《秋水》教學設(shè)計3
《莊子》
教學目標 :
1、 理解課文闡發(fā)的人生哲理,力戒驕傲。
2、 學習對比的方法。
3、 理解重點詞語和句式。
4、 背誦課文。
教時安排:一課時。
教學過程 :
一、 導(dǎo)入 :
同學們,我們在小學階段就學過唐朝詩人王之渙的千古絕句《登鸛雀樓》。(老師和學生一起背誦)“白日依山盡,黃河入海流。欲窮千里目,更上一層樓!边@首詩的前兩句描繪出一幅壯闊遼遠的山河圖,氣勢宏大,筆意高遠。后兩句則十分富有哲理:想要窮盡目力遙望千里,還須再登上一層高樓。這首詩給我們的啟示是:山外有山,天外有天,站得高才能看得遠。而現(xiàn)實生活也的確如此,人的認識是有限的。如果做井底之蛙,沾沾自喜,驕傲自滿,只會貽笑大方。這個道理,在先秦諸子散文中已有所闡述,下面我們就學習選自《莊子》的《秋水》。(板書課題)
二、 作者介紹:(投影)
莊子:戰(zhàn)國時期宋國蒙人,大約與孟子同時而稍后,他繼承并發(fā)展了老子的思想,為道家學派的重要人物,世稱“老莊”。
莊子思想比較復(fù)雜,基本上屬于主觀唯心主義;主張保身、全生、養(yǎng)親、盡年。
莊子的思辨的哲學智慧常常令人神往。代表作《莊子》,現(xiàn)存33篇。
《莊子》散文是戰(zhàn)國中最重要的散文成果之一。它的文章寫得汪洋恣肆,不拘繩墨,變化無端,充滿了浪漫主義色彩和濃郁的詩意。
三、 根據(jù)課文注釋自讀課文,完成下列問題:(投影)
1、 找出古今異義詞,并解釋。
2、 找出詞性活用詞語,并理解。
3、 找出特殊句式,并分析。
4、 找出文中的成語,并理解。
5、 理解這則寓言故事包含的道理。
小結(jié):(投影)
(1) 古今異義: 古 今
至于北海 到了 表示達到某種程度,或表示另提一事。
百川灌河 特指黃河 天然的或人工的大水道,泛指河流。
于是焉河伯始旋其面目 臉 臉的形狀,相貌。
吾長見笑于大方之家 深明大義的人,或 ①不吝嗇
專通某種學問的人 ②自然,不拘束,不俗氣。
(2) 詞性活用:
秋水時至 名詞做狀語, 按時。
順流而東行 名詞做狀語, 向東。
東面而視 名詞作動詞, 面對。
少仲尼之聞,而輕伯夷之義 意動用法,以……為少,以……為輕。
(3) 特殊句式:
聞道百 定語后置
以為莫己若 賓語前置
我之謂也 賓語前置
吾長見笑于大方之家 被動句
(4) 成語
望洋興嘆:望洋,抬頭向上看的樣子。本義指在偉大的事物面前感嘆自己的藐小,今多比喻要做一件事而力量不夠,感到無可奈何。
見笑大方(貽笑大方):讓內(nèi)行見笑。
補充:
1、通假字:涇流之大。(“涇”通“徑”,直流。)
不辯牛馬。(“辯”通“辨”,分辨,辨別。)
2、固定格式:
吾非至于子之門,則殆矣。(“非……則”,表示假設(shè),譯為:“不是……就……”。)
且夫我嘗聞少仲尼之聞。(“且夫……”,再說,而且,用于承接上文,引出另一層意思。)
四、 課堂討論:這則寓言故事包含哪些道理?
人貴有自知之明 知恥近于勇
謙受益,滿招損 克服主觀主義,防止片面性
自大由于無知 有比較才有鑒別
五、 課堂小結(jié):
《秋水》這篇課文雖然僅僅節(jié)選了《莊子·秋水》的第一自然段,但我們同樣領(lǐng)略到了莊子散文的風行水上,自然成文,設(shè)喻巧妙,機趣橫生的特點。不僅如此,還使我們深刻地認識到:人的認識是有限的,只有開拓視野,不斷創(chuàng)新,才能有所提高,順應(yīng)時代的潮流。同學們生活在改革開放的今天,一定要好好學習,天天向上,把握機遇,超越自我,用我們的智慧、知識去創(chuàng)造更美好的明天。
板書設(shè)計
欣然自喜(黃河) 天下之美盡在己
河伯 (驕傲自滿) 人的認識 山外有山
有限 天外有天
(設(shè)喻) 望洋興嘆(大海) 見笑于大方之家
(自嘆不如)
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