2018高中語文一輪復(fù)習(xí)精品教案:古代敘事散文
（節(jié)選自《管子•小匡》）
[注] 管夷吾，字仲，初事公子糾。齊國內(nèi)亂，公子小白（桓公）奔莒，管夷吾隨公子糾奔魯。
8.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是
a.君有加惠于其臣 加：增加
b.治國不失秉 秉：同“柄”，權(quán)柄
c.君若宥而反之 宥：寬恕
d.是君與寡君之賊比也 比：并列
【答案】a
【考點】考查對文言文實詞在文中意思的理解
【解析】a項中的加有“增加”的意思，但是考生可以根據(jù)語境加以推斷，“增加”的含義是在原有的基礎(chǔ)上再加，而在語境中沒有原來的標(biāo)準(zhǔn)，所以可以推測“加”的其他動詞的含義，可以解釋為：施加。
【思路點撥】考生要通讀文言材料，古人說，“通則懂”，所以讀通原文了解文章的大致含義，便可根據(jù)語境，結(jié)合平時積累，據(jù)語感，通過語法分析，再輔之以排除法，對實詞詞義加以推斷，一般可以正確作答。
9.下列句子中加點的詞的意義和用法，相同的一組是
a.
b.
c.
d.
【答案】 d
【考點】 考查文言虛詞的意義和用法。
【解析】a項中“乃”的含義分別是“竟然”和“才”的意思，同樣是作副詞，但是可以透過語境推測出不同的含義；b項中的“其”，第一個其用作句首，做主語，應(yīng)為代詞，他，指代管仲，第二句中的“其”也是代詞，表示物主，他的；c項中的“于”均做介詞，前者表示動作的方向，可解釋為“到”，后一個可解釋為“和”；d項中的“而”均做連詞，表示承接關(guān)系，可以解釋為“然后”“接著”“再”等義。
【思路點撥】虛詞的判斷主要靠積累的虛詞知識以及平時形成的語感。在做題時要注意分析虛詞前后的語境，判斷詞的詞性，再推斷意義。
10.下列各項中每句話都體現(xiàn)管仲是治國之能臣的一組是
①夫管仲，民之父母也。
②將欲治其子，不可棄其父母。
③夷吾受之，則魯能弱齊矣。
④夷吾事君吾二心。
⑤君若欲定宗廟，則亟請之。
⑥在楚則楚得意于天下，在晉則晉得意于天下。
a.①③⑤ b. ①④⑥
c.②③⑥ d. ②④⑤
【答案】a
【考點】篩選信息要點
【解析】②是將任用管仲的依據(jù)，是執(zhí)政的方法；④不是表現(xiàn)管仲是治國之能臣，而是表現(xiàn)他是國家的忠臣。
【思路點撥】深入理解文中的句子的含義，需要結(jié)合語境理解句子所提示的信息，和選項加以對照，在使用排除法，就可以做做出答案了。
11.下列對本文的理解和分析，不正確的一項是
a.鮑叔牙深知管仲才能出眾，勸說齊桓公予以任用，并設(shè)巧計使管仲回到齊國。
b.魯國的施伯識破了齊國的計謀，勸魯候殺掉管仲，以絕后患，說明施伯很有遠見。
c.鮑叔牙認為，如果齊桓公不及時迎回管仲，管仲必將為魯國所重用，會削弱齊國的力量。
d.本文表現(xiàn)了鮑叔牙知人能讓、舉賢薦能的品德，同時也反映了齊桓公重視人才、善于納諫。
【答案】c
【考點】概括歸納文章內(nèi)容要點
【解析】c項中的信息“管仲必將為魯國所重用，會削弱齊國的力量”在原文中的表述是“夷吾受之，則魯能弱齊矣”，意思是說“如果管仲接受魯國的任用，就會是齊國的力量削弱”是假設(shè)的情況，而不是“必將”被魯國任用。