高考語文 詩歌鑒賞復習解題指導-情感主旨類
詩歌鑒賞復習解題指導-情感主旨類
考查方向:1、對所抒感情的理解
2、對詩歌深層含義的揭示
3、對詩歌主旨的理解
題目類型:“表達了怎樣的思想感情”,“反映了怎樣的社會現(xiàn)實”,“表現(xiàn)了怎樣的情趣”,“主旨是什么”或結合意境提問,或就某句某聯(lián)發(fā)問。
解題格式:
1、所抒感情:通過什么內容+抒發(fā)(寄寓/揭露)什么感情
2、概括詩歌主旨:這是一首什么樣的詩+詩歌各句分別寫了什么+通過什么手法+抒發(fā)什么情感+評價(總分總式)
答題要領:兩點,一是根據(jù)詩句描述內容,分析所涉及的詩句具體寫了什么。二是揭示主旨,揭示情感。采用的作答形式是“描寫了……抒發(fā)了……”。
例1、閱讀歐陽修《采桑子》,分析這闕詞的內容主旨。
天容水色西湖好,云物俱解。鷗鷺閑眠,應慣尋常聽管弦。
風清月白偏宜夜,一片瓊田。誰羨驂鸞,人在舟中便是仙。
【解析指導】第一步認真閱讀詩句,整體感知詩歌寫的大致意思。第二步明確詩中提到地點(西湖)、時間(月夜),人物(詩人)、事件(蕩舟西湖)和主要景物(天容水色、鷗鷺閑眠、風清月白),歸納時要善于摘錄詩中詞語組合。第三步,根據(jù)“卒章顯志”的特點揣摩詩人的思想主旨。抓住重點詞語或短語“誰羨”、“便是仙”進行讀解,詩句結尾句不再描寫,而發(fā)議論,這正是解讀主旨的關鍵。前面景色描寫非常寧靜、美好,才會有“人在舟中便是仙”的感覺。這種鑒賞題在解答時,通常“切分”為兩點,一是根據(jù)詩句描述內容,二是揭示主旨。采用的作答形式是“描寫了……抒發(fā)了……”。
例2、閱讀白居易的《村夜》詩,分析這首詩表達詩人怎樣的思想情緒?
霜草蒼蒼蟲切切,
村南村北行人絕。
獨出門前望野田,
月明蕎麥花如雪。
【解析指導】第一步,找出詩中所描寫的主要景物,“霜草蒼蒼”、“蟲切切”;“月明蕎麥”、“花如雪”。第二步,仔細審視這些景物所體現(xiàn)的特點,想景語皆情語,以景傳情。你看前者冷清、愁苦;后者明亮,美好。第三步,抓住能體現(xiàn)人物心態(tài)的詞語,如“行人絕”“獨出門”等,尤其從“獨出門”可以發(fā)現(xiàn)詩人情感上有一個轉變過程。表現(xiàn)在首句和尾句上,尤其是“霜草蒼蒼”和“花如雪”,兩種景象截然不同。
附常用詞
思想情感
思想——憂國憂民之感慨、國破家亡之痛楚、游子逐客之凄涼、征夫思婦之幽怨、懷才不遇之寂寞、報國無門之激憤、建功立業(yè)之豪邁、自由悠閑之恬淡、秀美山河之熱愛、親情友情之真摯、歸耕隱居之樂、黑暗官場之苦、離別思念之緒、貶官謫居之恨、時光易逝韶光不再之感慨等。
情感——寂寞(愁緒萬端、欲說還休、凄清冷落、感傷失落、報國無門、物是人非)、超脫(寄情山水、向往安寧)、豪放(詠史述志、狀景抒懷)、婉約(閨中獨處、思念情郎、淚灑樓臺、月影自憐)、思鄉(xiāng)、懷友、題贈。愉悅、欣喜;郁悶、憂愁;孤獨、凄清;悲觀、失落、傷感;激昂、奔放;樂觀、豁達、仰慕、激憤;恬淡、閑適等。
● 憂國傷時
揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽 如:杜牧《過華清宮》
反映離亂的痛苦 如:杜甫《春望》
同情人民的疾苦 如:《茅屋為秋風所破歌》、白居易《賣炭翁》
對國家民族前途命運的擔憂 如:杜甫《登樓》
● 建功報國
建功立業(yè)的渴望 如:曹操《龜雖壽》、陸游《書憤》