識記現代漢語普通話常用字的字音
由于本項是考查對字音的“識記”，因此答題的基本之點是靠平時在反復誦讀中準確記憶。一般說來，記住了就答得出來。從解題方面來說，可作多角度的思考。譬如，漢字是形.音.義的統一體，對多音字來說，義不同則音也不同。這便是辨別的方法，識記語音不妨從以下方面入手：
一.做好“兩個集合”：
（一）.多音字集合：記少推多。例如：“艾”多數詞中讀ài，”在“懲艾.自怨自艾”中讀yì；“泥”多數詞中讀ní，在“泥子.拘泥.泥古”中讀nì；“樸”多數詞中讀pǔ，在“樸刀”中讀pō，在“樸樹”中讀pò，作姓氏時讀piáo。
（二）.形聲字集合：記異棄同。例如：“卒”讀zú，用它作聲旁的字，“崒”讀zú，“猝”讀cù，“淬.瘁.粹.萃.啐.悴.翠.倅”讀cuì，“碎”讀suì；再如：“真”讀zhēn，用它作聲旁的字，“鎮”讀zhèn，“縝”讀zhěn，“慎”讀shèn，“填.闐”讀tián，“顛.滇”讀diān。
一般來說，可根據聲旁的讀音推斷聲母或韻母，特別是平舌音.翹舌音（z.c.s，zh.ch.sh）和前鼻音韻母與后鼻音韻母（in.en，ing.eng）。作為固始方言的一些土語區，要克服“f.h”的現象。
二.語境確認：利用字形.字義.詞性確定讀音。例如：“巷”字有兩種讀音，①讀xiàng，是較窄的街道，名詞；②讀hàng，雖也是名詞，但指的是坑道，專指采礦.探礦。據次，可知“街巷”讀①，“巷戰”讀①，“烏衣巷”讀①，“巷道”讀②。再如“號”字也有兩個讀音，①讀háo，動詞；②讀hào，名詞，也作動詞，只有“標上記號，切（脈搏）”兩個義項。由此可知，“號啕”讀①，“號稱”讀②（以某種名號宣稱），“號召”讀②（像號聲一樣地召喚），“號角”讀②；“號叫”讀①。
高考主要考查常見字的讀音，從近幾年的高考看，主要考查多音字.形聲字.形似字.同音字.易誤讀字，字音復習，應注意集中復習與分散復習相結合的方法，集中復習重點在于點撥學習方法，而字音多而雜，不是一兩節課就能解決的，要讓學生樹立長期積累的意識。學習字音常用的方法主要是據義定音.聯想記憶.記少不記多.記生不記熟。
1.據義定音：這種方法多用于多音字的學習。
例如：①賈：與商人.作買賣有關系的，就讀gǔ音，如“商賈”.“多財善賈”“余勇可賈”；②累累：當成串講，讀léi音，如“果實累累”；當累積講，讀lěi音，如“罪行累累”，當牽連講，讀lěi音，如“連累”，當連續講，讀lěi音，如“連篇累牘”“累教不改”。
2.記少不記多，主要應用于多音字中，有些字音的詞條很少，記住僅有的幾個詞條，能夠減少記憶量。
例如：①模：讀mó時，新華詞典中有16個詞條，而讀mú音時，只有“模樣”.“模子”.“模具”.“模板”四個詞條，記住這幾個詞語，其他的都讀mó
3.記生不記熟，對于一些生疏的字音要強化記憶，而熟悉的字音，就不需要再花時間記憶了，這樣會減少學習中的記憶量。
例如：①濟：讀jì音，如“周濟”“救濟”“同舟共濟”“無濟于事”都是大家熟悉的，就不要再記憶了，而jǐ音，如“濟南”“人才濟濟”需要強化記憶。
4.聯想記憶，主要用來記憶形似字和形聲字，就是由一個形聲字聯想到與它形似的多個字，把這些字放到一起通過形旁推意，根據聲旁斷音。