高考語(yǔ)文回眸——病句辨析及修改
6.d（a.“受……等因素的影響”和“……造成的”兩種表述雜糅重復(fù)；b.“通過(guò)眾多著名表演藝術(shù)家爐火純青的朗誦藝術(shù)”后缺賓語(yǔ)中心語(yǔ)“的表演”；c.“名人字畫、根雕作品、導(dǎo)游地圖、古玩、佩飾等”有些不屬于“工藝品”范疇，所以應(yīng)該改為“商品”。）
7.a（b項(xiàng)首先是語(yǔ)序不當(dāng)，“新發(fā)現(xiàn)的一種野生動(dòng)物”不是鑒定內(nèi)容，“發(fā)現(xiàn)的一種野生動(dòng)物”才是鑒定內(nèi)容。其次主謂搭配不當(dāng)，改成“這頭金色牦牛是世界上新發(fā)現(xiàn)的一種野生動(dòng)物，并命名為‘金絲牦牛’”。c項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“……一批多功能新型建筑物，構(gòu)思奇特，巧奪天工，令人流連忘返。”d項(xiàng)句式雜糅，“所以食用水果應(yīng)該洗凈削波較為安全”雜糅，糅合了“食用水果應(yīng)該洗凈削皮”“洗凈削皮較為安全”兩種句式結(jié)構(gòu)，改為“所以食用水果前的洗凈削皮較為安全”或“所以食用水果前應(yīng)該洗凈削皮”。）
8.c（a項(xiàng)“獲得了群眾的好評(píng)如潮”雜糅，應(yīng)該只保留“獲得了群眾的好評(píng)”或“群眾的好評(píng)如潮”一說(shuō)。b項(xiàng)“群體、社會(huì)、他人”并列不當(dāng)，幾個(gè)概念相交差，不能并列。d項(xiàng)“闡明了……張揚(yáng)”動(dòng)賓搭配不當(dāng)。）
9.b（a項(xiàng)：“問(wèn)題……改善”搭配不當(dāng)，“比賽”前缺謂語(yǔ)，添加“致使”；c項(xiàng)：語(yǔ)序不當(dāng)，“珍貴的原材料、繁瑣的生產(chǎn)工藝”改為“原材料珍貴，生產(chǎn)工藝繁瑣”；d項(xiàng)：賓語(yǔ)中心語(yǔ)殘缺，在“成績(jī)”前加“的工作”。）
10.c（a、成分贅余，“就任于”中去掉“于”字；b、偷換主語(yǔ)，“參加研制神州神舟七號(hào)飛船的全體科技工作者”放到“經(jīng)過(guò)”之后去；d、搭配不當(dāng)，“走訪”與“三千千多公里路程”不能搭配。【思路分析】正確辨析并修改病句，需要熟練掌握病句的幾種類型。考生可以采用造句類比法（就是每個(gè)類型熟記一個(gè)典型例句，如a項(xiàng)一般說(shuō)“就任于北京大學(xué)”或“就任北京大學(xué)校長(zhǎng)”）、提取主干法（就是壓縮句子，看主干即主謂賓，如d項(xiàng)可壓縮為“走訪了社區(qū)、家庭和路程”）、語(yǔ)法分析法和邏輯事理分析分析法來(lái)辨析。
11.b（a項(xiàng)中的“每個(gè)”和“均價(jià)”“都”在表意上有贅余，因?yàn)椤熬鶅r(jià)”就是每個(gè)的價(jià)格，與“每個(gè)”“都”重復(fù)，只保留“均價(jià)”；c關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)誤用，從邏輯關(guān)系上講，“因此”表示前因后果，而c項(xiàng)語(yǔ)句的前后邏輯關(guān)系卻是“前果后因”應(yīng)該為“因?yàn)椤保籨“能否”表示事物的兩個(gè)方面，所以對(duì)應(yīng)的結(jié)論也應(yīng)該是兩個(gè)方面，而“有效開(kāi)展”只表示了積極的方面，前后明顯不對(duì)應(yīng)。）
12.a（b.搭配不當(dāng)，將“降低”改為“減少”；c.成分殘缺，介詞淹沒(méi)主語(yǔ)，去掉“在”和“中”。d.兩句混雜，“事跡感動(dòng)了廣大網(wǎng)友自發(fā)在網(wǎng)上留言”應(yīng)為“事跡感動(dòng)了廣大網(wǎng)友，廣大網(wǎng)友自發(fā)在網(wǎng)上留言”。）
13.a（b“海內(nèi)外”與“國(guó)家、地區(qū)和國(guó)內(nèi)”有重復(fù)且語(yǔ)意不清，刪“40多個(gè)國(guó)家、地區(qū)和國(guó)內(nèi)31個(gè)省、直轄市”。c“通過(guò)”一詞使用不當(dāng)，改為“進(jìn)行”。d屬動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“看見(jiàn)”與“幽香”不能搭配，后一句改為“環(huán)顧四周，我看見(jiàn)一枝露出高墻的臘梅，原來(lái)幽香是從那里釋放出來(lái)的”）
14.c（病句辨析一般使用主干分析法和枝葉分析法，即從語(yǔ)法角度對(duì)句子成分進(jìn)行分析找尋病因。c 項(xiàng)是正確的句子。a 項(xiàng)搭配不當(dāng)，“極端氣象事件”后缺少成分“發(fā)生”致搭配不當(dāng)；另外并列短語(yǔ)“頻率和強(qiáng)度”中的“強(qiáng)度”與謂語(yǔ)動(dòng)詞“增加”也不搭配。可改為“頻率的增加和強(qiáng)度的增強(qiáng)”b項(xiàng)不合邏輯，“存在的最大問(wèn)題就是要克服彼此間的同質(zhì)化傾向”表意費(fèi)解。d 項(xiàng)為濫用介詞“由于”致使主語(yǔ)缺少，可將“青少年”調(diào)至句首做主語(yǔ)。）