2016高考語文提分策略：熟語
成語適用的對象和范圍一般比較固定，具有很強的單一性。如果對成語所表達(dá)的習(xí)慣對象或范圍缺乏了解，便會使陳述和被陳述對象之間出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象，造成誤用。 第一類：人、物不分
【風(fēng)姿綽約】形容女子姿態(tài)優(yōu)美。如：公園里擺放的各種盆栽菊花，姹紫嫣紅，微風(fēng)一吹，更是風(fēng)姿綽約。(該詞不能用來形容花木。) 【楚楚動人】形容女人打扮得漂亮，姿態(tài)嬌柔，能打動人。如：文章生動細(xì)致地描寫了小麻雀的外形、動作和神情，在敘述、描寫和議論中，傾注了強烈的感情，讀來楚楚動人，有很強的感染力。(該詞一般不用于形容文章。) 【洗心革面】比喻徹底悔改。如：本刊將洗心革面，繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量，決心向文學(xué)刊物的高層次、高水平攀登。(該詞只能用于指人，不能用于指物。) 【倚馬可待】原意是站在即將出發(fā)的戰(zhàn)馬前起草文件，很快就可以完稿。形容文思敏捷，寫文章快。如：他呀，做起事來可麻利了，無論做什么都倚馬可待。(該詞不用來形容做事。) 【炙手可熱】比喻氣焰很盛，權(quán)勢很大。如：《大河之舞》自1994年首演以來便炙手可熱，并且引起了全球的踢踏舞熱潮，更是被全球藝人一致推崇為當(dāng)代最具愛爾蘭民族風(fēng)格的經(jīng)典音樂劇。(該詞在此處用錯了對象。) 【美輪美奐】形容新屋高大美觀，也形容裝飾、布置等美好漂亮。如：博物館里珍藏著大量有藝術(shù)價值的石刻作品，上面的各種花鳥蟲魚、人物形象都栩栩如生，美輪美奐。(這里用來形容石刻作品中的花鳥蟲魚和人物形象，顯然是陳述對象的誤用。) 第二類：謙、敬不分
【蓬蓽生輝】謙辭，表示由于別人到自己家里來或張掛別人給自己題贈的字畫等而使自己非常光榮。如：使用我廠生產(chǎn)的涂料裝飾您的居室，保您蓬蓽生輝。(該詞只能用于自己，這里卻用在別人身上，顯然不夠得體。) 【拋磚引玉】謙辭，比喻用粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的意見。如：會議開始時氣氛有些沉悶，主持人建議李教授先來一段開場白，希望能起到拋磚引玉的作用。(該詞用在這里顛倒了主從或尊卑關(guān)系，顯然不正確。) 【忝列門墻】謙辭，“忝”表示辱沒他人自己有愧。如：你身為師傅的入室弟子，卻干出這種丟人的事，真是忝列門墻。(該詞只能用于自己，不能用于他人。) 【鼎力相助】鼎力，敬辭，大力(表示請托或感謝時用)。如：有什么困難盡管告訴我，我一定鼎力相助。(該成語屬于敬辭，不能用于自己。) 第三類：陳述對象錯誤
【巧奪天工】精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧。如：翹首西望，海面托著的就是披著銀發(fā)的蒼山。蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。 (適用于描述人工制作的東西，而這里陳述的對象主體是自然界中的“蒼山”和“洱�！�，強調(diào)的是自然造物之美，非人力所能達(dá)到，應(yīng)該使用“鬼斧神工”。) 【信筆涂鴉】沒有多加考慮，隨意寫或畫。如：他從小就喜歡畫畫，常在紙上信筆涂鴉，現(xiàn)在他畫的鴉已是栩栩如生。(此處將該詞錯解為“畫鴉”。) 【汗牛充棟】用牛運書，牛累得要出汗；用屋子放書，要堆滿整個屋子。形容書籍極多。如：古人中不乏刻苦學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺股者、秉燭達(dá)旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。(該詞只能指書多，不能指人多。) 【如坐春風(fēng)】比喻同品德高尚且有學(xué)識的人相處并受到熏陶。如：辯論會上，聽了同學(xué)們慷慨激昂的發(fā)言，張教授真有一種如坐春風(fēng)的感覺。(這里用錯了對象。) 【舉案齊眉】形容夫妻互敬互愛。如：老張一家三代，十多年來和睦相處，真可謂舉案齊眉、相敬如賓。(“舉案齊眉”和“相敬如賓”只能用于夫妻之間。) 【東山再起】原指東晉謝安退職后在東山做隱士，后來又出任要職。后用以比喻失勢之后重新恢復(fù)地位。如：打假活動是長期的，如果我們稍有疏忽，冒牌貨就會東山再起。(只用于人而不用于物。) 【朝思暮想】形容時刻想念。往往用于思念，而不是一般意義上的“想”。如：最近一段時間，尋找好劇本成了不少影視制作人朝思暮想的事。(句中的“朝思暮想”應(yīng)該用“夢寐以求”來替換。) 【不知所云】不知道說的是什么，指語言紊亂或空洞。如：陳寅恪先生上課時旁征博引，還不時夾著所引史料的數(shù)種語言文字，這使得外語尚未過關(guān)、文史基礎(chǔ)知識貧乏的學(xué)生簡直不知所云。(此句是指聽話人聽不懂，顯然用詞不正確。) 4.容易用錯感情色彩的成語(含辨析例句)