高考語文第二輪專題復習 寫作三
（3）分析功利境界的是與非。
八、作文（江西省南昌二中第二次階段性考試）
有位極具智慧的心理學家，在她的小女兒第一天上學之前，教給她一項訣竅，這項訣竅令她在學習生活中無往不利。他告訴女兒在學校里要多舉手，想上廁所時，更是要舉手。
小女孩遵照父親的叮嚀，不只在想上廁所時記得舉手，老師發問時，她也總是第一個舉手，不論老師所說的、所問的她是否了解，或是否能夠回答，她總是舉手。
隨著日子一天天過去，老師對這個不斷舉手的小女孩，印象自然極為深刻。不論是發問還是回答問題，老師總是優先讓她開口。因為積累了許多優先發言的機會，小女孩在學習上、自我肯定的表現上，以及許多其他方面的成長，大大超越了其他同學。
讀完這則材料，你有什么感悟，請以"舉手"為話題，寫一篇800字以上文章，立意自定，題目自擬，文體自選（除詩歌、戲劇），不得抄襲。
「審題立意」審讀話題要以"舉手"的內涵為要。具體如下：
"舉手"是一種動作，一種自信的動作，一種對生活充滿自信的姿態；"舉手"還是一種方式，是一種主動與世界對話的方式，是向外界展露自己的方式；"舉手"還是一種心態，是一種積極主動、樂觀向上的心態。"舉手"更是一種行勝于言的主動行動，是一種積極實踐的自主活動。"舉手"是向世界舉起的"敲門磚".選取任何一點，都非常容易成文。
九、閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章
中國臺灣漫畫家蔡志忠說："如果拿橘子來比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜，一些人拿到大的就會抱怨酸，拿到甜的又會抱怨小。而我拿到了小橘子會慶幸它是甜的，拿到酸橘子會感謝它是大的。"請全面理解材料，可以選擇一個側面或一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體（詩歌除外），確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。
「審題立意」雖然我們每個人都希望自己的人生是大而甜的橘子，但那只能是我們的美好愿望而已。任何人的一生都不會絕對的完美。這就要看我們怎么個活法，看我們如何對待自己手中的橘子……蔡先生拿到酸的慶幸其大，拿到小的則慶幸其甜。他的做法充滿了智慧，而這樣的人生就是一種智慧的人生。
我們的人生充滿了無數個這樣的橘子，蔡先生的做法對我們來說猶如一劑良藥。倘若我們總是以自己的尺度來衡量萬事萬物，則我們連一個橘子也拿不到。因此我們不能奢求人生，不能抱怨生活，相反，我們要以感恩的心態來對待這并不算漫長的人生。
立意方面：①正確看待人生中的得與失，不要患得患失。②處在任何環境中，都要從良好角度尋求優勢。這兩種為最佳立意。
十、以"我就是我"為題寫一篇不少于800字的文章
注意：①立意自定。②文體自選。（詩歌、戲劇除外）③書寫規范，正確使用標點符號。
「審題立意」
一、命題思路本命題側重學生表達青春個性的獨立與張揚，符合學生的年齡特點，體現時代的氣息，是一個學生愿意談論的話題，更為關鍵的是本命題貼近新課改關注人的個體的發展要求，與教材方向具有一致性，如與必修一"向青春舉杯"板塊（張揚青春、體悟人生）、必修三"號角，為你長鳴"（培養偉大人格）板塊內容都有相關性，符合新教材編寫三個向度（人與自然、人與自我、人與社會）中的"人與自我"向度。