2018高中語文一輪復習精品教案:古代敘事散文
c.非無賄之患，而無令名之難 賄：賄賂。
d.子產使都鄙有章，上下有服 鄙：邊遠的地方。
【答案】選c
【解析】c項意思是“錢財”。
10.下列句中的“病” 字，與文中“鄭人病之”用法相同的一項是
a. 予購三百盆，皆病者，無一完者
b. 君子病無能焉，不病人之不己知也
c. 老臣病足，曾不能疾走
d. 以夭梅病梅為業以求錢也
【答案】選b
【解析】b項與“鄭人病之”同屬意動用法，譯為“以……為病”，即譯為“對……感動擔憂”。（a成為病態，動詞；c 患病，動詞；d使……成為病態，使動用法 ）
11.下列八句話編為四組、分別表現子產治國以德，以民為本的一組是
①不聞令德，而聞重幣，僑也惑之
②大人之忠儉者，從而與之
③其所善者，吾則行之;其所惡者，吾則改之
④是吾師也，若之何毀之
⑤人之愛人，求利之也
⑥德，國家之基也
⑦不如吾聞而藥之也
⑧夫令名，德之輿也
a. ⑧② b. ⑥⑤ c. ①③ d. ⑦④
【答案】選c
【解析】①寫子產勸宣子治國以德，表現了子產治國以德思想。③寫子產不贊成毀鄉校，善于聽取人民的各種意見，表現了一定的以民為本的思想，故選c；②寫子產能區別對待卿大夫，不屬于以民為本，故排除a；④寫鄉校的作用，不屬于以民為本，故排除d；⑤寫人要愛人，就要讓他做有利于他的事，這是怎樣“愛人”的問題，與以民為本關系不大，故排除b；⑥這是直接表現治國以德的思想；⑦寫子產從諫如流；⑧好名聲，是載德以行的車子，用比喻說明好名聲的重要
12.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是
a.子產高度重視傾聽民眾意見，并且把民眾的批評指責作為施政的依據。他認為鄉校是民眾發表意見的重要場所，如果取締鄉校，堵塞言路，一定會對國家造成巨大傷害。
b.子產認為政事是關乎國計民生的大事。他反對子皮任用年輕而又沒有從政經驗的尹何治理封地，認為如果不經過學習實踐就委以重任、一定會造成危害。
c.子產認為治國應該重德輕財，治國以德可以獲取美好的名聲，從而塑造良好的國家形象，使國家根基穩固，人民快樂安逸。
d.子產是春秋時期鄭國的賢相，他具有很強的民本思想，勇于改革，賞罰分明，治國有方，文章最后通過鄭國流傳的民謠，用對比的手法，對子產給予了高度的贊揚。
【答案】選a
【解析】a項“并且把民眾的批評指責作為施政的依據”錯。
參考譯文：
鄭國人到鄉校休閑聚會，議論執政者施政措施的好壞。鄭國大夫然明對子產說：“把鄉校毀了，怎么樣？”子產說：“為什么毀掉？人們早晚干完活兒回來到這里聚一下，議論一下施政措施的好壞。他們喜歡的，我們就推行；他們討厭的，我們就改正。這是我們的老師。為什么要毀掉它呢？我聽說盡力做好事以減少怨 恨，沒聽說過依權仗勢來防止怨恨。難道很快制止這些議論不容易嗎？然而那樣做就像堵塞河流一樣：河水大決口造成的損害，傷害的人必然很多，我是挽救不了的；不如開個小口導流，不如我們聽取這些議論后把它當作治病的良藥�！�
（鄭國的上卿）子皮想讓尹何掌管（他自己的）封地（邑）。子產說：“（他太）年輕，不一定行�！弊悠ふf：“（他很）善良，我喜歡他，不會背叛我的。讓他去學著治理，他也就更加懂得治理了�！弊赢a說：“不行！人要愛護（一個）人，是要（做）利于他（的事）。如今您愛護（一個）人就讓他從政，（這就）猶如還不會拿刀就讓他切割，他（將受）的傷肯定很多。您愛人，以傷害他為結果，那誰還敢企求受到您的愛護��？您有美好的綢緞，不會讓人學著做衣服；大的官職、大的封地，身家所托付的東西啊，卻讓學習的人去治理，那不是為美好的綢緞著想得（比官職、封地）更多嗎？（我）僑聽說的是（先）學習然后主政，沒聽說過用執政來學習的啊。如果一定這么做，必定有所損害。