高考語文專題復(fù)習(xí) 識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音
三是文白不同而異讀。如“薄”，組成書面語匯讀“bó”，口語中讀“báo”。
多音多義字是高考的熱點，我們一定要注意多積累，把平常遇見的多音多義字分類記下來，也可常翻閱字典，把常見的多音多義字摘錄出來，一有時間就拿出來看。
2、積累容易讀錯的字。
漢字中有不少形體相近的字，很容易讀錯，如懦(nuò)、嚅(rú)，羸(léi)、贏(yíng)，肓(huāng)、盲(máng)。一些形聲字由于偏旁已不能準確反映該字的讀音，如果還按聲旁讀，就造成了誤讀，如“獺”錯讀為“l(fā)ài”，“莠”錯讀為“xiù”，“綻”錯讀為“dìng”。一些同學(xué)常常根據(jù)同一聲旁的某一字的讀音類推其他字的讀音，如“拙”讀“zhuō”，“咄”、“絀”也都讀成了“zhuō”。漢字不是表音文字，字形與讀音聯(lián)系不是那么緊密，因此我們只有常查字典，日積月累，分類整理，才能將字音讀準。
3、要重視課本中的詞語。
近年來，課本詞語或與之相關(guān)的詞語在試題中的占有量有增大的趨勢。要正確識記教材課文和注釋中的詞語，特別要注意其中容易讀錯音的字，并以此展開，擴大復(fù)習(xí)的涵蓋面。除此之外，還要注意成語中的某些通假現(xiàn)象的文字的讀音及古今異義字的讀音是否還要求變讀。
（五）答題技巧：
1、排除為主。因為設(shè)題一般為“全對”或“全相同”，只要某項很有把握發(fā)現(xiàn)一個“錯誤”或一個異類，就果斷排除或選擇。
2、遇生判對。考試有時遇見一個或兩個較為生僻而自己一點都不熟悉的注音，一般可將字視為正確的注音處理（此為取巧，不可視為規(guī)則）。
3、遇熟謹慎。越熟悉的越要小心，千萬不可想當然，被習(xí)慣蒙蔽，要有根據(jù)。
4、擴大組詞。遇到多音字或形聲字拿不準時，可多組詞，喚醒記憶或增大甄別依據(jù)。
【能力訓(xùn)練一】
1、下列詞語中加點的字的讀音，全部正確的一組是（ ）
a.札記（zhá） 星宿（xiù） 蠱惑人心（gǔ） 苦心孤詣（yì）
b.摘要（zhāi） 剖析（pāo） 清沁肺腑（qìn） 含英咀華（jǔ）
c.洗涮（shuàn） 褻瀆（xiè） 顛沛流離（pèi） 應(yīng)運而生（yīng）
d.懲創(chuàng)（chuàng） 手拎（līng） 概不賒賬（shē） 恬不知恥（tián）
2、下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是（ ）
a.諦聽(dì) 橫禍(hénɡ) 丟三落四(là)
b.沮喪(jǔ) 窺視(kuī) 寧缺毋濫(nìnɡ)
c.褒貶(bǎo) 透辟(pì) 卓爾不群(zhuó)
d.當真(dànɡ) 牽掣(chè) 屢見不鮮(xiǎn)