維設計——水床與盧佛宮的金字塔
創新性設計方法：“奇特性構思”
奇特性構思是“無中生有”的設計創意
例：自行車與電視機
（5）新的設計理念——人機關系設計
人機工程學（ergonomics）（英國人默雷爾 k. murrell, 1947）
一門研究人與其所處工作和生活環境之間相互關系，以適應人體解剖學、生理學、心理學要求， 從而達到提高工作效率和安全、健康、舒適為目的的學科。
“人機關系設計”：一個友好的物質世界
例：ak-47沖鋒槍的扳機護套設計
例：microsoft windows®
什么“不是”人機關系設計？