2018屆高考語文科普科幻作品復習
XX高中語文一輪精品復習學案
必修三 第四單元
科普科幻作品
【單元解讀】
一. 高考目標
閱讀評價中外實用類文本。了解傳記、新聞、報告、科普文章的文體基本特征和主要表現手法。準確解讀文本，篩選、整合信息。分析思想內容、構成要素和語言特色，評價文本產生的社會功用，探討文本反映的人生價值和時代精神。
1.分析綜合 c
（1）篩選并整合文中的信息
（2）分析語言特色，把握文章結構，概括中心意思
（3）分析文本的文體基本特征和主要表現手法
2.鑒賞評價 d
（1）評價文本的主要觀點和基本傾向
（2）評價文本產生的社會價值和影響
（3）對文本的某種特色作深度的思考和判斷
3.探究 f
（1）從不同的角度和層面發掘文本的深層意蘊
（2）探討文本反映的人生價值和時代精神
（3）探究文本中的終點和難點，提出自己的見解
二、單元復習
這個單元學習科普文章。優秀的科普作品在傳播科學知識的同時，也在弘揚科學精神。我們閱讀這些作品時，要重視科學精神的熏陶，關注科學探索的過程，領悟科學家追求真理所體現出的人格魅力，感受科學文章語言清晰、簡捷、準確的風格。
語文課中學習科普文章，并非以學習最新的科學知識和科學發明為主要目的，而是得到科學精神的熏陶。科學精神主要指科學主體在長期的科學活動中所陶冶和積淀的價值觀念、思維方式和行為準則等的總和。關于科學精神，一般認為包括求實精神、創新精神、懷疑精神、批判精神、寬容精神等幾個方面，其中最根本的是實事求是的精神。
在具體閱讀科普文章時，我們要關注科學探索的過程。也許科普文章的動人之處并不在于最終得出結論，而在于其中傳達的多種可能性，開人眼界、發人深思，引發讀者的閱讀興趣和對科學的追求；要關注科學探索過程中的人。真正的科學家追求真理、探索未知都是非功利的，科學探索是他們人生的最大樂趣，因此他們的人格和魅力才彰顯出來，居里夫人就是他們的杰出代表。
在科學活動之外，人類還有廣泛的社會生活。所以，科普文章不僅弘揚科學精神，也表現出強烈的人文關懷。彰顯出科學家追求真善美的精神和他們高尚的人生觀和價值觀。同時，科學精神和人文精神是互相交融、緊密聯系的，是人類精神文明的共同構成。科學家追求真理、為科學奉獻的精神，以及關注人類、關注環保等意識，是科學精神和人文精神共同的體現，不能生硬地區分開來。
學習語文，要關注對學生情感態度價值觀方面的熏陶，但不能忽視語文能力的培養，過程與方法、知識與能力方面的訓練也是同等重要的。科普文章一般歸屬于說明文范疇，因此，我們可以結合說明文的閱讀方法，從說明文的類型、特點，說明的對象、思路、方法、語言等方面來學習本單元的文章。
《動物游戲之謎》
1.課文結構
作為傳播科學知識的科普說明文，我們分析課文結構，要注意其中體現的多種含義。科普文章往往以提出問題、分析問題、解決問題為結構，本課也是遵循這一特點的；課文的結構形式是“總—分—總”，先總結歸納，然后分項述說，最后再總結歸納；在內容上，先提出動物游戲之謎，引發讀者的閱讀興趣，然后分述各種假說，提供給讀者思考，最后對比總結，提出新的展望。這幾個方面，不是孤立的，而是相互聯系，使結構具有統一的內涵。