2019屆高考政治生產與經濟制度考點解析復習

XX年江蘇省學業水平測試·政治學科考點解析·《經濟生活》第二單元

 第二單元  生產、勞動與經營第四課　生產與經濟制度 一.◆測試內容和要求 測試內容能級要求了解理解運用1生產與消費的關系√2必須大力發展社會生產力√3公有制主體地位的體現√4我國社會主義初級階段基本經濟制度的內容，實行這一制度的原因和意義√二.◆考點梳理 【考點1】生產與消費的關系 1.生產決定消費。 （1）從根本上講：人們的消費，從根本上講不是由主觀愿望決定的，而是由客觀的物質生產狀況決定的。 （2）主要表現在：①生產決定消費的對象；②生產決定消費的方式；③生產決定消費的質量和水平；④生產為消費創造動力。 （3）從一定意義上說：人類的歷史就是生產發展的歷史；物質資料的生產是人類社會賴以在在和發展的基礎。 2.消費反作用于生產，表現在： ①只有生產出來的產品被消費了，產品的生產過程才算最終完成。 ②消費所形成的新的需要，對生產的調整和升級起著導向作用。 ③一個新的消費熱點的出現，往往能帶動一個產業的出現和成長。 ④消費為生產創造出新的勞動力，能提高勞動力的質量，提高勞動者的生產積極性。 ⑤消費是物質資料生產總過程的最終目的和動力。 [注意]生產決定消費對象、方式、質量和水平、動力，這四個知識點是從不同側面來說的，不能混淆。 【考點2】必須大力發展社會生產力 1.原因：大力發展社會生產力，是因為： （1）這是由生產關系一定要適合生產力狀況的客觀規律要求（決定）的。 （2）社會主義初級階段的主要矛盾是人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾，為了解決這個矛盾，必須大力發展生產力。 （3）社會主義的本質要求是大力發展社會生產力。 2.意義： （1）只有大力發展生產力，才能為鞏固社會主義制度建立雄厚的物質技術基礎；（2）只有大力發展生產力，才能擺脫經濟文化落后狀態，縮小歷史遺留下來的與發達國家的差距，趕上以至超過發達國家，充分顯示社會主義的優越性；（3）只有大力發展生產力，才能不斷增強綜合國力，提高我國的國際地位。（4）發展生產力對于全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化，具有決定意義。 3.措施： （1）要堅持黨的基本路線不動搖，堅持以經濟建設為中心，堅持聚精會神搞建設，一心一意謀發展，不斷解放和發展社會生產力。 （2）必須全面提高勞動者的素質，包括思想道德素質、科學文化素質和身體素質。 （3）必須加快科學技術的發展，大力推進科技進步和創新。 （4）必須通過改革，調整生產關系中與生產力不相適應的部分，調整上層建筑中與經濟基礎不相適應的部分。 [注意] ①發展生產力的原因和措施文字量較大，在掌握的時候可以首先把握住其中的關鍵詞，然后通過關鍵詞進行聯想，從而完整地掌握整個問題。 a發展生產力的原因：主要矛盾；本質要求。 b發展生產力的措施：基本路線；勞動者；科技；改革。 ②勞動者是生產力中最具決定性的力量；科技是第一生產力，而且是先進生產力的集中體現和主要標志。 【考點3】公有制主體地位的體現 （1）范圍：國有經濟、集體經濟以及混合所有制經濟中的國有成分和集體成分。 （2）體現：公有制主體地位主要體現在兩個方面： ①公有資產在社會總資產中占優勢。這是就全國而言，有的地方、有的產業可以有所差別。 ②國有經濟控制國民經濟命脈，對經濟發展起主導作用。國有經濟的主導作用主要體現在控制力上。 [注意] 公有制的“主體地位”和國有經濟的“主導作用”是相互區別,相互聯系的。 ①從區別來看:公有制是國民經濟的主體,國有經濟在國民經濟中起主導作用。國有經濟只是公有制經濟的一部分,所以公有制為主體不等于國有經濟為主體。當前國有經濟的比例有所下降,但整個公有資產仍占優勢,所以不會改變公有制的主體地位。 ②從聯系來看:國有經濟的主導作用正是公有制經濟的主體地位的主要體現之一。增強國有經濟競爭力,充分發揮國有經濟的主導作用,才能增強公有制的主體地位。 【考點4】我國社會主義初級階段基本經濟制度的內容，實行這一制度的原因和意義 1.內容：我國社會主義初級階段基本經濟制度是以公有制為主體，多種所有制經濟共同發展基本經濟制度。 2.原因：我國社會主義初級階段之所以要實行這一基本經濟制度是因為： （1）是由生產關系一定要適合生產力狀況的客觀規律決定的。 （2）這一基本經濟制度適合社會主義初級階段生產力發展不平衡、多層次的狀況。 （3）符合社會主義的本質要求。 3.意義：實踐證明，我國社會主義初級階段實行這一基本經濟制度它有利于促進生產力的發展，有利于增強綜合國力，有利于提高人民生活水平。 4.態度：我國社會主義初級階段必須堅持和完善這一基本經濟制度，毫不動動搖地鞏固和發展公有制經濟，毫不動搖地鼓勵、支持和引導非公有制經濟發展，形成各種所有制經濟平等競爭、相互促進的新格局。 [注意] ①我國的基本經濟制度是以公有制為主體，多種所有制經濟共同發展,不是同步發展。