快速破解語病的二十八心法

三、看修飾成分
解答語病題的第三步是看修飾成分。修飾成分方面易出現(xiàn)的病點是多層定語或狀語的語序不當、搭配不當、重復多余。
【多層定語語序不當】
鑒于她的優(yōu)異成績，畢業(yè)后，水妹子留校成了該校最年輕的生物系教師。
多層定語的一般次序是：
①表示領(lǐng)屬性的或時間、處所的；
②指稱或數(shù)量詞；
③動詞或動詞性短語；
④形容詞或形容詞性短語；
⑤名詞或名詞性短語。
另外，帶“的”的定語應放在不帶“的”的定語之前。該句定語“最年輕”和“生物系”語序不當，“生物系”應該在前。
多層定語的次序：
（——誰的——多少——怎樣的——屬性）
例：她是國家隊的（a表領(lǐng)屬性的――表“誰的”）一位（b表數(shù)量的――表“多少”）有20多年教學經(jīng)驗的（c動詞性短語――表“怎樣的”）優(yōu)秀的（d形容詞性短語）籃球（e名詞）女（f名詞）教練。
【多層狀語的語序不當】
我們順利地按照老張頭畫的那張簡圖找到了住在莫愁新寓的案件目擊者。
多層多層狀語的一般次序是：
①表目的或原因的(介賓短語)；
②表時間或處所的（名詞）；
③表語氣(副詞)或?qū)ο蟮?介賓短語)；
④表情態(tài)或程度的(副詞)。
另外，表示對象的介賓短語一般緊挨在中心詞之前；表示總括的，一般放在“數(shù)詞+動量詞”的后面。該句“順利地”應移至“簡圖”后。
多層狀語的次序：
（——何時——何地——何范圍——何種情態(tài)，“怎樣”——表對象“同誰”）。
例：許多老師昨天（何時）在休息室里（何地）都（范圍）熱情地（何種情態(tài)）同他（何對象，“誰”）交談。
【搭配不當】
由于采取了科技興農(nóng)的策略，我國改變了長期以來糧食生產(chǎn)不能自給的局面。
“生產(chǎn)”和“自給”不搭配，應去掉“生產(chǎn)”。
【重復多余】
這句話的后面，包含了多么豐富的無聲的潛臺詞。
定語“無聲”與中心詞“潛臺詞”重復，應刪去“無聲的”。
四、看并列短語
句子中并列短語上易出現(xiàn)的病點主要是搭配不當、分類不當、語序不當或語意不明。
【搭配不當】
黨的指示進一步堅定了我們走社會主義道路的信心和勇氣。
“堅定”只能和賓語中的“信心”搭配，和“勇氣”搭配不當。
【分類不當】
人們一走進教學樓就會看到，所有關(guān)于澳門歷史的圖片和宣傳畫都被掛在走廊兩邊的墻壁上。
修飾成分中的“圖片”和“宣傳畫”有交叉關(guān)系卻并列，不合邏輯。
我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象。
主語中的“出版物”與“報刊、雜志”是包容關(guān)系，并列出現(xiàn)不合邏輯。另外，“報刊”與“雜志”也是包容關(guān)系。
【語序不當】
我們要善于處理，存儲和獲取最有價值的信息。
五、看數(shù)量短語
在數(shù)量短語上易出現(xiàn)的病點主要是產(chǎn)生歧義、位置不當、倍數(shù)用錯、表約數(shù)的詞語重復。
【產(chǎn)生歧義】
局長囑咐幾個學校的領(lǐng)導，新學期的工作一定要有新的起色。
數(shù)量短語和“的”同時出現(xiàn)，常會產(chǎn)生歧義，該句中的“幾個”可以修飾“學校”，也可以修飾“領(lǐng)導”。
【位置不當】
考古科學工作者對兩千多年前在長沙馬王堆一號墓新出土的文物進行了多方面的研究。
“兩干多年前”位置不當，應放在“出土的”之后。
【倍數(shù)用錯】
和大熊貓一樣享有“國寶”之稱的丹頂鶴近年來成倍減少，目前僅存千余只。
數(shù)量減少不能用倍數(shù)。